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1、 体液调节入门测1. 下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素2下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是()当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加下丘脑是体温调节中枢下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 B C D3.研究人员切除健康小鼠的胰脏，2 天后小鼠
2、出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素， 发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是( )A.既不切除健康小鼠的胰脏，又不注射胰岛素 B用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射C将健康小鼠体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的小鼠D切除健康小鼠体内的胰脏 2 天后，只注射等量用于该实验的溶剂4下列关于体温调节的说法错误的是（ ）A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡B.体温的恒定依赖于人体的神经体液调节C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变成热能散失，造成能量的浪费D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼
3、肌，散热主要通过皮肤5下列关于抗利尿激素分泌的叙述中，正确的是（ ）A.喝水多，抗利尿激素分泌多 B.喝水少，抗利尿激素分泌多C.喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿激素分泌少课堂讲义考点一：激素调节的特点及作用，激素本质、种类及相互作用关系知识点梳理一、体液调节概念：激素，CO2、H+、乳酸，和K+，组织胺等通过体液传送，对生理活动所进行的调节称为体液调节。二、激素调节（体液调节的主要内容）特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶细胞和靶器官作用：调节作用，起到传递信息的作用，称为信息分子，本质：蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素固醇类：性激素氨基酸类：甲状腺激
4、素、肾上腺素1.分泌腺最大的区别实例内分泌腺 无导管垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺外分泌腺 有导管唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺2、动物激素的种类部位激素名称生理作用下丘脑促激素释放激素促进垂体释放相应的激素抗利尿激素垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收作用垂体生长激素促进生长，骨生长，蛋白质合成促激素促进相应腺体的发育和激素分泌甲状腺甲状腺激素促进代谢，生长发育（脑），神经系统兴奋胰岛胰岛素降低血糖浓度（促进糖去路，抑制糖来源）胰高血糖素升高血溏浓度（促进糖来源，抑制糖去路）性腺雄性激素促进生殖器官发育生殖细胞成熟 激发并维持第二性征雌性激素肾上腺肾上腺素促进新陈代谢，升高血糖浓度醛
5、固酮保钠排钾3.相关激素间的协同作用和拮抗作用协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。促新代谢，产热：甲状腺激素与肾上腺激素促升高血糖：胰高血糖素与肾上腺激素促生长发育：生长激素与甲状腺激素拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。胰高血糖素与胰岛素（促进降血糖途径，抑制升血糖途径）4.内分泌腺/激素图解3、 促胰液素的发现环节内容（一）现象1850年，法国实验生理学家克劳德·伯尔纳（Claude Bernard）发现酸性食糜进入小肠会引起胰液分泌。但当时克劳德的发现似乎没有引起世人的关注。直到1894年才被俄国巴甫洛夫实验室
6、的生理学家道林斯基（Dolinski）重新发现。（二）19世界学术界的观点：神经调节在19世纪，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。在“胰液的分泌是如何调节的？”这一问题上，人们认为，是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。如果胰液的分泌属于神经调节，尝试写出这个反射弧的完整反射路径。当时巴甫洛夫学派也特别信仰“神经论”思想。他们认为，盐酸引起胰腺分泌是一个神经反射。1896 年，巴甫洛夫的另一个学生帕皮尔斯基（Popielski）发现，切除了通向胰腺的所有神经和控制该反射所有可能的神经中枢，盐酸溶液仍能引起胰液分泌。因此帕皮尔斯基于 1901 年提
7、出假设，认为这是一个“局部短反射”。（三）沃泰默实验1901-1902年，法国学者沃泰默（Wertherimer）也独自进行了同样的机制分析： 把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，引起胰腺分泌胰液；直接将稀盐酸注入狗的血液中，胰腺不分泌胰液；切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠中注入稀盐酸，胰腺仍然能够分泌胰液。但沃泰默依然认为该反应时一个神经反射，声称在小肠和胰腺之间存在一个顽固的局部反射。（六斯塔林和贝利斯的实验1902年英国两位生理学家斯他林（Ernest H. Starling）和贝利斯（William M. Bayliss）正当他们研究小肠的局部运动反射时，他们看到了沃泰默的论文，
8、声称在小肠和胰腺之间存在一个顽固的局部反射。对此他们很感兴趣，立即用狗重复了沃泰默的实验得到相同的结果。但他们深信切除神经是完全的，于是大胆跳出“神经反射”这个传统概念的框框，设想这可能是一个新现象“化学反射”。为了证实上述设想，斯他林把同一条狗的另一段空肠剪下来，刮下黏膜，加砂子和稀盐酸研碎，再把浸液中和、过滤，做成粗提取液，注射到同一条狗的静脉中去，结果引起了比前面切除神经的实验更明显的胰液分泌。这样完全证实了他们的设想。一个刺激胰液分泌的化学物质被发现了，这个物质被命名为促胰液素（secretin）。这是生理学史上一个伟大的发现！典型例题1、（2020·全国高三课时练习）下列有
9、关人体内激素的叙述，正确的是（ ）A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育变式训练：1（2020·河（2020·山西吕梁高二期末）下列有关激素的叙述，错误的是（ ）A激素是有机分子 B激素是信息分子C激素直接参与细胞内多种生命活动 D激素只作用于相应的靶器官、靶细胞典型例题2、（2020·辽宁凌源高二期中）下面是与促胰液素发现过程
10、有关的4个实验，有关分析不正确的是（ ）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A与组成的对照实验中，自变量是稀盐酸刺激的部位B与对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液C上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌D从以上：四个实验中可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素变式训练：1、（2020·全国高二课时练习）实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号
11、甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）A如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素2、（2019·中央民族大学附属中学高二期中）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（ ）A 大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓
12、随堂练习：1、（2019·安徽六安一中高二课时练习）下列有关激素调节的叙述,正确的是（ ）A盐酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素的过程属于激素调节B能分泌激素的细胞中,核糖体、内质网和高尔基体活动旺盛C激素分泌后,通过血液运输到特定的部位后发挥作用D激素在体内的含量很少,但仍需要不断地产生以维持动态平衡2、（2019·黑龙江尖山一中高二月考）胰液分泌的调节是一个复杂的过程。如图为胰液分泌调节的部分示意图，据图判断下列说法不正确的是（ ）A正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌是非条件反射B食物进入胃内后引起胰液分泌的过程只有神经调节起作用C激素B是人们发现的第一种激素促胰液素D激素A和激
13、素B是通过血液循环途径到达胰腺的考点二：激素调节的实例知识点梳理1、 激素的分级调节（以甲状腺激素的分级调节为例）反馈调节：在生物学中，它指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。当反馈信息与控制信息的作用方向相反时，可以纠正控制信息的效应，这就是负反馈调节。2、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路来源：食物糖类消化吸收、肝糖原分解、非糖物质转化成糖；去路：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转变成脂肪、氨基酸等非糖物质。（2）血糖浓度：80120mgdL（0.81.2gL）（3）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。典型症状是：多尿、多饮
14、、多食、体重减少（“三多一少”现象）（4）血糖平衡中的激素调节（神经-体液调节）3水平衡调节（神经，体液调节）抗利尿激素（保水）：下丘脑分泌，垂体释放 下丘脑渗透压感受器 大脑皮层是渴觉中枢3. 无机盐调节醛固酮激素：保a+泌k+钠盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排；（正常人容易流失）钾盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排；（不进食人容易流失）主要通过主动运输方式重吸收离子4. 体温调节炎热环境下的调节主要通过增加散热来实现，因为机体不产热是不可能的。机体可通过增加产热和减少散热来调节。体温调节主要是神经调节起主要作用，体液次之，下丘脑是体温调节中枢，大脑皮层是体温感觉中枢5、与
15、激素有关的人体疾病病症病因呆小症幼体甲状腺激素分泌不足甲亢成体甲状腺激素分泌过多地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足侏儒症幼体生长激素分泌过少巨人症幼体生长激素分泌过多肢端肥大症成体生长激素分泌过多糖尿病胰岛素分泌不足典型例题1：（2019·河北唐山一中高二月考）胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是（ ）A健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升C体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低D胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常变式训练;1、（2019·全国高二课时练习）下列有关人
16、体生命活动调节的叙述，错误的是（ ）A下丘脑是体温调节中枢，能感受体温的变化B健康人血糖浓度降低时，胰岛B细胞的分泌活动减弱C人体大量失水时，抗利尿激素分泌量增多，排尿量减少D人成年后身高稳定不再增长，垂体不再分泌生长激素2、（2020·辽宁高二月考）下列关于生命活动调节的叙述，正确的有（）严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素甲亢病人体内促甲状腺
17、激素的含量低于正常值糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快。A 一项B两项C三项D四项典型例题2、（2020·大名县第一中学高二月考）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是（ ）A血浆渗透压升高B产生渴感C血液中的抗利尿激素含量升高D肾小管对水的重吸收降低变式训练、（2020·黑龙江萨尔图大庆实验中学高二开学考试）下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是()当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加下丘脑是体温调节中枢下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激
18、素，通过促进甲状腺的活动来调节体温A BCD随堂练习：1、（2019·江苏东海高二期中）向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是（）A血浆渗透压迅速升高，尿量增加B血浆渗透压迅速升高，尿量减少C血浆渗透压迅速降低，尿量增加D血浆渗透压迅速降低，尿量减少2、（2020·大名县第一中学高二月考）下列关于体温调节和水盐调节的叙述，正确的是（ ）A大脑皮层是体温调节中枢，下丘脑是水盐平衡的调节中枢B某人因出汗较多，其细胞外液渗透压升高，肾小管和集合管对水的重吸收会加强C多种激素参与体温调节过程，但水盐平衡调节过程中只有一种激素参与调节D某人发烧时体温一直维持在38左右，此时
19、其体内产热量大于散热量出门测1、（2019·临沭第一中学高二开学考试）如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。下列各项所示条件变化和激素对应正确的是()A紧张害怕生长激素B食物过咸抗利尿激素C过度饥饿胰岛素D温度过高甲状腺激素2、（2019·河北唐山一中高二月考）某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述，错误的是（ ）A性激素属于磷脂类物质B性激素可促进生殖细胞的形成C性激素可促进生殖器官的发育D性激素的合成受环境因素影响3、（2020·全国高二课时练习）肾上腺的髓质分泌肾上腺素，它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐
20、惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下，肾上腺素分泌增多。如图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是( ) A图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞，图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同B当人处于危险环境时，血液会更多地流向骨骼肌C肾上腺素通过催化多种化学反应调节生命活动D肾上腺素分泌的调节属于神经调节4、（2020·全国高二课时练习）人体正常生命活动中离不开神经调节和体液调节，下面说法正确的是（ ）A神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，所以只有体液调节存在分级调节B在炎热环境中，机体通过体液调节增加排尿量是促进散热的重要途径C激素的作用与神经系统
21、的作用密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素D在血糖平衡调节中，胰岛素水平升高，可加速糖原合成，说明激素具有酶的催化活性5、（2020·安徽滁州高二期末）下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是（ ）A垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺B人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节D饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水课下作业1.（2020·江苏月考）下列有关神经调节的叙述不正确的是 （ ） A.神经系统控制激素的分泌，而激素又控制神经系统的调节B.反射是神经系统
22、调节动物体各部分活动的基本方式C.单细胞动物接受刺激和发生反应不依靠神经系统来完成D.反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径2.（2019·江苏东台期中）下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是（ ）A.神经调节的信号有电信号和化学信号，而激素调节仅有化学信号B.神经调节结果是使效应器作出反应，而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变，神经调节作用范围较广泛C.在人与高等动物生命活动调节过程中，两种调节方式同等重要D.给病人输氧时混入5%的CO2以维持呼吸中枢的兴奋属于神经调节3.（2018·河南期中）下图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最
23、有可能是（ ）A.发热和寒颤 B.提高环境温度和寒颤 C.寒颤和出汗减少 D.剧烈运动和出汗增加4.（2016·山东德州月考）下列关于体温调节的说法错误的是（ ）A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡B.体温的恒定依赖于人体的神经体液调节C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变成热能散失，造成能量的浪费D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤5.（2010·浙江期中）2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是 （ ）体温下降 机体耗氧量降低 皮肤血管收缩 体温调节中枢兴奋性增强 甲状腺激素分泌量增加A. B. C.
24、 D.6.（2017·山东济宁月考）当人处于炎热环境时，会引起 （ ）A.冷觉感受器兴奋 B.温觉感受器抑制C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋7.（2017·山东济宁月考）产生渴感的感受器和神经中枢分别存在于（ ）A.下丘脑和下丘脑 B.下丘脑和大脑皮层 C.下丘脑的神经细胞和垂体 D.肾上腺和下丘脑8.（2019·山东潍坊月考）某同学感冒发热39°C，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学生理状况是（ ）A.呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低C.甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加
25、D.糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多 9.（2019·江苏月考）如图为水和无机盐平衡调节机理，请据图判断a、b、c依次是（ ）A.醛固酮、渴觉中枢、肾小管和集合管 B.渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素C.抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢 D.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管10.（2020·山东德州月考）下列关于抗利尿激素分泌的叙述中，正确的是（ ）A.喝水多，抗利尿激素分泌多 B.喝水少，抗利尿激素分泌多C.喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿激素分泌少11.（2016·江苏月考16）“红牛”饮料广告语曰：“渴了喝红牛，饿了困了更要喝
26、红牛！”下列有关人体饮用饮料解渴的分析，正确的是（ ）A.当机体缺水时，血浆渗透压就会随之降低B.产生口渴的感觉并主动去饮水，这一过程属于神经体液调节C.口渴时，垂体分泌的抗利尿激素含量增加，尿量减少D.在饮用“红牛”饮品后，下丘脑渗透压感受器感受到渗透压变化，抗利尿激素分泌量会减少12.（2018·山东潍坊期中）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（ ）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出A.和 B. C. D.或2、 非选择题13.（2018·黑龙江大庆铁人中学高
27、二期中）下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：（1）若激素B是生长激素，则它是由_细胞合成的。（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的_功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度_。（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与_相结合的受体。（4）若激素A是甲状腺激素，则它进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特定的mRNA，再经过_过程合成新的蛋白质，进而促进细胞代谢。在维持内环境的相对稳定过程中，甲状腺激素含量的增加会抑制促甲状腺激素释放激素的分泌，这种调节方式属于_调
28、节。14.（2020·全国高二课时练习）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 。请回答下列问题：（1）图中激素甲的名称是_，激素乙通过_的途径作用于甲状腺。（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温_。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有_。（3）高温持续期，人体产热量_（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加
29、，肾小管和集合管_，从而减少尿量。（4）体温下降期，机体增加散热的途径有_。（5）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。请解释血压升高的可能原因：_。15.（2016·山东威海月考）甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图，乙图为突触的模式图，据图回答：(1)方式中，信号在神经元与靶细胞之间通过 （物质）进行传递，与该物质的分泌密切相关的细胞器有 、 。(2)除图中所示之外，人体内环境的成分还应包括 。当血液中水分减少时，通过方式可使 （激素）分泌量增加。(3)若图中靶细胞为肝脏细胞。健康人饥饿时，血管A端与B端相比，血糖浓度较高的是 端，此时
30、体内 （激素）分泌量将减少； 和 （激素）分泌量增加。(4)如果人体大量失水，血浆渗透压将_，引起_激素分泌增加，通过这种激素进行信息传递属于甲图_(填字母)模式。(5)体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。与体温调节直接相关的两种激素是_ _。体温调节还可以通过 模式进行调节。(6)C模式中神经元之间的联系可用乙图表示，在该结构中，信息的传递是_的，因为_中的信息物质只能由突触前膜传递到突触后膜，即由前一个神经元的_释放，作用于后一个神经元的 的膜。体液调节答案入门测：1-5 DADCB 课堂讲义：考点一典例一：D变式练习 1.C典例二：D变式训练：1.C 2.C 随堂练习1.D 2.
31、B考点二典例一：D 变式练习: 1.D 2.B典例二：D变式训练：A随堂练习；1 .B 2.B出门测： 1-5 BACCA课下作业：1-5 AADCD 6-10DBCCB 11-12DA13.（1）垂体 （2）信息交流（信息传递） 升高 （3）（神经）递质 （4）翻译 负反馈 14.（1）促甲状腺激素释放激素 体液运输 （2）上升到38.5 神经调节体液调节 （3）等于 重吸收水的能力加强 （4）汗腺分泌增加，皮肤毛细血管舒张 （5）心脏血液输出量增
32、加，外周血管收缩15.(1)神经递质 高尔基体 线粒体 (2)淋巴 抗利尿激素 (3)B 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 (4)升高 抗利尿 B(5)甲状腺激素、肾上腺素 C(6)单向 突触小泡 轴突末梢 细胞体或树突第18页，共1页