《2022年正比例、反比例整理与复习教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年正比例、反比例整理与复习教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载211” 教学模式导学案（数学科）20XX年3 月24 日制订年级六年一班教师课型崔丹综合课课题正比例反比例复习第 1 课时1通过回忆与沟通,勉励同学自己独立整理学问,形成系统；达成目标2 通过详细问题的熟悉进一步熟悉正比例、反比例的量；3 通过复习与整理加深对正、 反比例意义的懂得； 并运用正、反比例的学问解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础；名师归纳总结 重点一步熟悉正、反比例的意义,并能运用正、反比例的意义解决实际问题；难点培育同学的问题意识,不断积存活动体会,体会重要的数学思想；教学流程第 1 页,共 6 页- -
2、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载安全训练一：情境创设,导入复习：1、判定下面每题中的两种量成什么比例关系？速度肯定,路程和时间（） 路程肯定,速度和时间（）检测预习单价肯定,总价和数量（） 全校同学做操,每行站的人数和站的行数（）交代目标 2、依据条件说出数学关系式,再说出两种相关联的量成什么比 合作共享 例,并列出相应的等式；（1 ）一台机床 5 小时加工 40 个零件,照这样运算, 8 小时加 工 64 个；（2 ）一列火车从甲地开往乙地,每小时行 90 千米,要行 4 小 时；每小时行 80 千米,要行 X 小时；指名同学口答,老师
3、板书；二：回忆整理,构建网络：（一）比的学问：1、谁来举个例子说说什么是比？什么是比的基本性质？（引导 同学列举： “按比例安排 ”、“比例尺 ”、“图形的放大与缩小 ”等例）质疑问难 沟通探讨2、说一说用比的学问可以解决哪些实际问题；让同学体会比在解决实际问题时的应用；3、完成教科书 p63 “回忆与沟通 ”的 2 题 两人一组, 合作完成后, 全班沟通结果, 让同学比较后回答有什 么发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）比和分数、除法的联系出示： ab（ ）（ ）（ ） （ ）（b 0）
4、老师问：1、你会填写这个的等式吗？同学填好后,再问：2、你的依据是什么？（比和分数、除法的联系）3、那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区分呢？4、b 为什么不能等于 0 ？小组议一议,再沟通；5、谁来说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？它们有什么联系吗,谁来说说？（1 ）判定：比的前项和后项都乘或都除以相同的数,比值不变；（让同学说说为什么？）（2 ）填空：（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（填好后展现同学不同的结果； ）（三）比例尺的学问什么是比例尺名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
5、迎下载四）正比例,反比例的学问：（1） 小组合作：把有关正比例反比例的学问在小组内进行交 流,整理成学问网络图；（2 ） 班内沟通,全班共享（3 ） 全班同学进行优化,形成学问网络图；变化的量 -正比例（意义、图象、应用） - 反比例（意义、图象、应用） -图形的放缩 -比例尺三：重点复习,强化提高：1 一辆汽车在高速路上行驶,速度保持在 100 千米/ 时,说一说汽车行驶的路程随时间变化的情形,并用多种方式表示这两新知检测 个量之间的关系；精设预习（1 ）同学独立摸索（2 ） 同桌沟通3）全班沟通a 自然语言 b 列表 c 画图 d 关系式2 举诞生活中正、反比例的例子3 完成课本 64 页
6、巩固与应用独立完成,班内沟通；四自主检测,完善提高：判定并说明理由（1 ）出油率肯定,香油的质量与芝麻的质量；（2 ） 一捆 100 米长的电线,用去的长度与剩下的长度；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3 ） 三角形的面积肯定,它的底和高；（4 ） 一个数与它的倒数；正比例、反比例积肯定 成反比比值肯定 成正比板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思学课堂达标率98% 生缘由分析在整理与回忆时我尽量放手,给同学充分的时间,改进措施让供应自主梳理学问的时间和空间,使同学体会数学教本课亮点学问、方法之间的亲密联系；并注意进展同学提出问题、解决问题的才能注意进展同学提出问题、解决问题的才能,在回师需改进措施附课件：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页