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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 九年级化学第一至三单元试题一、此题包括 18小题,每题 2分,共 36分；每道题只有一个选项符合题意；1. 以下水的变化中,能证明水分子可分的事实是 A.水的沸腾 B.冰雪融解 C.海水蒸馏淡化 D.水的电解2. 以下用水方法中,会造成铺张的是 A 用口杯接水刷牙 B为了节省时间,一两件衣服就用洗衣机洗 C 工业用水重复利用或循环利用 3. 右图试验操作正确选项 D 改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌4用分子的相关学问说明以下生活中的现象,其中错误选项 A 热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改娈 B “ 酒香不怕巷子深”,说明分子在不停地运动 C 10
2、mL酒精和 10mL水混合后,体积小于20mL,说明分子间有间隙 D 湿衣服在夏天比冬天简单晾干,说明分子的运动速率随温度上升而加快5. 以下化学现象描述正确选项 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B镁条在空气中燃烧发出刺眼的白光 C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中,红磷立刻燃烧,产生大量的白烟6同学们观看了右图所示的试验后,通过仔细摸索和积极争论,得出了如下结论,你认为其中不合理的是 A空气中含有能支持红磷燃烧的物质B红磷燃烧时产生白烟,说明生成了固体小颗粒C红磷燃烧后,钟罩内的物质都不溶于水D这个试验仍不能证明空气是由哪些物质组成的7. 试验室用高锰酸钾制
3、取氧气,有以下操作步骤：加热,检查装置的气密性,装药品,连接仪器固定装置,用排水集气法收集氧气,从水槽中取出导管,熄灭酒精灯,连接仪器；其操作次序正确选项 A.B. C. D.8. 氧气跟世间万物如影随形；以下关于氧气说法正确选项 A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等 C鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水 D氧气是一种化学性质比较活泼的气体9. 在试验室制取氧气的试验中,以下说法正确选项名师归纳总结 A.用向下排空气法收集一瓶氧气第 1 页,共 4 页 B.先往锥形瓶中加入入过氧化氢,再在长颈漏斗中加入二氧化锰 C.将带火星的木条伸入
4、集气瓶中,检验是否集满- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - D. 将集满的集气瓶盖上玻璃片,正放在桌上10. 右图是某同学制作的简易净水器,以下说法不正确选项A装置中小卵石、石英沙起过滤作用B硬水通过该装置净化后得到的水是软水 C用肥皂水可以区分净水后的水是硬水,仍是软水D长期饮用硬水对健康不利11. 某物质经分析只含一种元素,该物质不行能是A. 混合物B. 纯洁物C. 单质D. 化合物12. 蒸馏水不宜养鱼,是由于蒸馏水中几乎不含 A.水分子B.氧元素 C. 氧分子D.氧原子13. 右图表示的是纯洁物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关
5、系,如整个大圆圈代表纯洁物,就在以下选项中,能正确指出、所属物质类别的是 A单质、氧化物 B化合物、氧化物C单质、化合物 D含氧化合物、氧化物14. 如图为水的三态变化时的粒子示意图,以下表达中正确选项 A. 水蒸发是由状态丙转变为状态乙的现象 B状态乙是水蒸气 C由状态乙转变为状态甲时,需要吸取热量 D在状态甲是时,其体积和形状不随容器的转变15以下表达正确选项分子是保持物质性质的一种粒子 原子是不能再分的最小粒子物质跟氧气发生的化学反应是氧化反应,但可能不是化合反应使用催化剂可以使双氧水分解出比理论值更多的氧气加热能产生氧气的物质肯定是氧化物由同种元素组成的物质肯定是单质 A B C D1
6、6化学概念在规律上存在右图所示关系；对以下概念的说法不正确 的是 A化合物与氧化物属于包含关系 B单质与化合物属于并列关系 C混合物与纯洁物属于交叉关系 D分解反应与化合反应属于并列关系17. 很多物质对氯酸钾的分解有催化作用；分别用以下物质作催化剂,氯酸钾开头反应和反应猛烈时的温度如下表试验室用氯酸钾制取氧气,假如不用二氧化锰作催化剂,最好选用 A 三氧化二铁 （Fe2O3） B. 三氧化二铝 （Al 2O3） C. 氧化铜（ CuO） D. 氧化镁（ MgO）18. a 、 b 两支试管, b试管内有少量二氧化锰；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料
7、- - - - - - - - - 已知 a 、 b 两试管内过氧化氢溶液的浓度相同；a 、 b 两试管内物质的质量相等,就能正 确表示 a 、 b两支试管放出的氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是二、非挑选题（每空 1 分,共 34 分；）19. 以下物质中属于混合物的有（填序号,下同）_ ,属于纯洁物的有_,属于化合物的有_,属于单质的有_ ,属于氧化物的有 _；蒸馏水 水银 澄清石灰水 娃哈哈牌纯洁水 硬水铁水 过氧化氢溶液分解后的剩余物 高锰酸钾分解后的剩余物20. 将紫黑色的固体 A加热得到固体 B和固体 C,同时得到无色气体 D,D能使带火星的木条复燃,常温常压下,把
8、E 的稀溶液滴在固体 C上,也会快速产愤怒体 D,而固体 C没有什么变化；就 : 1C 在 A的反应中是 _,而 C在 E 的反应中是 _；2 写出上述反应中涉及到的文字表达式_,_；21图（ A）为电解水生成气体与时间关系图,图（B）是电解水的简易装置；试回答以下问题：（ 1）写出此反应的文字表达式（,属于A反应；（填基本反应）类型）（2）如甲试管生成气体A,就甲应连接电源的极（填“ 正” 或“ 负” ）,气体 B 用的木条（填“ 带火星” 或“ 燃着”）来检验；（ 3 ） 0s 3s 内甲乙两试管内气体的体积比与8s 时甲乙两试管内气体的体积比（填“ 相同” 或“ 不同”）,这一现象产生的
9、缘由可能是：；,最（4）在水通电分解的变化中,发生转变的粒子是（写出详细微粒名称）小的粒子是；22. 试验室制取氧气的实践与争论；（1）试验室制取氧气可选用装置（填写装置序号）能收集到较纯洁的氧名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气,假如采纳装置F 收集氧气,氧气应从_（填“a” 或“b” ）端进入；（ 2）用高锰酸钾制取氧气,并用排水法收集,试验终止时,要先把导管移出水面,后停止加热,其理由是 _ ,此时发觉水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的缘由可能是；3 过氧化氢溶液常用于试验室制取氧气 , 这种方法制取
10、氧气时挑选的发生装置是 _,加入药品通常采纳“ 把过氧化氢溶液慢慢加入盛有少量 MnO 2 的反应容器中”,优点是_；23. 小聪同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,进行净化处理；（1）他第一在浑浊的湖水中加入明矾粉末,其作用是,静置一会儿后,他将得到的湖水过滤,过滤过程中,使用到玻璃棒,其作用是；（2）以下过滤装置及其操作的简图 图中固定装置和混合液、滤液均省略,且玻璃棒末端 漏斗内的三层滤纸处 ,其中正确选项（）（3）过滤过程中,他发觉过滤速度太慢,产生的缘由可能是；（4）过滤后观看发觉,滤液仍旧浑浊,可能缘由有、；（5）改进后过滤,得到了澄清透亮的水,他兴奋地宣布：“ 我最终制得了纯水！ ”
11、 对此看法你是否中意吗？（填“ 是” 或“ 否”）,如要制取纯水,仍要采纳的净化方法是；24. 同学误把过氧化氢溶液与氧化铁粉末混合,发觉有大量气泡产生；他联想到二氧化锰 可作为过氧化氢分解的催化剂,那么,氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢？请你一起参加探究,并填写以下空白；【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂；【试验验证】甲同学依次设计了三个试验：试验一取肯定量的过氧化氢溶液于试管中, 观看到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,没有复燃；说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解；试验二 在试验一的试管中加入 W g 氧化铁粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星 的木条,木条复燃；说明 _ ；, 固体质量仍 试验三 待反应终止后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量 为 W g；说明 _ ；【试验结论】甲同学认为,氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂；【反思评判】乙同学认为要证明甲同学的结论正确,仅做这三个试验仍不充分,需要再补名师归纳总结 充一个探究试验；探究_ ；第 4 页,共 4 页- - - - - - -