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1、九年级化学第一至三单元试题一、本题包括18小题，每题 2分，共 36分。每小题只有一个选项符合题意。1. 下列水的变化中，能证明水分子可分的事实是 A.水的沸腾 B.冰雪融化 C.海水蒸馏淡化 D.水的电解2. 下列用水方法中，会造成浪费的是 A 用口杯接水刷牙 B为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗 C 工业用水重复利用或循环利用 D 改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌3. 右图实验操作正确的是4用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是 A 热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈 B “酒香不怕巷子深” ，说明分子在不停地运动 C 10mL酒精和 10mL水混合后，体积小于20mL ，说明
2、分子间有空隙 D 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快5. 下列化学现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧，产生大量的白烟6同学们观察了右图所示的实验后，通过认真思考和积极讨论，得出了如下结论，你认为其中不合理的是 A空气中含有能支持红磷燃烧的物质B红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒C红磷燃烧后，钟罩内的物质都不溶于水D这个实验还不能证明空气是由哪些物质组成的7. 实验室用高锰酸钾制取氧气，有下列操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药
3、品，连接仪器固定装置，用排水集气法收集氧气，从水槽中取出导管，熄灭酒精灯，连接仪器。其操作顺序正确的是 A.B. C. D.8. 氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是 A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等 C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D氧气是一种化学性质比较活泼的气体9. 在实验室制取氧气的实验中，下列说法正确的是 A.用向下排空气法收集一瓶氧气 B.先往锥形瓶中加入入过氧化氢，再在长颈漏斗中加入二氧化锰 C.将带火星的木条伸入集气瓶中，检验是否集满精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
4、- - - - - - -第 1 页，共 4 页 D.将集满的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上10. 右图是某同学制作的简易净水器，下列说法不正确的是A装置中小卵石、石英沙起过滤作用B硬水通过该装置净化后得到的水是软水 C用肥皂水可以区别净水后的水是硬水，还是软水D长期饮用硬水对健康不利11. 某物质经分析只含一种元素，该物质不可能是A. 混合物B. 纯净物C. 单质D. 化合物12. 蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含 A.水分子B.氧元素 C. 氧分子D.氧原子13. 右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确
5、指出、所属物质类别的是 A单质、氧化物 B化合物、氧化物C单质、化合物 D含氧化合物、氧化物14. 如图为水的三态变化时的粒子示意图，下列叙述中正确的是 A.水蒸发是由状态丙转变为状态乙的现象 B状态乙是水蒸气 C由状态乙转变为状态甲时，需要吸收热量 D在状态甲是时，其体积和形态不随容器的改变15下列叙述正确的是分子是保持物质性质的一种粒子原子是不能再分的最小粒子物质跟氧气发生的化学反应是氧化反应，但可能不是化合反应使用催化剂可以使双氧水分解出比理论值更多的氧气加热能产生氧气的物质一定是氧化物由同种元素组成的物质一定是单质 A B C D16化学概念在逻辑上存在右图所示关系。对下列概念的说法不
6、正确的是 A化合物与氧化物属于包含关系 B单质与化合物属于并列关系 C混合物与纯净物属于交叉关系 D分解反应与化合反应属于并列关系17. 许多物质对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列物质作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用 A 三氧化二铁 （Fe2O3） B. 三氧化二铝 （Al2O3） C. 氧化铜（ CuO ） D. 氧化镁（ MgO ）18.a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页已知a、b两试管内过氧化氢溶
7、液的浓度相同；a、b两试管内物质的质量相等，则能正确表示a、b两支试管放出的氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是二、非选择题（每空1 分，共 34 分。）19. 下列物质中属于混合物的有（填序号，下同）_，属于纯净物的有_，属于化合物的有_，属于单质的有_，属于氧化物的有 _。蒸馏水水银澄清石灰水娃哈哈牌纯净水硬水铁水过氧化氢溶液分解后的剩余物高锰酸钾分解后的剩余物20. 将紫黑色的固体A加热得到固体B和固体 C，同时得到无色气体D，D能使带火星的木条复燃，常温常压下，把E的稀溶液滴在固体C上，也会迅速产生气体D，而固体C没有什么变化。则 : (1)C 在 A的反应中是 _，而 C
8、在 E的反应中是 _；(2) 写出上述反应中涉及到的文字表达式_，_。21图（ A）为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置。试回答下列问题：（ 1）写出此反应的文字表达式，属于反应。（填基本反应类型）（2） 若甲试管生成气体A， 则甲应连接电源的极 （填 “正”或 “负” ） ， 气体 B用的木条（填“带火星”或“燃着”）来检验。（ 3） 0s 3s 内甲乙两试管内气体的体积比与8s 时甲乙两试管内气体的体积比（填“相同”或“不同”） ，这一现象产生的原因可能是：。（4）在水通电分解的变化中，发生改变的粒子是（写出具体微粒名称），最小的粒子是。22. 实验室制取氧气的实践与研
9、究。（1）实验室制取氧气可选用装置（填写装置序号）能收集到较纯净的氧（A）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页气，如果采用装置F收集氧气，氧气应从_（填“ a”或“ b” ）端进入。（ 2）用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，实验结束时，要先把导管移出水面，后停止加热，其理由是 _ ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；(3) 过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气, 这种方法制取氧气时选择的发生装置是_,加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中” ，优点是_。23.
10、小聪同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，进行净化处理。（1）他首先在浑浊的湖水中加入明矾粉末，其作用是，静置一会儿后，他将得到的湖水过滤，过滤过程中，使用到玻璃棒，其作用是。（2）下列过滤装置及其操作的简图( 图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处)，其中正确的是（）（3）过滤过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是。（4）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能原因有、。（5）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！ ”对此看法你是否满意吗？（填“是”或“否” ） ，若要制取纯水，还要采用的净化方法是。24. 同学误把过氧化氢溶液与氧化铁
11、粉末混合，发现有大量气泡产生。他联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂，那么，氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解。实验二在实验一的试管中加入W g 氧化铁粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_ 。实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量, 固体质量仍为 W g。说明 _ 。【实验结论】甲同学认为，氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂。【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。探究_ 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页