2022年心理健康调查问卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中同学心理健康调查问卷 各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面 作个明白,请你认真阅读每一个题目,依据自己的想法填写,每一个题目 没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答；班级性别年龄1 、您觉得自信吗？ 1 特别自信 3 有时不太自信 2 自信 4 不自信 5 常常感到自卑2 、您认为自己是一个有价值的人,至少和同龄人不相上下吗？ 1 比一般人更有价值 2 当然 3 好象总觉得没有别人能干 4 没什么价值3 、假如您能转变自己,您最期望转变的是什么？ 1 4 性格学问 2 出身 5 外貌 3 财宝 6 其它4 、上中学后

2、,您觉得您最大的挫折是什么？ 1 成果不抱负 2 不适应宿舍生活 3 经济困难 4 好伴侣对自己的背弃 5 家里不支持自己的学业 6 家庭变故 7 其它5 、您每个月的生活费用够用吗？ 1 有剩余 2 基本够用 3 不太够用 4 常常负债6 、您业余时间主要做些什么？1 阅读课外书籍2体育运动3帮家里干活4消遣玩耍7 、您是否认为自己常常不被关怀？5 其他1 是 2 不是8 、我觉得大多数人都不行信任 1 无 2 有时 3 时有9 、您感到老师或同学鄙视您吗？ 4 常常 5 总是1 常常感到 2 很少感到10 、您最不喜爱老师哪一种做法？1 找家长 2 当众批判11 、您总感觉别的同学穿得比自

3、己好 3 没有感到3 罚站 4 其他, 自己感到不舒适吗？1 是 2 不是 3 12、你认为怎样学习成效会好点有时名师归纳总结 13、你在学习上的时间安排A.对喜爱的科目下狠功夫 14、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标15、你最佩服的人物是第 1 页,共 5 页 C. 父母- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16、当大家凝视你时,你会17、对着镜子时,你留意的是自己的18、别人批判你时,你会19、你的好友获奖了,你会感觉20、你对自己的穿着要求是 C. 只要干净大方就可以；21、你晚上的睡眠情形如何A.很好,上床就能睡着 B. 仍可以,

4、 上床后 20 分钟左右就能睡着C.很不抱负,常常会失眠22、你对师生关系的中意程度是： 23、你对同伴关系的中意程度是： A.很中意24、你对父母靠近感的程度是： 25、你最喜爱的课外活动是中同学心理健康调查问卷报告一、调查概况：本次进行的中同学心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由我校八九年级的同学完成；通过调查讨论,对本校同学的耐挫、自卑名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和闭锁心理健康情形有了初步的明白,为精确地把握同学的心理动向、深 化教学改革、加强训练教学的针对性和实效性、探究实施素养训练的新方

5、法和新目标,供应了客观和主观上的依据；二、调查目标和方法： 一 调查目标： 明白本校同学的耐挫、自卑和闭锁心理健康情形； 二 调查方法： 问卷调查；三、调查结果 一 学习心理现状分析 1、学习压力 调查显示,大部分同学的学习压力比较适中；的同学觉得目前的学习压力过大,的 同学觉得目前的学习压力过小,的同学认为目前的学习压力仍可以；调查仍显示,家庭的期望与自己的期望是同学学习压力的主要来源；的同学认为目前 的压力来自于老师的期望 , 而认为目前的压力来自于家庭的期望和自己的期望；2、学习态度 调查结果说明,在没有人督促的情形下,会主动学习,可见同学的学习爱好不是 10；因此 , 老师平常 很大；

6、值得留意的是,在问及目前影响同学学业的最大因素和 应留意观看同学的表现 , 关注同学的心情变化 , 并适当地赐予关怀； 二 同学的人际交往现状分析 调查显示,同学与老师之间存在着肯定的距离,没有与同伴和父母相处时的靠近感；在问卷第 20 题中,同学挑选对师生关系很中意和 感的程度中 , 很靠近、一般和不靠近的比例分别为 41；4, 在第 22 题对父母靠近由此可见 , 在同学的人际交往过程中 , 大部分人对与同龄人的交往比较中意 , 而与老师之间就存在着肯定的距离 , 这种现象对老师与同学间的沟通沟通不太有利 , 所以老师应当尝试拉近师生间的距离； 三 同学承担挫折的才能的同学表示在遇到挫折的

7、时候会听伴侣看法,但以自己为主,的同学挑选单独面对的同学会完全依靠伴侣； 在第 34 题中,表示受过挫折并能承担的同学和未受过挫折但自认可以承担的同学分别占37的同学表示所受过的挫折在其心理留下了阴影, 而剩下 14.4 的同学不知道自己能否承担挫折；这说明大部分同学在面对挫折的时候都能够承担 四、计策及建议：,并能够挑选正确的方式来对待；对同学进行心理健康训练,要依据同学的心理特点,从积极方面进行引导,帮忙同学发 展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增强同学承担挫折的才能；依据中同学心理状况 形成缘由的分析,可从以下途径来实施心理健康训练工作,提高同学的心理健康水平； 一 家庭训练是人生训

8、练的起跑线,大量讨论说明,家庭的气氛会影响儿童的性格发 展；在民主家庭中,孩子有安全感、乐观、信心十足、待人和气、能很好地完成学习任务；在气氛紧急、人际关系常常发生冲突的家庭中,就简单发生心情和行为问题；父母是孩子的 第一任老师,是孩子在个性品质可塑性极强时期极力仿照的对象,因此家长除了给孩子营造 民主和谐的家庭氛围外,仍应留意自己的言行举止肯定要适当,要有益于孩子良好个性的养 成,切记不要将事业、生活中遇到的挫折以负面心情疏导给孩子,而自己应当用积极心态和名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心情去面对,从而为孩子树立

9、榜样；特殊是有的家长在受挫折后形成的生活偏见,不能当成“ 人生体会” ,有意无意地灌输给孩子,使孩子从小就形成一些不正确的生活信念； 二 在家庭训练之外,学校训练是人生的又一重要课堂；学校开设特地的心理健康教 育课程,课程可分为两部分：一是心理健康理论部分,帮忙同学明白心理科学学问,个体学 习心理进展规律,把握肯定的学习方法、学习技巧,学会合理安排自己的时间,制定适合自 己的短、长期学习方案,查找稳固的学习动机；二是实际操作训练部分,训练活动内容包括 话题辩论、角色扮演、相互询问、人际交往训练,从而能熟悉自己,自主分析自身问题产生 缘由,进而把握一些转移心情、宣泄痛楚、发泄愤慨、克服自卑、树立

10、自信心的心理调剂手 段,从而做好自己心情的主人；中同学是一个特殊的群体,其产生心理健康问题的缘由是多方面的,解决此问题无疑 需要渗透训练的整个过程,是一项长期和复杂的系统工程,需要由家庭、社会和学校建起的 训练平台的共同努力,唯有倾全社会的训练力气于一个目的,才能真正解决中同学心理健康 问题,才能全面推动素养训练,提高全民族素养的目标才能实现；调查结果调查显示 , 大部分同学能够正确地面对挫折, 对挫折的承担才能较强,对学习及生活布满信心；但有20同学面对生活和学习中的困难时无所适从,不敢单独面对； 30的同学存在肯定的自卑感,来自于家庭,学习等方面的压力；10 的同学不愿与别人沟通,特殊是与

11、老师之间存在着肯定的距离,没有与同伴和父母相处时的靠近感；计策及建议：为了适应教学改革新形势的要求,实现全面实施素养训练的要求,我们应积极地帮忙中同学形成健康 的心理,更有效地对同学进行心理健康训练,这就需要同学、学校、家庭和社会等多方通力协作,共同来 完成；一、同学自身的应对计策 1、要确立科学的人生观与世界观,要正确熟悉自我,培育悦纳自我的态度,要培育挫折承担才能,建立名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和谐的人际关系；在日常生活中,要形成健康的心情和情感,懂得生活学问,正确对待生活中的冲突,养成有规律的生活习惯；

12、2、仍要把握肯定的心理学学问,明白自身心理进展变化；如学会微笑；多角度摸索问题,辩证看问题；想自己兴奋的事；准时转移、临时回避不开心的事；把握一些转移心情、宣泄痛楚、发泄愤慨、克服自卑、树立自信心的心理调剂手段；二、社会的应计策略社会训练是保证1、改善社会大环境,全社会关注训练改革,切实减轻学业负担,社会各界人士应努力为青少年制造良好 的社会氛围,让同学在宽松、和谐的气氛中健康成长；2、社会舆论应当积极发挥其导向作用,对中同学进行正面的引导和训练,培育中同学形成良好的心态和 情感；社会有关部门应大力抗击大众传播媒介中一些风格低下、观念错误的东西,以免对中同学思想意识产生腐蚀带来消极影响阻碍他们

13、健康成长；3、各级训练行政部门可组织有关专家编写一些适合各级、各类学校同学心理健康与辅导的通俗读本,供 同学阅读,让同学多把握一些心理自我调适的方法,也可多开设网上心理询问；三、家庭的应对计策家庭训练是合力1、转变家教观念；留意培育孩子健康的心理,敬重孩子的挑选,给孩子制造一个宽松和谐的成长环境；通过科学讲座、座谈等活动,提高家长的自身素养,增强科学训练孩子的才能,并能够妥当处理孩子某一阶段进展所面临的某些特定问题；2、第一家长应当多与学校联系,准时明白孩子在校的思想、学习、生活及心理健康等状况,尽最大可能 缩小“ 代沟” 与“ 科沟”；3、树立正确地培育观,对孩子的期望值要符合实际；正确估量

14、自己的孩子,敬重孩子的个性和爱好,为 他她的进展和成长确立一个科学的可行的目标,切不行给孩子提不切实际的要求；四、学校应对计策学校训练是根本 1、学校要转变教学观念；学校把心理健康训练真正作为素养训练的一个重要组成部分摆在学校训练的重 要位置；建立和完善心理询问和训练体系,坚持同学自我调适为主,老师辅导为辅,重点医治的方针,采用多种方式方法,普及心理健康训练,从而提高同学的心理素养；2、加强校内文化建设,创设学校心育环境如校内内葱茏的花草树木、干净的校内环境、积极向上的校内文化以及良好的校风、班风、学风、人际关系等,都可使同学从中得到训练和心灵的净化；3、提高老师心理健康水平,树立新型师生关系；老师要提高自己的心理健康学问水平,让自己处于一种积极、乐观、平和的健康状态,以良好的心情状态感染同学,促进同学健康心理的形成与进展；4、开展心理健康学问讲座,普及同学心理健康学问,拓宽心理健康训练渠道 讲座、活动课等形式,依据同学心理问题的实际状况进行有针对性的辅导；可通过开展心理健康专题5、关爱特殊同学；特殊的心理问题往往出在特殊的同学身上,关爱特殊同学是帮忙他们走出心理困境的 必要手段；关爱特殊同学应实行个性化的实施方法,将特殊的爱送给特殊的同学,帮忙他们回来正常的心理状态,形成积极向上的心理品行；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页