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1、第二节乐音与噪声第二节乐音与噪声第1页，此课件共14页哦乐音：有规律的、好听悦耳的声音。乐音：有规律的、好听悦耳的声音。噪声：无规律的、难听刺耳的声音。噪声：无规律的、难听刺耳的声音。物理学中的乐音和噪声物理学中的乐音和噪声第2页，此课件共14页哦乐音的特性乐音的特性一、响度：声音的强弱（大小）一、响度：声音的强弱（大小）怎样让小鼓发出更大更强的声音？怎样让小鼓发出更大更强的声音？用力击鼓时鼓面的振动与轻敲时有何不同？用力击鼓时鼓面的振动与轻敲时有何不同？怎样证明你的想法？怎样证明你的想法？第3页，此课件共14页哦一、响度：声音的强弱（大小）一、响度：声音的强弱（大小）声音的响度与声源振动的幅
2、度有关，振幅越大，响声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。度越大。*声音的响度还与到声源的距离有关，距声源越声音的响度还与到声源的距离有关，距声源越近，响度越大。近，响度越大。乐音的特性乐音的特性第4页，此课件共14页哦声音的强弱常用分贝（声音的强弱常用分贝（dB）来表示）来表示声音声音的强弱/dB听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20-30安静正常说话40-50正常大声呼喊70-80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100-110震耳欲聋飞机发动机120-130疼痛难忍第5页，此课件共14页哦二、音调：声音的高低二、音调：声音的高低音调高的声音给我们怎样的感觉？音调高的声音给我们怎样的
3、感觉？音调低的声音给我们怎样的感觉？音调低的声音给我们怎样的感觉？乐音的特性乐音的特性第6页，此课件共14页哦乐音的特性二、音调：声音的高低二、音调：声音的高低音调的高低与物体的振动有什么关系？音调的高低与物体的振动有什么关系？将钢尺一端伸出桌面不同长度用力弹拨，听听声音的高低，观察钢尺振动的快慢有何不同？第7页，此课件共14页哦二、音调：声音的高低二、音调：声音的高低声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越越快快，音调就越高。，音调就越高。物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为为频率
4、频率。频率的单位是。频率的单位是赫兹赫兹，简称，简称赫赫，用符号，用符号Hz表示。表示。声音音调的高低与发声物体振动频率有关，频率越大，声音音调的高低与发声物体振动频率有关，频率越大，音调越高。音调越高。乐音的特性乐音的特性第8页，此课件共14页哦三、音色（音品）：声音的品质和特色三、音色（音品）：声音的品质和特色。不同的物体发出声音，其音色是不同的不同的物体发出声音，其音色是不同的乐音的特性乐音的特性第9页，此课件共14页哦噪声的防治噪声的防治自读课本，了解以下问题：自读课本，了解以下问题：噪声的来源噪声的来源噪声的危害噪声的危害我国制定的噪声标准我国制定的噪声标准减小噪声的途径减小噪声的途
5、径第10页，此课件共14页哦减小噪声的途径减小噪声的途径噪声的产生（噪声的产生（在声源处减弱在声源处减弱）噪声的传播（噪声的传播（在传播过程中减弱在传播过程中减弱）噪声的接受（噪声的接受（在人耳处减弱在人耳处减弱）噪声的防治噪声的防治第11页，此课件共14页哦试身手试身手1.一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们谁的音调高？谁的响度大？高音，他们谁的音调高？谁的响度大？2.震耳欲聋，是指震耳欲聋，是指_。3.闻其声便知其人，是应用了闻其声便知其人，是应用了_。4.说话嗡声嗡气，是指说话嗡声嗡气，是指_。5.“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”是指是指_。6.无声手枪是在无声手枪是在_处减弱噪声，植树造林可以在处减弱噪声，植树造林可以在_减弱噪声，减弱噪声，“掩耳盗铃掩耳盗铃”是在是在_减弱噪声。减弱噪声。第12页，此课件共14页哦回顾与总结回顾与总结乐音与噪声的含义乐音与噪声的含义乐音的三个特征乐音的三个特征减弱噪声的三个途径减弱噪声的三个途径乐音的三个特征乐音的三个特征减弱噪声的三个途径减弱噪声的三个途径第13页，此课件共14页哦再见！第14页，此课件共14页哦