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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题Module 1 My classmatesUnit2 I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.日期课时2课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录：义务教育英语课程标准语言技能三级标准：说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。5.能提供有关个人情况和个人经历的信息。 读：1能正确地朗读课文。3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。写：2.能使用简单的图标和海报等形式传达信息。4能用短语或句子描述系列图片。 课标分解：1. 能读懂文章，了解各个人物介绍的主要信息及主旨大意；能用b
2、e动词介绍个人的身份、年龄、状态等关键信息。2.能运用“主语+be动词”句式和and连词对自己或他人个人信息进行简单地描述。3.能通过阅读文章及描述自己和英美国家人物的个人信息，学会尊重他人，提高跨文化交流的意识。教材分析本模块以谈论人物个人信息为话题，谈论人物的身份、年龄、状态等，通过话题的阅读与任务练习，准确掌握“主语+be动词”的用法。Unit 2的主要内容是3个学生的自我介绍。文段类似学校网站里“结识新朋友”栏目中的自我介绍，有文有图，以便我们认识介绍者，介绍的内容是与结识新朋友有关的信息。文章同时能让我们了解中英不同的姓名表达方式，提高跨文化交流的意识。学情分析通过第一单元的学习，学
3、生们能够听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话，学会如何询问和回答个人信息的方法，但学生对于描述自己和英美国家人物的个人信息没有整体的把握，个别学生把主语与be动词搭配用错。对于英美国家姓名的表达方式也是比较陌生。所以在阅读的过程中，通过图表的形式总结各个人物的关键信息，逐步提升学生的跨文化交流意识。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.在语境中理解并准确运用下列词汇：city, English, England, fourteen，everyone, capital, but, very, big, small, first, last, all, first name, las
4、t name ，准确掌握重点词汇、句型并能够使用所学词汇、句型进行语言训练。2.通过泛读了解主要人物及主旨大意；通过细节阅读，获取细节信息。并能够以准确的语音语调朗读课文并简单地介绍自己及他人信息。3.通过写作训练，能使用“主语+be动词”和“and”的句式对个人信息作简短介绍。4.通过观察英美国家姓名表达方式，掌握其表达方式，逐步提高跨文化交流的意识。 评价任务 评价标准1. 泛读精读中理解、在句子中理解SB A.2&3（指向目标1、2）在有生词的情况下，准确掌握各个人物的关键信息。2. 读后写出（选词、填表），然后说出（指向目标2）.问题深度追问（指向目标2）准确写出并流利地说出个
5、人信息。3.语言点（指向目标1、3）After-reading（指向目标2,4）能准确理解重点词汇的意义及用法并正确完成翻译句子等练习。并能描述出个人信息。4. 写作（指向目标1、3、4）抓住任务的关键信息，较为准确、流畅地写出文章主要内容。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Pre-reading1.Read the sentences in Activity 1 and put them in the correct order.a)Nice to meet you too.Where are you from?b)Hello，my name isWhat's your na
6、me?c)I'm fromtoo.d)Nice to meet you，My name ise)I'm from2.Share your opinions and make a dialogue in groups.学生能能准确排序。能根据提示完成询问个人信息的对话。Step 2While-reading (SB A.2).Fast reading:Read the passage and answer the questions: 1.How many students are there in the passage?And who are they?_2.Read the
7、 passage and check () the true sentences and then correct the false sentences in Activity 2.(1) Henry is Damings English name. ( )(2)Linglings English name is Linda. ( )(3) Daming is twelve years old. ( )(4)Wang Hui is from Beijing. ( )(5)Tony is twelve years old. ( )(6)Tony is from the capital of E
8、ngland. ( ). Careful reading1.Read the passage again and underline the correct words in Activity 3. Smith is Tonys (1) first / last name, and Tony is his (2) first / last name. Hes from Cambridge. In Tonys class, Tony and Lingling are thirteen years old and (3) everyone / Daming is (4) twelve / thir
9、teen years old. Lingling is Damings (5) student / friend.2.Read and complete the table.What'shis/hername？Daming(1)(2)TonyHow old ishe/she？1213(3)Where ishe/shefrom？(4)(5)Shanghai(6)3.Use sentences to describe the four characters in the passage. Further reading（通读全文，完成下列题目）Ask and answer question
10、s about the passage (1)Where is Daming from?_(2)What is Linglings English name?_(3)Where is Wang Hui from?_(4)What's Tony Smiths first name and last name?_(5) Where is Tony from?_能准确把握人物的数目及姓名。能准确把握主要的人物信息。能准确选出符合文章事实的单词。能准确找出细节信息并填写正确。能正确描述人物的主要信息。根据文章内容，找出对应细节信息；正确描述个人信息。Step 3Language points1
11、. Hello, everyone. 大家好。everyone pron. 大家；每人【点拨】everyone相当于everybody，可在句子作主语或宾语。作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。eg. Everyone likes her. 【跟踪练习】(1)_(be) everyone from China?(2)Everyone _(speak) English in class.(3)Everyone in my family_(be) good at swimming.(4)今天每个人都在这儿。（everyone）_(5)每个人都喜欢这个学校。（everyone）_2.This is
12、 Lingling and her English name is Lucy. 这位是玲玲，她的英文名叫露西。【点拨】（1）This is .向别人介绍某人时说 "This is ." 不用 "That is"。 如：This is Tom. Tom, this is Jack. 这是汤姆。汤姆，这是杰克。 注意：this is 不能缩写，而 that is 可以缩写成thats。打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：This is Lucy speaking. Is that Lucy speaking?（2）本句是由and 连接地并
13、列句，and表示两句之间是递进地关系，but表示两句之间是转折的关系。【跟踪练习】翻译下列句子。(1)这是我的朋友。（this）_(2)(打电话)我是托尼。（this）_(3)他来自中国，他是中国人。（and）_(4)他的名字是大明，他来自中国。（and）_(5)他会说英语，但他不是英国人。（but）_3. Hi, my name is Tony Smith. Its nice to meet you all. 我的名字是托尼史密斯。见到你们非常的高兴。【点拨】英语姓名有： first name = given name名字, last name = family name姓Its +形容词+
14、 to do sth. 意为“做某事是的。”it是形式主语, 动词不定式是真正的主语。例如: Its easy to spell this word. 【跟踪练习】翻译下列句子。(1)他的姓氏是史密斯_(2)她的名字是贝蒂_(3)大明是我的名字，李是我的姓氏。_(4)Its nice _(meet) you here.(5)见到老朋友很好(good)_能准确掌握everyone重点用法并正确完成翻译句子等练习。能准确掌握this is的重点用法并正确完成翻译句子等练习。能准确掌握英文姓名的表达方式以及Its +形容词+ to do sth.的用法并正确完成翻译句子等练习。Step 4After
15、-reading1.Look at the pictures and write sentences in Activity 5.根据文章内容，熟悉有关自我介绍以及询问他人信息的表达方式，并能够在语境中正确使用。Step 5Retelling Step 5.Retell the whole passage according to the table.Whatshis/hername？Daming(1)(2)TonyHow old ishe/she？1213(3)Where ishe/shefrom？(4)(5)Shanghai(6)能够依据表格，准确流畅复述文本内容。Step 6WritingWrite sentences about yourself.(Activity 6) 1.My name is _2.Im_3._4._5._能够准确写出人物的关键信息。Step 7Homework1.Review the new words and sentence structures.2.Interview two of your classmates and write a short passage.掌握本单元重要的单词和语言点，能够在语境中正确表达人物的关键信息，完成写作。