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1、鄂教版六年级下册科学第一单元单元备课小学导学案 年 级 六年级 学 科 科学 单元 第一单元 主备人 课题 第一单元单元备课 单 元 分 析 本单元由四部分构成：单元页、课文、自由探讨、单元评价表。1、单元页除了导入词句外，有一幅远古时代的想象图及三叶虫化石、达尔文像组成。2、本单元教学内容根据由详细到抽象，有现象到本质的相识规律绽开。第1课化石，相识一些基本的动植物化石及其作用。第2课相识比较不同时期马的化石，探究动物的发展史。第3课探讨一些种属的动物能生存下来的缘由。根据“提出问题、收集证据、运用想象和逻辑推理建立假设”的摊就程序和过程，解答问题。学生自行尝试不同的探究方法，对探讨的问题作
2、出自己的说明，并运用语言、文字、图表、模型等方式表述探讨过程和结果。3、自由探讨部分围绕恐龙的话题绽开，教材提示学生沿着“导致恐龙灭亡的缘由”这一线索开展探究活动，以进一步了解生物的演化过程、规律为目的。引导学生充分阅读，搜集恐龙化石、模型、图片等资料，让学生通过探究恐龙灭亡的缘由，进而体会“物竞天择，适者生存”的自然选择规律。学情分析 在学习本单元之前，六年级学生对生物的形态，习性及它们对环境的适应现象都有了肯定的认知，本单元的科学学问对他们来说既不生疏，也并不难理解。同时，六年级学生亦获得了肯定的科学认知实力和探究技能，具备了探究事物与环境之间的相互关系，运用证据、想象、逻辑推理建立假设和
3、理解来探讨事物的基础。因此，本单元运用的科学方法查阅资料、建立模型等，也是他们能够娴熟运用的。学习目标 1、 关注与生物的演化有关的好玩问题，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对历史事物、四周事物提出问题，并能自己设法找寻答案。2、 能查阅书刊及其他信息源，能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料。3、 能应用视察、比较、演绎推理等科学思维方法探究和解答问题。4、 能以某个详细对象为例说明适者生存、自然选择。5、 能对恐龙等生物的灭亡作出揣测或说明。能考虑对同一现象做不同的说明。6、 能以马等生物为例阐释生物进化的过程。并能对其他生物的进化、适应和灭亡作出合理的说明。7、 相识和了解一
4、些有代表性的化石和活化石，知道化石形成的一般成因。8、 了解马等生物的发展史、进化历程与规律，并通过合作，以小报的形式将马或其他动物发展史的探讨结果展示出来。9、 了解达尔文经典进化论面临的挑战，意识到科学探究是永无休止。10、能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。11、懂得生命的意义，意识到人与自然要和谐相处，体验到合作与沟通的重要与欢乐。12、培育科学严谨的学习看法与探究研讨习惯。学习重难点 学习重点：相识和了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石形成的一般成因。能以某个详细对象为例说明适者生存、自然选择。学习难点：了解马等生物的发展史、进化历程与规律，并通过合作，以小报的形式将马或其他动
5、物发展史的探讨结果展示出来。课时支配 1化石 （2课时） 2探究动物的发展史 （2课时） 3谁能生存下来 (2课时) 自由探讨（2课时） #小学导学案 年 级 六年级 学 科 科学 单元 其次单元 主备人 课题 其次单元单元备课 单 元 分 析 本单元由以下四个部分构成：单元页、课文、自由探讨、单元评价。1、单元页由三张照片组合成的图画构成，反映了20世纪60年头美国宇航员登上月球的情景。2、课文部分支配了四节课内容。第4课探讨月球表面的特征，第5课探讨月相改变的规律，第6课探讨月相的成因，第7课探讨人类探究月球的历史。在上课的时候，老师留意不同的内容要选择不同的探究方法。3、自由探讨部分是对
6、月球探究的持续。教材从家喻户晓的古诗静夜思中描述的自然现象引发“月光是月球自己发出的光吗”这个问题，并对月球发光的缘由作出了科学的说明。学情分析 随着学生年龄的增长和学问的渐渐积累，他们的生活阅历圈不断的扩大。到了六年级，学生已经不仅仅满意于探究身边的自然现象，他们对于置身其中的地球和宇宙也起先赐予关注。虽然六年级的学生经过四年科学课的学习，具有肯定的探究实力，但是相对于以前的探究内容，对于宇宙的探究更加具有挑战性，因为他们与学生的现实生活尚有肯定的距离，并且在探究的方式上也大相径庭，这就须要教材为学生的探究搭建一个阶梯，引领学生开展按部就班的探究。学习目标 1、 知道月球是地球的卫星，知道月
7、球每天、每月的运动模式。2、 从各种媒体上了解更多的有关月球的学问。3、 了解人类对宇宙（月球）的探究历史。4、 关注我国空间技术的最新发展。5、 知道不同的问题要用不同的探究方法。6、 体验科学探究中证据、逻辑推理和运用想象建立假设和理解的重要性。7、 会查阅书刊及其他的信息源。8、 能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料。9、 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述探讨过程和结果。10、能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。11、能参加中长期科学探究活动。12、情愿合作与沟通。13、相识到科学是不断发展的。14、关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问
8、题。学习重难点 学习重点：1、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。2、了解人类对宇宙（月球）的探究历史。学习难点：1、能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料。2、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述探讨过程和结果。课时支配 4月球上有什么（2课时） 5视察月球 （3课时） 6月相的成因(2课时) 7登上月球 （1课时） 自由探讨（2课时） #小学导学案 年 级 六年级 学 科 科学 单元 全册 主备人 课题 全册备课 全 册 分 析 本册内容由“生物的演化”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。“生物的演化”这一单元将启发学生探究生物进化
9、过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发觉会拓展学生们了解相识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好 知道生物是不断演化与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为特例阐释生物进化的过程。能对生物的进化、适应和灭亡作出合理的说明。“月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系，同时也是除地球之外学生最接近的一个天体，相对而言更加简单观测。本单元就是以月球的基本状况，月相的改变规律和月相改变的缘由以及人类探究月球的历史作为探究的内容，逐步培育学生通过坚持长期视察记录、进行模拟试验、查阅书
10、籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的实力，为学生后续的探究活动奠定基础。“太阳与太阳系”本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要供应者)”来相识，来开展探究活动。学生的探究活动是从身边起先，是从学生心中一个个小小的疑问起先的，从“视察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质改变”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给学生们一把探究的钥匙，让他们亲自去打开一扇扇奇妙的科学之门，充共享受探究的欢乐! “无限宇宙”本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了
11、解人类探究宇宙奇妙的艰辛，由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运用，人类对太空的相识不断深化。通过本单元的学习使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探究历史，关注我国空间技术的最新发展。探究宇宙的奇妙，开展空间试验，开拓人类的生存空间是当今世界科学探讨的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教化，既可满意他们对探究太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，使学生相识到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。学情分析 这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由
12、于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。学习目标 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会
13、用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过视察出月相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质改变”中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。学习重难点 学习重点：通过教学培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。学习
14、难点：学生科学素养的逐步形成。课时支配 1化石 （2课时） 2探究动物的发展史 （2课时） 3谁能生存下来 (2课时) 自由探讨（2课时） 4月球上有什么 （2课时） 5视察月球 （3课时） 6月相的成因 (2课时) 7登上月球 （1课时） 自由探讨 （2课时） 8太阳 （2课时） 9太阳与动植物 （2课时） 10太阳与地球物质改变（2课时） 11太阳与人类 (2课时) 12太阳能热水器（2课时） 13太阳系 （2课时） 14做太阳系模型 （2课时） 自由探讨 （2课时） 15天上有条“河”（2课时） 16艰辛的探究 (2课时) 17人造卫星与飞船（2课时） 18运载火箭（2课时） 19无限宇宙 （2课时） 自由探讨（2课时） 20整理我们的科学课学习（2课时）