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1、部编版四年级上册语文13.精卫填海精卫填海课后作业一、积累运用（共一、积累运用（共 8 题；共题；共 47 分）分）1.看拼音写词语。yn dn shufn hutu xin mng yu_2.给划线的字的选择正确注音。给划线的字的选择正确注音。少女_（sho sho）名曰 _（r yu）故为精卫_（wi wi）3.辨字填空，组词语。辨字填空，组词语。（1）曰 日美其名_ _记（2）违 伟_反 _大（3）弱 溺_亡 微_（4）古 故_诗 _事4.形近字组词。帝_曰_溺_衔_ 返_旁_日_弱_街_ 反_5.解释画线字的意思。（1）名曰女娃。_（2）溺而不返。_（3）故为精卫。_（4）以堙于东海。
2、_6.给下列句子中的划线字选择正确的解释，把序号填入横线上。衔：用嘴含，用嘴叼；心里怀着；职务和级别的名号。他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。_衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。_关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到“窦娥衔冤”这一场都不禁为窦娥鸣不平。_7.翻译句子。翻译句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。8.课文整体梳理。课文整体梳理。传说精卫因为_而填海，用西山上的_和_经过不懈的努力，最后终于填平了_的故事。二、阅读理解（共二、阅读理解（共 3 题；共题；共 55 分）分）9.课内阅读。课内阅读。炎帝之少女，_女娃。女娃游于_，_，故为精
3、卫，常_，以堙于东海。（1）按原文填空。（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?10.阅读短文，回答问题。共工怒触不周山昔者,共工与颛顼(x)争为帝,怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。译文：共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威,天不怕地不怕,要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中,怒气冲天的共工一头撞向不周山,结果，撑着天宇的巨柱被撞折,兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜,日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷,水土向那里流灌成了海洋
4、。（1）解释文中画线的词。昔者：_争：_触：_折：_（2）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：。（3）找出文中体现共工性格的句子_。（4）这篇神话故事解释了什么现象？11.课外阅读。燧人钻木取火遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xio），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（su）人。（1）解释文中加下划线的字。识：_至：_息：_感：_（2）“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（su）人。”翻译成白话文，意思是：_。（3）短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火?从文中找出来。（4）你能解释一下“钻
5、木取火”的道理吗?（5）人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。答案答案一、积累运用1.【答案】炎帝；溺水；返回；头衔；名曰2.【答案】sho；yu；wi3.【答案】（1）曰；日（2）违；伟（3）溺；弱（4）古；故4.【答案】上帝；名曰；溺水；头衔；返回；旁边；日光；软弱；街道；反正5.【答案】（1）叫做（2）溺水（3）因此（4）填塞6.【答案】；7.【答案】（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。（2）溺水而死未能回来。8.【答案】游泳溺亡；树枝；石块；东海二、阅读理解9.【答案】（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石（2）不怕困难，与困难斗争到底
6、的精神（3）我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。（4）示例：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。10.【答案】（1）从前；争夺；碰、撞；折断（2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。（3）共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。（4）这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。11.【答案】（1）知道；到；休息；感悟（2）圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为“燧人”。（3）有鸟类鹗（xio），啄树则灿然火出。（4）钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。（5）牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，发明了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。