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1、好好学习 天天向上/41UnitUnit 6 6 ChoresChores【第三课时】【第三课时】LessonLesson 3 3【教学目标】【教学目标】1能够读懂描述他人所做家务的短文,抓住大意和关键信息,并能模仿录音较为流利的朗读。2能够仿照阅读文本,在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。3能够在活动中认真倾听同伴的发言,并尝试表达自己的观点。【教学重难点】【教学重难点】1能够读懂描述他人所做家务的短文,抓住大意和关键信息,并能模仿录音较为流利的朗读。2能够仿照阅读文本,在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。【教学设计】【教学设计】本课时由三个部分组成:A Lets read;
2、B Lets report;C Lets write.A 部分是借助图片和阅读策略读懂这两篇短文,B 部分是做一个小调查,调查班上的同学都在什么时间做什么家务,C 部分是写出自己在一天的时间里都做了什么家务。【教学过程】【教学过程】一、教学导入一、教学导入1Greetings.T:Good morning,boys and girls!S:Good morning,teacher!T:Nice to see you again.S:Nice to see you,too.T:How are you today?S:Im fine,thank you.And you?T:Im OK.2Revie
3、w.（1）教师出示图片,学生找出其中的家务并说出短语。（2）话题讨论:What chores do you usually do at home?好好学习 天天向上/42二、新课呈现二、新课呈现1Lets read.（1）出示教学挂图。T:（点击课件,出现 Susan 洗衣服的图片）Who is she?S:T:What is she doing?S:T:（点击课件,出现 Nancy 做饭的图片）Who is she?S:T:What is she doing?S:（2）听录音,回答问题。T:Now listen to the radio and answer questions:What c
4、hores do they do?S:（3）整体学习两篇短文。教师逐句讲解短文内容,注意单词和短语。（4）听录音,并跟读。T:Listen to the radio and then repeat.S:OK.（教师播放 A 部分的录音,一句一顿,学生注意跟读。）（）学生自主读文章。T:Now you can read these two passages loudly.S:（6）完成课后练习。T:再读一遍文章,找出 Susan 和 Nancy 都做了哪些家务,有哪些家务是她们都做了的,然后完成第 3 题的这个圈圈好吗?S:OK.（学生写出答案之后,教师注意检查,及时纠正。）2Lets repo
5、rt.T:Susan and Nancy are busy on Sunday right?S:好好学习 天天向上/43T:What chores does Sandy do on Sunday?S:T:What chores does Nancy do on Sunday?S:T:Now can you report?S:（教师随机点名学生起来描述 Susan 和 Nancy 在周日做的家务,然后给描述的最好最正确的同学一朵小红花的奖励。）3Lets write.T:（点击课件,出现 C 部分的句子）Look at blackboard.This is Marys report.Lets h
6、ave a look.On Saturday she usually help her mother do chores at home.教师讲解短文的意思。What about you?You can write it down.S:（教师巡查,学生写出答案,注意检查及时纠正。）三、基础巩固三、基础巩固1做“Listen an find”的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读 wash clothes,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。2Pair work.四人一组,展示 C 部分的答案。然后小组内投票,选出在家里做家务最多,最勤劳的同学,教师给予一朵小红花的奖励。四、外延拓展四、外延拓展能够体会父母的辛苦,学生分担。教师出示几个父母辛勤劳作的小故事,引导学生要学会体谅父母的辛苦并且学会分担。五、练习作业五、练习作业1把 A 部分的文章读给爸爸妈妈听。2写出你这个周末打算做哪些家务。好好学习 天天向上/44六、板书设计六、板书设计【教学反思】【教学反思】