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1、第 1 页 共 34 页热门骨干老师培训总结 10 篇【热门】骨干老师培训总结十篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析p，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们考虑，我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是 WTT 帮大家整理的骨干老师培训总结 10篇，仅供参考，欢送大家阅读。骨干老师培训总结 篇 1任教十二年来，经历的培训也不少，可惟独这次省级骨干老师培训给我留下了深化的印象。通过这次培训学习，我深深体会到保定学院领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。渐渐的，我习惯了同学之间的思想交流，习惯了班主任的声声
2、叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。保定学院邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深化，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。章建跃教授以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化;章魏老师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知;朱红素教授的现身说法，使我们对自第 2 页 共 34 页己的将来又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：一、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时
3、代的开展。从徐建乐教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环
4、境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。二、面对现代教育和学生，我们需要重塑自己的老师形象。第 3 页 共 34 页朱红素教授指出“老师是学生的楷模，课堂是我们老师才能、职能表现的地方。“但是，在传统的课堂教学中，老师在课堂上的教学仅仅是经历和老师个人素质的表现，而不是科学。老师的独特性在于老师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、老师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的泉，新课程背景下要求老师必须重塑形象。事业上表达执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上表达学者风范、智者风采，一举手一投足应该是那样的引人入胜;对学生充满爱心、耐心、童心，
5、充满亲情和热情;处事为人上，表达诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代老师专业开展的前提。三、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯。曾有这样一个比喻，说“老师就像用以识别地图的图例。”从外表上看，这是对老师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：老师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务程度，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而老师对自身的教学进展反思，这是促进自身素质进步的核心因素，只有经过反思，我们的有效经历才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的第 4 页 共 3
6、4 页影响。从这个意义上说，老师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂理论学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断进步的过程。可见，学习和反思是老师专业开展的核心所在。老师以研究者的目光审视、反思、分析p和解决自己在教学理论中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择合适自己专业开展的道路。在这个过程中，老师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的老师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”老师。当老师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意
7、味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对将来开展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。培训已顺利完毕，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值才能，就必须用理性的思维，挑战的目光去审视、吸收、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引第 5 页 共 34 页领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。骨干老师培训总结 篇 2自 20_年 11 月 26 日起，我有幸参加了在天津工程师范学院举
8、行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干老师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给予的一次难能可贵的时机。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀老师；接触到了最新的职业教育、教学理念；提升了自己的专业理论程度；参与了课程试验和实习阶段的练习。通过学习和理论，增强了教学根底理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和理论教学一齐开展的人才。以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回忆。一、老师如何进展知识更新知识也有保质期。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。
9、因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历第 6 页 共 34 页就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。课堂教学模块主要是进步学员在课堂上施行素质教育的才能。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干老师都有纯熟驾驭课堂的才能，那是在应试教育的形式下形成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过
10、观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，进步参与课程改革的主观能动性，做到理论联络实际。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学
11、生做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴第 7 页 共 34 页奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的进步和开展。教学形式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、开展个性。为此，专家们设计了如下课型。1、案例式：主要作法是：(1)对教学目的进展分解，把教学目的分解成假设干子目的，使目的详细化，从子目的中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)根据教学目的设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进展研究和争论。(3)对案例进展研讨，通过研讨，学员对所学习的理
12、论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进展总结，通过总结，写出个人心得，把经历上升为理论，用此指导今后的工作。2、自学互助式:主要作法是：(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进展准备。(2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进展交流。第 8 页 共 34 页(3)经过研讨，对到达共识的东西进展总结，对持异议的东西，留作下一步研究。3、专家辅导式：对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进展专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。4、模拟对话式：让学员模拟
13、学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联络实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。三、积极加强课程改革，做课程改革的理论者课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过两个月的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之
14、林。第 9 页 共 34 页这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一
15、名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。骨干老师培训总结 篇 3在 20_年的月 14 日至 20_年月，我很荣幸地参加了由东莞市教育局主办、广东第二师范学院承办的“东莞市 20_年初中美术骨干老师培训方案”中小学美术骨干老师的培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的第 10 页 共 34 页报告，又有特级教授的核心理念讲座，还有视频观摩研讨。为期近一年的培训，我感觉每天都是充实的，
16、因为每天都面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训收获。如今从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：一、老师进展知识更新
17、“知识也有保质期”，作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学第 11 页 共 34 页的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。通过听
18、各位专家学者的讲课，特别是老师们的讲授，使我们很多身处困惑的中小学老师也理解到了美术科当前教育的开展趋势，大大提升了知识面和综合才能。例如：舒艳红教授的课美术新课标的学与教，使我们从新的角度再认识新课标教学环境下美术教学的思想性与创新性；周风甫教授的课初中美术教育的现状与对策使我们在教学中得到了更多的教学方法与支持点；代亭老师的课让我们重新认识欣赏教学的更深层次理解；程耀教授的课使我们更加注重初中教学中对学生造型才能的培养和陶艺的相关新概念、新知识。曹教授的课更让同学们重新认识中国当代美术的开展与流派的变化。所有老师对我们的授课可谓节节精彩，无不是对我们每位学员进展知识的洗礼。通过对这些美术理
19、论知识的培训学习，也适时解开了大家心中的疑惑，弥补了理论知识上的缺陷，为进一步搞好美术教育教学工作提供了强有力的理论支持打下了坚实的根底。二、班级建立活动丰富，学员劳逸结合，学习效果好在本次培训学习期间，全体学员不但认真参加了培训学习，在班主任老师的带着下还开展了丰富多彩的活动：成立了第 12 页 共 34 页临时班委会，并很好地开展了各项工作；为了加快学员间的认识理解，在班主任老师以及班委的组织下，一开学全班学员就开展了“破冰”游戏活动，形成了团结向上的团队；同时加强了和各位授课老师的联络、沟通。这一切活动的开展加强了互相的沟通，为更好地完成培训学习活动起了宏大的推动作用。三、改变原有的工作
20、方式，在合作中开展，在感悟中进步本次培训，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，老师鼓励我们充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况。这样的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分表达了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，老师首先要对学生充分肯定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也表达了人文关心。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要
21、擅长引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，进步课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深化的。新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几第 13 页 共 34 页乎很难独立一人较好地完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生，从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的问题。参训心得之一就是使我的思想意识有了进步，充分认识到，作为一名老师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工
22、作，以保证生活来不受影响，并尽可能地表达出自己的精神价值。我总是想，做一个普通老师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，假设能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，老师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，进步学生美术素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改
23、势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育第 14 页 共 34 页教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为，以多方力量为推动器，美术教育教学照样可以熠熠生辉。假如我们用心寻找到各种教育教学资穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣。四、在反思中提升，做课程改革的理论者十五天的美术老师专项培训，我认真地完成了各项学习任务，不仅每两天撰写一篇培训日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识
24、到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“独唱”转为师生“合唱”，老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目的：在整理中考虑日常浸透的自觉研究；在案例中反思基于教学事例的进展思索；在行动中研究探究问题解决的方案。最后在实际教学过程中进展施行：1加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学根据；第 15 页 共 34 页2把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，
25、进展积累为今后的科研准备理论材料；3找准自己教育科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时老师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展研究，也就是说，不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，还结合让我们老师分组合作，听课、评课的培训方式。这种学习形式，我认为非常好！对于上课的老师，我由衷感谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要承当讲座，给我们学习和讨论，付出不少心思和精力。而且，辛辛苦苦上完课，还要承受我们的讨论和修改建议。上完课马上评析，给我们互相交流的时机
26、。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师承受和消化的，是最有效率的。全体学员也圆满地完成了学业。全体学员深知，理论学习重要，理论更重要，纷纷表示回到工作岗位后，一定要继续加强学习、不断践行所学知识，在各区充分发挥示范、引领和辐射作用，努力进步美术学科教育教学，促进我省城乡教育统筹平衡开展。短暂的培训完毕了，但是在培训过程中我受到的思想震荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的奉献。人无远虑，必有近忧。第 16 页 共 34 页练拳不练功，到老一场空。沐浴“骨干培训”的洗礼，我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望艺术素养的花
27、朵，给予其安康绽放的动力。全心全意效劳于教育事业的宏愿还在欢跳，恳请名师专家和有心于中学美术教育教学的同仁指正！骨干老师培训总结 篇 4近日我有幸参加了上级部门组织的_年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过半个月的学习，我的教育教学程度、专业技术才能有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的半个月的学习生活很快过去了，收获
28、宏大，感受颇多，现将我的学习情况从以下几个方面进展总结：一、培训过程根据上级主管部门的安排，此次学习分为两个阶段：第一阶段是以专业理论知识为主。主要内容如下：一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业教育现状及开展趋势”、“企业人力资管理”、“旅游管第 17 页 共 34 页理系各专业理论教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于效劳质量与效劳礼仪的假设干考虑”、“导游效劳技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业知识与技能训练。
29、这次培训还安排了四天旅行社实训课程，并要求参加初级导游考试。第二阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦联络下。每到一个地方，先安排我们参观，再安排我们与负责人座谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。在学习即将完毕前，学院安排我们去就近的旅游景点参观考察，近间隔 的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些理论活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的消费工艺流程和岗位操作标准，加深了中职学校教育教学和企业实际联络的理解，为我们这些中职学校的老师指明了教学的目的和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了根底
30、。二、个人收获及进步方面1、聆听名师讲座，更新职教理念第 18 页 共 34 页此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的开展方向、形式有了新的认识;使我们理解课程的建立理念及方法;使我们理解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的才能。如中职专业课老师的理论困惑及其解读，教学过程优化设计，关于效劳质量与效劳礼仪的假设干考虑等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学理论、教育研究工程设计与施行、学习方式的变革与教学形式的创新、中职老师心理安康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了
31、教育开展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，幽默的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深化的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感第 19 页 共 34 页动?“学高为师，身正为范。”他们的身上
32、表达出了人民老师这个名词的本义。2、深化专业知识，拓宽专业视野通过专业课程的学习，使我的专业技术程度有了明显的进步。通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、详细化。使我在旅游管理理论知识与理论才能方面都有了很大的进步。一些老师为我们做了说课的示范教学，分析p了工程任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的科研论文选题与写作指导和多媒体技术在教学中的运用等讲座，都让我进步了不少，对我今后的教学工作帮助很大。3、师生互相交流，结下深沉友谊非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自各学校的一线老师，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深沉的
33、友谊。学校不但为我们提供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机。通过交流和讨论活动，我们理解各个兄弟学校开展的状况，也获得了很多好的成功经历。老师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经历、取长补短，都成了我们课后议论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到理解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情和创作激情，使第 20 页 共 34 页学员的才艺得到了充分的展示。大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在理论操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得
34、梅花香扑鼻。”作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经历。并且已经建立了长久的联络便于日后的交流和互相学习，这也将会是一笔非常珍贵的精神财富。我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资开发理念、才能本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸理论，尽责尽力;努力地进步自身素质、理论程度、教育科研才能等。培训班上养成的认真求学、勇于考虑、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不
35、扣地实现自己的梦想。骨干老师培训总结 篇 5为使市中小学骨干老师知识视野得到拓展，教学反思与研究才能增强，特色教学思想与教学风格不断强化，提升老师的综合素质。20_年 10 月29 日，赤峰市骨干老师远程培训拉开了序幕。我有幸参加了这次远程培训，心情特冲动，可以通过网络平台倾听专家讲第 21 页 共 34 页座，感受先进的教育教学理念是我梦寐以求的事情。几个月来，每天都有不同类型的讲座，从老师专业标准解读到教学研究，从老师如何打破高原区到教学反思和教育行动，从 PPT 的制作与应用到新师德与老师教育，每次的讲作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收获。作为一线老师，我把这次的培训作为成长的重要契
36、机，如饥似渴的汲取新的养份，促进自己素质的全面进步，为以后的教育教学工作打下坚实的根底。现总结如下：一、转变教学观念，让课堂更有魅力改革开放三十年来，整个社会发生了很大变化，经济开展，物质生活丰富，学生们获取知识的途径和渠道发生了很大的变化，视野越来越宽广，课堂不再是他们获得知识的唯一来，传统的教学形式受到了极大的挑战，老师在学生心中的地位也在悄然发生变化。假如不转变教学观念，再以传统的教学方式去传授知识，学生会越来越不喜欢你的课堂。为了使课堂更具魅力，我们必须改变传统的观念。二、及时反思，促进专业成长老师的教学反思是老师教学认知活动的一个重要组成局部，反思教学可以及时发现自己在教学中存在的缺
37、乏有利于老师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”老师成长为“骨干型”老师;有利于老师开展教学研究，由“经历型”老师成第 22 页 共 34 页长为“研究型”老师;有利于老师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”老师成长为“专家型”老师。老师由教学新手到骨干老师，再到专家型老师，是一个由量变到质变的渐变过程。在这一过程中，教学反思起着重要的作用三、聆听专家有效点拨，体会评课艺术评课是教学常规的重要组成局部，是教研活动的一项重要内容，是老师业务上互相交流、互相学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个老师业务程度的进步、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。四、加强师德修养，做一名受人
38、爱戴的老师教育是事关儿童心灵的行业，是一个“为人师表”的职业，也是一个道德的、效劳性的行业。它提供的效劳是国家买断的公共效劳，要求老师提供合适每个学生开展的教育。老师提供的效劳归根到底是一种道德效劳，其他专业(如律师、医生等)更多地用专业知识和技术提供效劳，而老师要用自己的全部素养，特别是道德素养、整个人格来提供专业效劳。市场经济条件下，对师德提出了更高的要求，因此，加强师德修养，做一个高尚的人，是新时期的要求。总而言之，在学习交流中，我深化认识到，一名优秀的老师，必须具有远大的教育理想，热诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学根本功，高超的教育智第 23 页 共 34 页慧
39、必须不断的向专家学习，从专家那里汲取养分。我会在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地方开场，不断探究，向着更高的目的迈进。骨干老师培训总结 篇 6时间很快，转眼这期的骨干老师培训已接近尾声。通过学习收获颇多，其中印象最深的是黄教授的简约式教学，如何实现简约式教学，作为老师的我们要想上好一节课，课前必须做充分的准备。即备课，所课备课一备教材，二备学生，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些才能，有什么开展前景，这些都是老师提早要料想到的。老师的文化知识、培养才能、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远
40、远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说：“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不枯槁的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。短短 11 天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作交流中得到了实实在在的收获。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。第 24 页 共 34 页骨干老师培训总结 篇 7我怀着非常冲动地心情参加了，在郑州铁路职业技术学院举办的省教育厅组织的骨干老师
41、培训班动画专业的培训学习，在一个月的学习和生活中，我和来自全省各地的同行们在一起学习和交流，聆听了专家的讲座，零间隔 的观摩了动漫产业的制作环节，对于我来说，确实是一个非常难得的时机，这次学习的经历是我人生中的一笔珍贵财富，感谢学校领导给了我这次珍贵的学习时机。一、培训内容培训分两个阶段进展，第一阶段是 7 月 9 日至 7 月 23日，在郑州铁路职业技术学院学习，以动画理论为主，第二阶段是 7 月 24 日至 8 月 5 日，在君兰动画公司培训学习，以理论为主。1、课堂学习本次培训由郑州铁路职业技术学院的景仲龙、赵清刚及原上海电影制片厂的吴云初。其中景老师来自水晶石公司，有着丰富的工程开发经
42、历和教学经历，吴云初先生从事动画工作几十年，对中国动画事业的开展有着自己独到的见解。从课堂当中我们理解了整个影视动画制作的流程，掌握了整个影视动画的制作，学习了绘制二维原稿动画绘制，使用 painter 软件及绘图板绘制简单的动画场景，学习使用 TBS 软件绘制原稿动画，另外还学习了二维动画的根底知识及动画运动规律。第 25 页 共 34 页2、君兰动画公司参观学习本次培训过程中，我们还去参观了君兰动画公司，君兰公司是目前河南省最大规模的从事三维动画原创及制作专业公司。参观过程中我们深化理解了公司消费制作整部动画作品的过程，理解了公司员工分工及制作过程，参观过程中还积极向企业技术副总咨询相关技
43、术问题及对学生培养的要求。在公司里主要学习了 maya 软件，通过培训学会了使用 maya 进展模型的创立、学习了动画、绑定、详细学习了展 UV 与材质贴图的制作，理解了灯光、特效、合成等方面的知识。二、学习心得首先，通过此次培训，让我拓宽了自己的专业知识面，对自身教学才能、业务技能的进步产生了积极影响，同时也让我意识到自身的缺乏，以及今后努力的方向。在培训过程中参观理解郑州铁路职业技术学院之后，也对其特色教学形式做一定理解：郑州铁路职业技术学院是第一批国家示范院校建立单位，学院与高技术大型企业和市场的严密联络是学院教学特色的一个亮点是，一方面与企业共建，减轻实验室建立资金投入压力；另一方面技
44、术更新快，可以培养出符合市场需要的人才。三、对于老师专业化培养的建议第 26 页 共 34 页要办好动漫专业，必须努力的去建立一支专业化的老师队伍，争取可以让老师先去动漫公司见习，或者是和动漫公司达成定向培训方案。这样可以让我们的毕业生与社会需求更好的接轨。总之，通过这一个月的培训，我开阔了视野，理解了很多行业的新技能新方法，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习行业前沿知识，并研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。骨干老师培训总结 篇 8面对新的教育教学改革形式，面对新时期新的学生，老师就要不断进步自身的专业
45、知识和程度。在新课改正程中，老师不但要关注学生学科知识与技能的学习情况，还要关注学生的学习态度，学习情感和价值观的变化情况，这就增加了新课程施行的复杂性，只有有了精深的专业知识和程度才能驾驭变化万端的课堂。为适应新课程改革，开平进校骨干老师培训活动，通过专题讲座学习、分组讨论以及自学，尽管紧张而繁忙，但我却兴奋地感受了领悟新课改真谛所带来的喜悦，下面是本人在培训中的一点心得体会及总结。通过学习使我认识到根底教育新课改使老师角色以及学生的学习方式等都发生了重大变化，因此，老师必须重新构建自第 27 页 共 34 页己的教学方式，改良教学策略，方能实现新课改的预期目的。运用鼓励性语言促进学生个性开
46、展。鼓励性语言指的是通过肯定、赞许、表扬和煽动等方式激发、鼓励不断进取的语言特性，它具有引导和鼓励功能。在重视个性差异和个性开展的当今，我们老师应根据学生个性特点适宜运用不同类型的鼓励性语言评价，让每个孩子都能感受到老师的关爱，体验到成功的乐趣，从而富有个性地开展起来，建立学习心向是在正式学习之前帮助学生建立起积极的心里准备，对以后的学习具有积极的定向作用。虽然不是正式学习，但是为正式学习进展准备。良好的学习心向使学生主动参与学习，在搜集资料时，学生积极地参与其中会表现出极大的热情，表达了学习的主体性，改变传统的教学观念，变“要我学”为“我要学”。建立学习心向也可以称为准备性学习，是在正式学习
47、之前帮助学生建立起积极的心理准备，对以后的学习具有积极的定向作用。建立学习心向有利于激发学生的学习动机。通过培训班的几次活动，我在一定程度上进步了专业知识程度，深化了物理这一学科的根底知识，加强了对物理学科的根底知识和根本理论的理解。尤其是教育观念得到了更新。这次的培训班给我提供了这样的时机。能真正满足老师需要而展开的培训我想应该是最能受到欢送并最成功的培训吧。第 28 页 共 34 页总之，经过一年的培训学习，进步了自己的素质和专业化程度。今后我会努力用所学所悟去重新审视我的教学，使学生得到全面开展。骨干老师培训总结 篇 920_年 7 月 10 日到 25日，我很荣幸地参加了_区骨干老师培
48、训，对于刚刚走上工作岗位的我来说这是一次非常难得的时机。虽然只是短短十几天的培训，但还是让我受益匪浅。主要有以下几点收获：一、培训老师师德风范方面：负责给我们培训的老师都是非常优秀的老师，从他们的举手投足间，我都会感受到作为一名优秀老师真在的风范。刚刚开场培训的那几天，教室里面在讲台附近没有装风扇，讲课的老师都非常辛苦，其实他们完全可以停下来休息一会儿再继续，但是为了让我们在有限的时间里面吸收到更多的知识，他们一直在坚持，一个上午下来大多只休息一次。给我印象最深的是上旅游法规的梁昆老师，即便天气很热，即便湿透了背，一路讲下来还是激情四射。下面的学员一直在感慨说梁老师在课堂上好忙。他的忙不仅带给
49、我们幽默的课堂气氛，而且也令每一位学员佩服他上课所投入的激情。这次培训下来最直观的感受就是作为一名人民老师所需的高度敬业精神。二、师生学习交流方面：第 29 页 共 34 页在培训课上，大多培训老师都会留出一局部时间做为学习交流，在这段时间里，老师和学员之间，学员和学员之间都会充分交流、学习。以前在学校，自己和老老师沟通相对较少，如今沟通下来，从他们身上可以学到很多人生经历、教学经历。特别是对中职校这一块来说的所谓“坏学生”的管理和教育方面，他们有他们自己独特的方法，而且也获得了很好的效果，确实值得年轻的老师借鉴。三、教学与实训方面：南宁职业技术学院的实训器材很完善，培训期间的客房、调酒、茶艺
50、几门课都是在实训室里面完成的。去年毕业的时候，对自己的专业非常没有信心，一方面就业难；另外一方面是在四年的学习中，从来没有进过实训室，要是一脚踏入旅行社或酒店，就跟个行外人差不多。这次培训下来，深深地理解到实训对我们专业是多么重要，如今在这学校的学生无疑是幸运的。当然在自己所在的学校也应该让领导对这个专业的实训器材重视起来。四、教学技能方面：我想每一位参加培训的老师此行最大的目的就是进步自己的教学技能，我想教学技能的进步不会是一时的，而是长期的多学多练多研究的一个过程。在这次培训中，各位培训老师都尽自己最大的努力来向我们展示自己的教学才能，我们也都感第 30 页 共 34 页受到了每个老师不同