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1、热门农村骨干老师培训个人总结3篇【热门】农村骨干老师培训个人总结3篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p ，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是WTT帮大家整理的农村骨干老师培训个人总结，有所帮助。农村骨干老师培训个人总结120_年7月7日至13日，我有幸参加了20_年千名农村市县级骨干老师的培训。多名专家与一线老师的精彩汇报，精湛的语言，精辟的分析p ，如春风化雨般的滋润了正在成长为骨干老师的我。曾记得有人说，老师是天底下最光芒的职业，之前记得，如
2、今懂得，倾听了邢益宝校长的独特见解后，恍然间，觉得自己很阳光，好似又回到自己当学生的年代，对我的影响极其深远，受益匪浅。一、用自己的课堂培训自己我来自一个偏远地区的农村老师，没有大智慧，没有大学问，没有大地位，普普统统的一名语文老师，但并不代表我在教育教学工作中就不上进，不勤奋，不学习了。邢校长的用自己的课堂培训自己的专题讲座语言幽默、幽默，他在课堂上谈笑风生，为我们小学语文老师“做出”了一面衡量自己的镜子。他不管是在教育教学的才能上，还是在个人业务程度上，都是佼佼者，十二个面对：面对校长、面对同事、面对家长、面对孩子、面对办公室、面对教室、面对教材、面对练习册、面对试卷、面对课堂、面对自己、
3、面对将来。从面对校长一直到面对将来，从一个人的价值观，心态出发，每天都井然有序地工作，形成良好的习惯和规律，自然而然，自己的教育教学才能进步了，本身素养也自然进步了。邢校长的讲座语言还略带“尖酸刻薄”，与其说是给了我验收自己、判断自己实力，不如说是对我进展强烈的打击，我想竭力对抗却无语，因为正如邢校长所说的“你不够优秀”。真是一语惊起梦中人，邢校长的话让我陷入沉思与反思之后中。二、新课程标准解读两位特级老师关心凤和冉茂娟的新课程标准解读，多角度解读特别到位，更是引起我的共鸣，对新课程标准有了新的认识。语文新课程标准解读应致力于学生语文素养的形成与开展，明白学生是学习和开展的主体。语文素养是学生
4、学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。在语文教学方面倡导：1、全面进步学生的语文素养。重视进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美得和谐开展。2、正确把握语文教育的特点。考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维开展等方面的影响。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4、努力建立开放而有活力的语文课程。“上好语文课，解读文本是第一步”。这确实是一句朴素的至理名言，也是两位专家正确生动解读新课程标准的真实写照。而我们语文老师更该如此，对文本进展正确解读，在教学当中才能让学生形成良好的语文素养，把握和蔼于使用语
5、言。“理论是灰色的，只有理论才能让它开出一朵美丽的花。”这是王琴玉老师对文本的正确解读，正如“新课程标准很重要，自身的理论更重要。”语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，不应该刻意追求语文知识的系统和完好，因为学习资和理论时机无处不在，无时不有。“多读多写，日积月累。”作为新课程标准的最终手段，这是王琴玉老师的经典总结。三、做一个幸福的老师法国作家雨果说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。老师由于自己的付出，可以得到爱的回报，这就是老师拥有的最大的幸福。”但说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚城市繁华的生活？谁不向往舒适的日子？我作为
6、一个偏僻的农村老师，每天下班后，还要想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的作业，十年如一日过着这一成不变的枯燥无味的生活。我一直在想我是幸福的吗？如今？我终于有了答案。听了靓女一线老师张雨的报告，不做教书匠，做幸福老师。“我如今开场，我需读书。”“我如今不再眷恋以前的荣誉，从零开场。”1、做一个有方向感的老师；2、做一个有约束感的老师；3、做一个有责任感的老师；4、做一个有上进感的老师；5、做一个有奋斗感的老师；6、做一个有专业感的老师；7、做一个有亲和感的老师；8、做一个有智慧感的老师；正如管建刚老师所说：“上班真好，找出十个理由来告诉自己，每天复习这些理由，对工作，对心态
7、，对人生，都会很有益的。”、“人不管做什么，意志第一。”“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是老师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望”“用爱撒播着希望”成了我们老师无言的承诺。为了学生的点滴进步，在明天上课之前，认真备课，为了备好每一堂课，我认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，我冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，我放弃休闲的时间，潜心钻研新课标精神和参加国培学习，利用一切可以利用的时间来进步自身的教学程度。当然这并不是说我所做的一切很伟大，而是我认为这是我分
8、内的事，领了这份工资就应该完成这份差事。今天我终于明白了，决定做一名幸福的老师，正像帅哥吴遥海老师充满自信的笑容，以老师为荣，这就是我的答案。四、做一名爱读书的老师苏霍姆林斯基说：“读书，是老师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”老师读书，既可以保持教学的“头活水”，保持职业不倦不殆的活力，又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚，从而使自己成为一个有思想、有智慧的老师。做一位爱读书的老师，不仅寻请教育思想的营养、智慧的头，而且还要塑造人生理想与人格力量。让读书改变我们的生活，让读书创造我们的生命喜悦，让读书开阔我们的视野，让课堂教学丰富多彩，让教
9、育更加美丽。为我们作报告的朱丽红、王海舰和黄慧娟的一线老师便是以自身的经历，告诉我们只有不断的读书才能导致“量变”到“质变”。正如专家余映潮说的：“韧性就是坚持，大量就是质变。”倘假设老师可以充分利用一切可以利用的时间，为进步自己而持续地读书，可以做到边读书、边考虑，擅长读书，读书成为生活的习惯，那么，老师的生活就更充实，人生就会更有意义。当然，前提是只有自己愿意改变的人才能获得成功，不管外界压力多大，自己都不理不睬，那永远都不会改变。五、创新才是真很多身处农村地区的老师都说，自己身在农村，条件差，就靠一根粉笔，三尺讲台，一张口，能把教学教好吗？屯昌县下坡小学的李虹老师的讲座：做了，就有收获；
10、坚持，才出奇迹。她也是农村一名普通老师，但是她却快乐生活，快乐作文。给我们展示了她教学中点点滴滴精彩的画面，她那大胆创新的习作教学形式，挑起学生学习的兴趣，燃起学生渴望知识的泉，给课堂注入一股新活力。更不要说老师的我学“管大”编班报了，办得有声有色，得先找材料，接着排版，然后筹备资金，最后才印刷，过程虽然繁杂，却使学生习作兴趣逐步变浓，写作技能有进步。真是“步”有所得。听君一席话，胜读十年书。这次培训使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我们意识到一名优秀的语文老师应该是“问渠那得清如许？为有头活水来。”敢于理论，勇于理论，追求创新，正像邓文珍老师所说的：“培训只是起点，分开才是真正的开场。”农村骨
11、干老师培训个人总结2_年年7月5日起，我参加了江西省第二期农村骨干老师科学课程培训。培训的内容分为两大局部，一局部是集中培训，承受专家的理论指导；另一局部是参加教学理论及通过校本研修的方式进展课题研究或撰写教育教学论文。在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀老师的经历介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我可以将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城
12、实验小学实习一周。在实习期间，我可以虚心向一些经历丰富的老师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文小学科学实验教学的几点体会。经过这近半年的理论学习与理论，我对小学科学课程有了新的认识：一、思想有了大转变通过理论学习与理论，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识，纯熟的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的
13、探究过程中，老师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。二、对科学课程的根本理念有了一个新的认识首先，
14、科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，老师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经历的根底之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学消费生积极的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的.主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，掌握一些根本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才
15、能，获取科学知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上老师要给学生提供选择的时机和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资进展科学学习，应加强科学与其他学科之间的浸透与整合。三、教学观念有所改变，教学思想有所更新1、教学观念的改变。以前我们总认为老师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是包容知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变老师的角色，成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法可以起到事半功倍
16、的效果，也能使师生关系更加融洽，二者互相促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是合适科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手理论，解决问题，并从中体验到成功喜乐。参加了这次省级骨干老师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他老师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在理论中我们会有更多的新经历、新发现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的根底之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受
17、益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干老师的作用。农村骨干老师培训个人总结3作为265工程的首批学员，我荣幸地参加了将近两年的265农村骨干老师的培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获：1、
18、进步了自己的师德水准。通过此次长时间的培训和学习对我们原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的开展空间。2、进步了专业知识程度。深化了英语学科根底知识，加强了对小学英语学科根本知识和根本理论的理解，掌握了英语学科的一些开展动态，理解到英语学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。在学习培训的过程中，我有幸参加了县级优秀课评比，我对课堂教学有了新的领悟，其他优秀老师的珍贵经历也使我受益非浅。3、教育观念得到更新。通过集中理论学习
19、听县市级优秀学员对我们的培训，和与他们的互动交流，使我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们可以理论联络实际，实在进步施行素质教育的才能和程度。在培训中，我从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深入的反思，使我想到了一些从未想过的问题，发现了与别人的差距和自身的缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开场感到茫然无绪，如今渐渐从一团乱麻中理出了一个分析p 课堂教学的关绪
20、。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过听课学习，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。4、进步了现代教育技术的运用程度。在此次培训中，不仅使我们更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进展辅助教学、开展教育教学活动的才能、会制作适用学科的教学课件，进步了课堂教学效率。5、教育教学理论掌握得更为系统。这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有时机静下心来读书，通过这次培训一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记。使我对教育教学的理论与方法掌握得更
21、加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。将近两年的学习和理论，使我对一些教育观念的理解更加深入；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。6、真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到自己肩负的责任。通过培训，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。7、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，就是我们新的合作开场，以后一定要互通信息，保持联络，我们的心是永远连在一起的。为期两年的培训仍觉短暂，但使我们受益菲浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的老师。非常感谢宁河教育局和宁河进修学校给我们一个如此好的学习时机，更感谢老师们对我们的这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。第 14 页 共 14 页