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1、汉语拼音 5【教学目标】1学会、三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准、与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识5个生字，会读儿歌。【教学重点难点】、的发音及三拼音的拼音方法；读儿歌、看图识字。【教学准备】1多媒体课件；、的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母1看图，教学声母g。(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2) 出示声母。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让同学模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻短一点，就是g音。可以边读边
2、讲解发音部位和发音方法。）(3) 指名试读2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的橄榄枝学习的形。还可以用“9字带钩就是”来记忆的形。4小结：用图上的“鸽子”表示读音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。5教顺口溜：9字弯钩g、g、g。6范写g，学生书空练写。三、练习拼音1复习两拼音的拼读方法。2让学生试着拼读：、。3指名拼读音节。四、学习声母1出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，告诉学生 “k”的读法。2指名试读。3领读、齐读、指名读、“开火车”读。4比较ke，k的读音。5提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、
3、k。或一挺机枪k、k、k。6范写k，学生书空练写。7让学生试着拼读：k、k、k。五、教学声母h1观察图画，说明图意，试读h音。2示范发音、领读、齐读。3比较读he、说一说它们的不同。（是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4教顺口溜：小椅子h、h、h。5范写h，学生书空练写。6让学生试着拼读：h、h、h。六、指导书写1观察课本16页下面拼音格中声母、的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。2学生描红。七、总结练习1说说本节课的收获。2正确书写三个声母各一行。第二课时一、复习、的音、形二、教学三拼连读法1看课本17页上面的图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是，是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和
4、韵母相拼的音节有什么不同?2再看图示，同时告诉学生是声母，是韵母，中间的叫介母，小女孩猛推、三个卡片，提示把三个字母快速连读拼成音节的拼读方法。3教师示范拼读(声母读得轻短些，介母要快读，韵母读得响亮些)， 教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4练习拼读其他几组三拼音节，重点训练学生掌握拼读方法。三、读儿歌，读词认字1带调拼读儿歌中红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”。3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。4认读五个生字，注意区别“画花、个哥”每组字的声调，说说“哥”“弟”的关系。四、扩展活动1拼读三拼音节，说说拼出的结果是什么事物。 2读一读，比一比每组的音节有什么不同。 3读一读，连一连。 d 画 花 弟 哥 个 五、总结练习1说说本节课的收获。2完成同步练习册。3、看课本17页下面的图讲个故事。