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1、教案：银色的马车从天上来 银色的马车从天上来啦教案课 题：银色的马车从天上来课 型：新授课目 的：一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌颂，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯净、美妙的心灵。二、相识降记号，并进行听辨及练唱。三、指导学生针对唱曲特点，进行有特性的音乐创作活动。内 容：一、歌曲：银色的马车从天上来。二、读谱学问：变音记号降记号。三、音乐活动。重 点：指导学生把握歌曲心情，用轻快、富有弹性的声音歌颂，并进行独特的音乐活动。难 点：指导学生相识降记号，并知其用法。教 法：指导法、情境教学法。教 具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。教学过程（）：导入新课：同学们，我们现在的季节是冬季，你喜爱冬
2、天吗？你喜爱冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的嘱咐与祝愿，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲银色的马车从天上来1、初听歌曲，谈感受。2、音乐嬉戏，相识降记号。导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色调的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个嬉戏找挚友，唱找挚友的歌。我须要五名助手，谁情愿和我合作？导言：我是一个淘气的、淘气的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个特别要好的挚友，我要找到它，谁来帮我，究竟谁是我的好挚友呢？为什么？降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图听一听： 1 2 3 4 5 6 71 2 3 4
3、5 6 b7降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。 5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 导言：银色的马车从天上来这支歌特别奇妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 而不用 5 7 |1 呢？（再听歌曲）3、新歌教学学习旋律A、齐唱歌谱B、用“la”轻唱。C、指导演唱。学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想A、这首歌词运用了什么修辞手法？B、冬爷爷的嘱咐和礼物是什么呢？导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯净和善、身体健壮的孩子，你们能做到吗？C、填词齐唱歌曲处理，老师置疑，小组探讨
4、。A、“啊，银色的马车冬爷爷的嘱咐”该怎样演唱？B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？C、“祝天下的小挚友心灵恒久雪白无暇”该怎样演唱？D、结束句该如何处理？4、音乐活动：（形式：小组活动）导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你供应三种方式：A、歌颂B、表演C、打击乐伴奏你可以选择自己喜爱的方式来尽情地表现音乐。小组合作创编阶段，老师巡察指导。才艺展示阶段。5、总结性评价导言：同学们，这节课你们欢乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。反 思：我在设计这节课时，有一个观点在萦围着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为
5、他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主子。1、在音乐学问降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐嬉戏找挚友，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好挚友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松开心的嬉戏中，同学们相识了降记号，课堂气氛活跃。2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的爱好爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂如同一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创建实力。3、在这节课中，我奇妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发觉问题，进而解决问题，培育了他们独立思索、独立分析、发表见解的实力。不足之处：1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的状况下，再进行表演，效果会更好。2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教化，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。