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1、班级读书实践活动方案班级读书实践活动方案1 依据电教站关于中小学建立班级图书角的实施看法，和我校“营造书香班级，打造书香校内，丰富校内特色文化”的文化内涵，结合我校的客观状况，制定此方案。一、活动目的 通过班级图书角的建设，接着激发学生自主读书的热忱，进一步培育自主博览群书的习惯;让学生开阔视野，增加学问，发展智力，充溢文化底蕴;促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量;接着营造书香班级，打造书香校内，丰富校内特色文化内涵。二、活动组织领导 学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教育处成员及全体语文老师为组员的“城北小学班级读书活动”领导小组，详细负责策划、指导、组织、
2、实施、评价、总结学生、班级、学校读书活动的开展状况。三、活动的详细要求： 1、班级成立图书角，图书角外观完备，富有特色，彰显班级文化，存数人均3册。2、由学生组成“图书角”管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读学问等内容，内容丰富。4、在老师及班干部的组织指导下，围绕“图书角”常常开展形式多样、丰富多彩的读书活动。5、利用“图书角”形成人人都阅读的氛围，达到小学三年级以上平均每生每月阅读2.5本以上。6、小学三年级以上每双周开设1节阅读指导课。7、小学三年级以上每周上好1节阅读观赏课，由学生举荐优秀篇目，进行朗读、
3、点评。8、将学生的自主阅读与老师的有效指导相结合，指导学生选书、制定阅读安排、有效做好读书笔记。9、组织学生读书实践活动，激发学生，增加读书爱好，体验读书的乐趣，提高文化素养。四、活动的组织步骤与实施： 9月份 1、班级成立图书角，图书角外观完备，富有特色，彰显班级文化，存书人均3册。2、由学生组成“图书角”管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读学问等内容，内容丰富。4、班级读书活动月末总结。领导到班级检查图书角的布置及运用状况，查看图书借阅制度及图书借阅登记，并查看读书园地内学生的读书心得等内容。10月份 1、课
4、外阅读指导课探讨活动。2、老师指导学生有效做好读书笔记，规范学生读书成果记录形式。3、学生读书笔记评比。4、各班开展形式多样、丰富多彩的读书活动。活动要有记录。5、“班级读书活动”月末总结。领导参加课外阅读指导课，并检查学生的读书笔记，查看班级读书活动记录。开展读书评比，对评比中的先进班级和学生赐予表彰。11月份 1、阅读指导课教案检查。2、“我喜爱的图书”推介会(以班级为单位进行)。3、班级读书活动月末总结。xx月份 1、学期“读书之星”、“书香班级”、“书香老师”评比。2、班级活动月末总结。1月份 1、班级读书活动学期末总节。2、假期读书活动支配。五、活动要求 1、语文老师是班级读书活动的
5、组织者、指导者、评价者，“班级读书活动”的第一责任人。2、语文老师要充分相识其活动的重要意义，主动学习，自觉提升自身的素养，增加指导学生读书的实力，上好阅读指导课、阅读观赏课，使读书活动有效果。3、语文老师要仔细学习学校方案，分析本班学生状况，制定本班活动简案，依照活动步骤与内容有序地开展活动。4、领导小组成员要主动到学生中去、班级中去，了解活动的开展状况，为活动的开展分忧解难。5、领导小组成员要刚好总结、表彰活动中涌现出来的优秀个人及班级，不断地推动活动的可持续发展。此活动方案须要在执行中修改，在修改中执行，保证此项活动有序、有效开展。班级读书实践活动方案2 阅读是学校教化最基本的途径之一，
6、是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推动我校的素养教化，努力培育学习型、探讨型老师，全面提高学生的综合素养，主动构建和谐校内、书香校内，打造内涵丰富、特色显明的校内文化，树立勤奋读书、酷爱学问、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教化教学质量，本学期将开展系列的读书活动。一、指导思想 深化学习实践科学发展观，以科学的教化理论引领教化教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长学问，提高修养，塑造美妙心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教化教学质量，供应不竭的内在动力。二、活动主题：书香溢
7、校内、学问伴我行。(口号可以改) 三、基本原则 1.坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际须要、自我发展、自我提高 为动身点和落脚点，根据“全员参加、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平常、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践实力的提升，不断提高教化教学质量。2.坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，依据贴近师生、贴近实际、 贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、特长和特点，开展丰富多彩的活动。3.坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律， 指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。4.坚持分层推动原则。要做到
8、课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、老师举荐阅读与学生自主阅读相结合， 单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延长、补充，努力形成课堂教学向课外延长的开放性模式。四、读书活动工作领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 组员：各年级负责人、班主任及全体语文老师 五、活动时间 20xx年3月-20xx年xx月 六、活动实施过程 1.活动发起阶段(20xx年3月) 三月中下旬，在我校召开“书香溢校内、学问伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级举荐读书书目，下发倡议书，
9、制定书香班级、书香家庭、读书之星的详细要求标准。各班级建立图书角，开拓一块“读书沟通园地”。2.主动开展读书活动阶段(20xx年3月-20xx年11月)： (1)3月起11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有安排、有选择地读书。利用好每周三的最终一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。(2)“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流淌，使教室里充溢书香。班级学生能够主动借阅图书，并依据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。(3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到肯定数量，平常
10、家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。(4)“读书之星”要求：成果优秀，平常能坚持读书，并仔细写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。(5)老师读书要求。全体老师要仔细阅读学校举荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并刚好发送到学校网页上。新教化试验核心团队成员每周两篇随笔发到自己的博客上。(6)建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书状况，并对学生的读书状况在期末予以评价。3.总结表彰阶段(20xx年xx月) 20xx年6月和10月为我校读书节活动月，7月、xx月进行总结表彰前一阶段涌现出的
11、“书香家庭”、“读书之星”、老师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。七、活动要求 1.读书阵地建设 学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的运用率;开放阅览室;每年定期组织购书、赠书、捐书等活动;班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动;家庭建设家庭小书房，培育良好的读书习惯，合理进行家庭教化投资，主动参加学校读书活动。2.开展古诗词诵读活动 一二年级：熟读背诵诗词1530首，举荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。三四年级：熟读背诵诗词4060首，举荐书目以节奏感强，富好玩味而较之低年级又有肯定深度的儿童文学作品为主
12、，并注意培育学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五六年级：熟读背诵诗词7080首，举荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和美丽儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创建展示自己课外阅读成效的机会。3.详细活动 开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最少向新竹报投稿一篇(要求电子稿件)，稿件采纳后会择优向其它报纸或刊物投寄。4.课程建设 各班制定学期班级读书安排，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，细心指导阅读，适
13、当支配师生共读;依据学生爱好，每学期举荐6本以上图书，组织一次读书沟通会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“阅读”课，每天午间及每周一节阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物观赏。5.考试评价 我校将在开展读书的基础上仔细组织评比校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书爱好，体验胜利的欢乐。6.长效管理 将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点举荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。班级读书实践活动方案3 一、指导思想 小学阶
14、段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校内课余时间，读书成了我们的追求。语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我班将主动开展读书活动，激发学生读书的爱好。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获得真知、树立志向、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案： 二、活动目的 1、主动宣扬课外阅读的重要性，为学生的阅读供应良好的读书环境。2、激发学生
15、读书的爱好，帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生驾驭正确的读书方法。营造书香班级，塑造特色显明的班级文化。3、班级中能有深厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和沟通活动。4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。5、通过活动，提高学生的阅读与写作的实力，提高观赏的水平。三、活动主题 沐浴书香，健康成长 四、班级读书口号 我读书我欢乐我成长 五、活动措施 1、围绕读书进行特性化布置，在班级的墙壁上开拓班级“书香栏”，进行好书举荐、阅读快递等，体现深厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生读书爱好。2、
16、建立班级特性化图书角，给书角命名。选好图书管理员，帮助老师统计藏书书目，并实行个人每两周换一本。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。3、学生依据本人实际状况制定个人读书安排，打算好一学期要读的书(2本)。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如支配中午饭后、下午放学的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。4、每周三下午第三、四节时间用60分钟实行集体读书活动，确保读书的质与量。5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书看书目，做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出)，记笔记，介绍朗
17、读、默读等的简洁读书方法。6、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。每期两次读书成果展示，同学间相互沟通自己读书摘录、达到共同提高的目的。7、营造良好的读书氛围 (1)实行图书手手传阅制度。同学之间相互传阅图书柜里的书，好书共共享，换一本书，交一个挚友。支配班级图书管理员帮助老师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。(2)师生同游书海，在平常或阅读课上，老师要成为学生阅读的榜样，以老师读书的热忱去感染学生，激发学生读书的爱好。(3)允许学生以自己喜爱的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴沟通，但不允许影响他人
18、的读书活动。(4)适时地与学生沟通读书心得，形式不限，可以是对故事中人物的评价，也可以对某个精彩故事进行复述或表演，让学生刚好感受到读书带来的胜利的体验。(5)养成良好的读书习惯，要让学生爱书，爱护书。8、利用阅读课时间，组织学生进行读书沟通活动。如： (1)师生共同沟通。主要以探讨的形式，在老师的指导下，学生针对自己所看到的好玩的，或比较精彩的故事片段进行沟通、补充、抒发感想和体会。(2)生生活动沟通。要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。还可以以绘画的形式呈现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的爱好。9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。10、学期结束时进行“读书之星”评比。考核学生的阅读状况，激励学生读好书，好读书，和好书交挚友。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、供应表达实力与创建力、驾驭生存本事不行或缺的行为。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，吸取到更多的学问!愿书伴着每一位学生华蜜、开心地成长! 六、举荐书目 略