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1、小学语文教学设计 交友要讲原则,教学设计（二） 交友要讲原则 教学设计（二） 教学目标 使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。教学重点 交友的三条原则。教学难点 交友的三条原则。教学过程复习提问举例说明友情在日常生活中的重要性。导入新课通过学习，我们了解友情在日常生活中的重要性。美妙的生活须要友情，大家都想获得友情，获得更多的友情。请看小品。人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。情节：小明放学后，被两个坏学生挡住抢钱，高个子青年解围。小明感谢不尽，视其为恩人，并交为挚友。平常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺压，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照
2、相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要留意些什么？讲授新课交挚友，建立友情，要有自己的选择，要经过自己仔细的思索。交挚友时，要交那些对自己有帮助的挚友。帮助可以是许多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的挚友是应当多交的，我们把这种能够帮助自己上进的挚友称为益友。那么，哪些挚友可以称为益友呢？在你心目中，益友应当是怎么样的呢？请同学们说一说。我国古代教化家认为益友分为三类：益者三友 影响方面友直 正直的人 品德上友谅 诚恳守信的人 责任心友多闻 有学问的人 学问上这个标
3、准是古人总结的，那么发展到现代，有没有改变呢？改变是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。第一，善交益友。（板书）我们提出善交益友后，应当同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。否则，你想想，别人喜爱和你交挚友吗？在刚才的小品中，小明的故事告知我们不能交那些对自己行为产生不良影响的挚友，结交了这样的人做挚友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品德产生不良影响的挚友称为损友。孔子也发表过对损友的见解。损者三
4、友友辟：心术不正的人友柔：华而不实的人友佞：阿谀奉承、巧语花言、谄媚的人我们的生活要求高质量的生活，我们的友情也须要高质量的友情，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。其次，不交损友。（板书）提问：在交往过程中，有些挚友喜爱直言不讳地指出你的错误，指责你。你是否喜爱这种挚友呢？这种挚友，我们称为诤友。他能坦率地指出挚友的问题，指出指责，这是特别难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢指责”。我们在交往中，应乐于和这种挚友交往。第三，乐交诤友。（板书）这种坦诚的指责可以使你拥有更醒悟的头脑，可以让你进步更快。挚友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，
5、这样是不真实的，不真诚的。缺少内心沟通的友情，自然就不会坚固。另外交往中还应留意以下几点：第四，留意：（板书）不能以自我为中心难许久不能交往圈子太小难广泛不能“哥们儿义气”易入歧途以自我为中心，让别人听你的，为你服务都会产生不同等交往的倾向，失去交往的基础，人们都不喜爱与这种人交往，就算发生了友情，也不肯定能许久。假如交往过程中交往的圈子太小，只限于一两个人或某几个人的话，那么你就会失去和更多同学交往的机会，不能够获得广泛的友情。在中学生交往过程中，简单受影视作品影响，出现“哥们儿义气”，这样根简单走入歧途。有这样一名中学生郑某，放学途中，由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞，虽然双
6、方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，各自找了自己的“挚友”大打出手，反而酿成了2死8伤的恶性事务，受到了法律的制裁。这个例子值得大家思索。中学生交友中，认为不讲哥们儿义气就不够挚友，是错误的思想。假如这样，既害自己又害他人，同时还有损集体，因此应坚决杜绝这种想法。巩固新课今日，我们学习了结交挚友的三条原则，以及交友中应留意的事项，这些都是最基础的，希望大家在交往中好好留意。结合自己的交往事例，比照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做一些调整。布置作业教学板书三、交友原则第一，善交益友。其次，不交损友。第三，乐交诤友。第四、交往中还应留意以下几点：不能以自我为中心难许久不能交往圈子太小难广泛不能“哥们儿义气”易入歧途