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1、序号4课时2课型理论课题早期保育的材料与环境教学目标1 .熟悉常见的玩具，掌握玩具的分类与管理；2 .掌握早期教育环境创设的原那么。教学重点熟悉常见的玩具与分类，理解0-3岁儿童玩具对于儿童开展的重要意义教学难点掌握早期保育环境创设的原那么教学策略讲授法、案例分析法、小组讨论法教学准备PPT、视频、教案教学环节与内容教师活动学生活动第1课时工程任务：阅读教材P49拓展资料这个保育活动中运用了什么材料？这种材料有什么特点？儿童在什么环境中尝试这种材料？儿童的表现如何？ 给你什么启示？一、0-3岁婴幼儿的常见玩具与分类玩具的分类标准：玩具的性质（专门化、非专门化）玩具的材质玩具的功能玩具的内部结构
2、（静态、机动、电子）玩具所支持的游戏类型1.感知觉运动游戏与游戏材料感知觉运动游戏，为孩子提供感官刺激和动作等 开展的刺激。亲子园中的海洋球（沙水）感统教室（感统器材：大龙球等）简单的举例说明出示图片，帮助学 熟悉常见玩具强调不同游戏中 常见的玩具了解理解并记录玩具使用指导：平安与清洁2 .象征游戏与玩具以幼儿自由创造为主的游戏，游戏中幼儿完全按 照自己的需要、兴趣和意愿来进行活动。幼儿扮演现 实生活中的人，重现生活中的事件的游戏就是角色游 戏。玩具：构造场景、显示身份、主题活动、辅助材 料玩具使用指导：注意玩具投入数量、整体考虑3 .建构游戏与玩具个体通过有意识地堆积、拼插、排列、组合建构
3、材料，并伴随或主动进行各种认知建构，以获得感性 经验和心理满足，逐步实现社会建构游戏。玩具：积木、乐高玩具使用指导：注意玩具投放的大小和搭建平台 4、音乐游戏与玩具 其他理解重点记录观察图片熟悉0-3岁婴幼儿玩 具第2课时四、玩具的选择与管理（-）玩具的选择标准1、最合适的是最好的幼儿的兴趣：注意幼儿的外部游戏特征（表情、 动作、语言等）2、符合幼儿年龄特点最近开展区3、操作性强、低结构4、平安且卫生5、经济耐用，一物多玩（二）玩具的投放1、充分考虑幼儿的年龄差异和个体差异，尊重幼儿的 生活经验和兴趣，满足幼儿开展的需要2、根据幼儿游戏的需要变化3、层次性（三）玩具的保管方法1、选择合适的存储方式提问学生思考 归纳玩具选择上 的要点归纳总结思考、回答下列问题理解灵活应用如:分类2、建立玩具管理与使用常规如：轻拿轻放，归位归纳总结理解3、定期对玩具进行检修和消毒举例说明应用（四）自制玩具自制玩具可以由教师根据教育活动的需要进行制作，也可以由幼儿和家长根据游戏的需要进行制作，举例说明理解展示图片记录鼓励家长参与幼儿玩具的制作。四、早期保育环境创设的原那么L平安、健康理解2.舒适（孩子、家长）举例说明记录3.方便4.灵活5.可移动6.有选择作业与实践完成实习作业，准备实习汇报教学反思