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1、幼儿园小班语言教案及反思（20篇最新） 幼儿园小班语言教案及反思篇1 活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。 2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。 活动准备：挂图 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗? 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么? 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样? 和同伴玩具怎么样? 上课了
2、他表现怎么样? 他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的? 睡午觉时表现怎么样? 回家了宝宝是怎么做的? 三、教育幼儿做一个好宝宝。 教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗? 幼儿园小班语言教案及反思篇2 活动目标: 1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。 2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动准备: 1.将座位排成半圆形。 2.一段欢快的音乐。 重难点: 重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。 难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动过程: (一)说说上幼儿园的方式。 1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?” 2.请回答的幼儿用简
3、单的动作表现自己上幼儿园的情景。 3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。 (二)学习儿歌。 1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。 2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作) c 3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃) (四)游戏:开汽车 1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!” 2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。 3.连续念几遍
4、儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!” 4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车) 延伸活动: 日常活动可继续进行汽车轱辘转呀转创编游戏活动。 幼儿园小班语言教案及反思篇3 一、教学目标 (一)认知目标 1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。 (二)情感与人格目标 1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。 二、教学准备 (一
5、)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。 (二)环境准备把活动室布置成娃娃家。 (三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。 三、教学过程 (一)复习儿歌自己的事情自己做引入课题。 1.边读儿歌边做动作。 2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力) 师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。 (二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。 1.出示图片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来) 2.出示图片二、三：
6、“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸) 3.出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!” (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1.“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维) 2.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 四、各领域渗透 健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。 艺术：通过儿歌表演小小手，鼓励幼儿自
7、己的事情自己做。 幼儿园小班语言教案及反思篇4 教学目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用”我会自己“的句式说说自己会做的事。 教学准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点： 培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 教学过程： 1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、认识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿自我介绍。 (3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、认识东东 (1)观察东东，说说对东东的感受。 (2)友
8、爱教育，劝说东东。 (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 教学结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 幼儿园小班语言教案及反思篇5 活动目标： 1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。 2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。 3.迁移经验进行创造性讲述。 活动准备：(1)制作后的姥姥的礼物动画碟片。 (2)多媒体教学设备。
9、(3)卡片十张。 活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。 师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢? 引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。 1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧? 乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊? 乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗? 我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么? (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看? (看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。 出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好
10、听的话把姥姥带来的礼物说一说? (请幼儿来说一说)3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片. (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物? 4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么? (看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢? 现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢? (和幼儿进行模仿游戏)拿出图片，也用好听的话来说一说。 请幼儿和幼儿来做游戏。 四、今天的动画片好看吗? 我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。 (看完整动画片) 幼儿园小班语言教案及反思篇
11、6 一、活动前思考 1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演”司机“的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词”你、我“。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说游戏活动。 2、重点难点重点：幼儿对人称代词”你、我“的正确使用。 难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。 二、过程实录 (一)活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：”你、我“。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 (二)活动
12、准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 (三)活动过程 1、设置游戏情景。 _提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 _”老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?“评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 _幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 _”阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?“_全体来学一学”司机“”乘客“的话。 评析：教师在提问的时候
13、应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 _教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 _请几个”司机“”乘客“表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 _”还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来
14、开一开小汽车。“评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5、教师小结、评价。 _”小司机下班回小椅子上休息了。“_表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息 幼儿园小班语言教案及反思篇7 【活动名称】：打手机找朋友 【活动目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【活动模式】：室外活
15、动 【活动器材】：儿童用手机玩具 【活动歌曲】：找朋友儿歌。 【活动过程】： 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候; 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗? 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗? 幼：可以啊。都有什么人? 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话： 1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。
16、 3.播放找朋友儿歌。 三、活动指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系; 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。 四、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足; 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐;你和我是好朋友。 注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。 幼儿园小班语言教案及反思篇8 活动目标 1、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。 2、能简单复述故事。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、能分析故事情节，
17、培养想象力。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心 难点：能简单复述故事 活动准备 故事课件小猫钓鱼、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 (一)手指操 (二)谈话引入活动，激发幼儿兴趣。 今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗?出示小花猫，(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事小猫钓鱼。” (三)组织幼儿听一听故事、看一看课件小猫钓鱼，帮助幼儿理解故事内容。 1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁在钓鱼? 师：
18、小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、 2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。 片段一： 提问：小猫为什么没钓着鱼?如果，你是小猫你会怎么做呢? 片段二： 小猫钓着鱼了没有?为什么? 3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。 4、幼儿再次完整欣赏故事。 (四)游戏”小猫钓鱼“(配乐) 让小朋友们分角色扮演故事小猫钓鱼 小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。 (五)活动延伸： 你们知道小猫都有哪些本领吗?(
19、捉老鼠等)小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。 活动反思 通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果幼儿园小班语言教案及反思篇9 活动目标： 1、学习各种解决问题的方法。 2、能积极参与讨论和交流。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、能安静
20、地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、图片：我会上厕所。 2、故事：皮皮生活剧、布偶、海报纸、笔。 3、挂图：我会上厕所，我会洗手。 活动过程： 1、演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。 2、准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。 3、观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。 我想上厕所时，该怎么办? 别人都不和我玩，怎么办? 我想找妈妈，妈妈什么时候才会来? 吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办? 裤子尿湿了，怎么办? 如果把别人的东西弄坏了，怎么办? 有人打我，怎么办? 4、当皮皮提出问题后，请幼儿
21、自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。 5、展示挂图，并请幼儿看图片我会上厕所，讨论正确的上厕所方法。 6、活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”“文章、出自www、老、师教、案网、”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。 活动建议： 1、问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。 2、教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上;可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。 附故事：皮皮生活剧(佚名) 皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。 可
22、是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭;听故事时，皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时，皮皮也哭;吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜;午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。 皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢? 活动反思： 要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。 幼儿园小班语言教案及反思篇10 活动目标
23、： 1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程： 1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。 教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。 2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。 出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。 3、观看绘本，完整欣赏故事。 出示大书，集体完整阅读故事贪吃
24、的变色龙。 4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。 想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。 5、音乐对答，肢体动作表现故事。 游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”) 6、拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。 引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。 师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!” 设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得
25、阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。34岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。 小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启
26、迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。 活动反思： 贪吃的变色龙是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。纲要指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学;在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜
27、色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。 整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。 幼儿园小班语言教案及反思篇11 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客 1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?
28、 2、教师交待做客礼仪： (1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：“小熊，你好!” (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说“谢谢” 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。“咚咚咚，小熊在家吗?” (2)(出示小熊图片)小熊说：“欢迎，欢迎，请进”师：“小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓励幼儿说：“小熊，你好!” (3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子? 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的
29、 2、取出看，颜色、形状 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法 1、师：那这个桔子应该怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。 (充实词：又酸又甜) 3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子 活动反思： 秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小
30、朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣?并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主
31、动积极的在说。 幼儿园小班语言教案及反思篇12 活动目标 1、喜欢听故事，能初步的理解故事。 2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 重点难点 重点：大胆想象并尝试表达 。 难点：乐意联想并尝试用语言表述。 活动准备 物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。 经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。 活动过程 一、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他 家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?
32、小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 二、听故事。 1、出示小猴;欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座，进行活动) 2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路 的姿势与发出的声音) 3、小猴
33、：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么? 4、教师讲述故事，幼儿欣赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床) 三、游戏：模仿小动物走进小路 1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走
34、在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。 活动总结 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的'好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象
35、。 1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 幼儿园小班语言教案及反思篇13 【设计意图】 针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达
36、到情感上的认同和理解。 【活动目标】 1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。 2、有兴趣地学讲故事一二三，自己爬起来。 【活动准备】 1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。 2、自制两本小图书一二三，自己爬起来。 3、毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。 4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。 5、flash动画片，投影机。 【活动过程】 1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。 师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办
37、? 引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。 2。边播放flash动画边讲述故事。 师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的? 教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。 3、分段倾听，感受故事情节。 结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。 4、幼儿分小组操作演示，体验情感。 幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。 5、个别操作，听听讲讲。 放故事磁带请幼儿按故事情
38、节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，的故事。 【活动延伸】 1、提供图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。 2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。 【设计评析】 在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。 【资料链接】 一二三，自己爬起来 天气真好!太
39、阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙嗵!”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，扑咙嗵!小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵!”小兔跌倒了。 小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍幼儿园小班语言教案及反思篇14 活动目标 1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。 2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。 3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。 重点难点 活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。
40、物质准备：吹泡泡音乐、课件、卡片(车轮、蝌蚪、大树)等若干 经验准备：有仿编儿歌的经验。 活动过程 一、开始部分 1、幼儿听歌曲吹泡泡，做律动表演。 2、提问：泡泡士什么样子? 3、引发幼儿认识不用的泡泡。 二、基本部分 1、出示鸡蛋图片，提问： (1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡) (2)谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的?为什么?(鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋) 教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡 2、依次出示雨点图片，提问： (1)这是什么泡泡?(雨点泡泡) (2)雨点是谁吹吹来的泡泡?请你们听一听。 (3)为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡?(因为乌云出雨了) 教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡 3、出示课件星星图片，提问： (1)这是什么泡泡?(星星泡泡)