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1、2022画味道的教案 画味道的教案 1教学目标通过尝味，说味，画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆运用语言及不同的线，形，色大胆的构图表达自己的感受。培育幼儿的想象力，创建力和审美实力。通过活动让幼儿体验美术创作的开心。能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。感受作品的美感。教学重难点运用自己的想象力、创建力、审美实力，大胆的用不同的线形色进行构图，画出自己最喜爱的味道。教学方法讲解法，视察分析法，情景教学法，表演法教学打算1、各种味道的糖。2、画纸、油画棒等作画工具。3、PPT课件。教学过程：（一）老师带领幼儿走进糖果展览会，并在展览桌四周围成一个半圆坐下。师：小挚友们，今日糖果城举办了一个
2、糖果展览会，糖果城里的悠哈小姐邀请我们小挚友去参与这个展览会，你们想不想去呀？那我们赶快动身把。老师引导幼儿品尝糖果，并提出要求：吃的时候看一看旁边的小挚友脸上是怎么样的，说一说你吃到的时什么味道的。幼儿跟随老师宁静进场，并记住老师的吃糖果的要求。以糖果城引出今日的主题，以好玩的方式为本次活动做好开头的铺垫，激发幼儿对本次的爱好，提高幼儿的主动性。（二）老师请幼儿上展览台拿糖果，尝尝味道并说说味道。师：现在请小挚友们吃糖果吧，一人拿一粒。你吃到的是什么味道的？感觉怎么样？用动作和表情来表现一下吧。（幼儿展示完后，老师播放相对应的幻灯）我们一起来学一学，做一做好不好啊？幼儿有秩序的品尝糖果，并用
3、动作和表情将味道展示给小挚友看，跟老师一起学一学ppt中的表情。通过让幼儿尝味道，说味道，让幼儿进一步感受味道，并通过做一做表情，学一学动作，将无形的味道转换为有形的，详细的。（三）老师引导幼儿将自己喜爱的味道以线形色的方式画出来。师：糖果城里的糖果有这么多种味道，小挚友你最喜爱什么味道？为什么？老师这里也有个小挚友吃了甜甜地糖果，想到了许多美美的事情，觉得心里很兴奋，画了几幅甜甜地画，我们一起来看一看吧！幼儿说说自己最喜爱的味道，并陈述缘由以及联想到的事情，与老师一起观赏不同味道的画。通过让幼儿观赏与其同年龄阶段的幼儿作品，以开阔幼儿的视野，打开幼儿的思维，培育幼儿的想象力、创建力和审美实力
4、。（四）老师引导幼儿画味道，并播放音乐及幻灯片。老师不断引导幼儿画出不同味道的画，并反复强调作画要求。幼儿将自己最喜爱的味道以绘画的方式表现出来。在幼儿创作的过程中，老师播放音乐及幻灯片，为幼儿供应一个良好的创作的氛围。并早创作过程中不断重复要求，以达到本次活动的目标。（五）老师将幼儿作品全部展示到展示板上，并请个别幼儿介绍自己的画，说说你画的是什么的？你画了些什么？幼儿将自己的作品进行展示、沟通与共享。通过将幼儿的作品展示在展示板上，来满意幼儿的展示欲望，体验美术创作胜利的开心。活动反思：本次活动我依据自己本身的实际状况选择，由于我语言组织实力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是事实上下来之后
5、，我发觉我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教化中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较惊慌，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只供应了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中似乎都没有理解我的意思，我发觉大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜爱的味道的创作画，不是单一的画表情。最终在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于惊慌也没有留意，事后才发觉。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进！总体来说，本次活动不
6、是很胜利。画味道的教案 2 教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。2、培育幼儿的想象力、创建力和审美实力。教学打算：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活动室布置成演播厅场景。3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。4、作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐磁带各一盒。教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小挚友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下
7、我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE！）二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小挚友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知大家你的感受，但是你不能干脆说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小挚友所在的队就可以加上100分！2、老师启发性示范。3、幼儿进行嬉戏。4、老师小结各队得分状况。下面我们就进
8、行其次个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小挚友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创建性地表现自己所要表达的味道。四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。2、每位幼儿都上来介绍自己的画。3、幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“4、请嘉宾加分并点评。五、在音乐声中结束师：现在分数
9、出来了，红队分，黄队分，蓝队分，今日的冠军队是队，让我们一起来庆贺他们。把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见！课后延长：1、在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。画味道的教案 3大班美术活动说课：画味道一、说教材1、教材分析：早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面学问的后续，新纲要指出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础
10、上，让幼儿从感受到发觉再到创建性的表现，幼儿喜爱贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了画味道为题的美术活动。这次活动，起先环节的动机呼喊，鼓动幼儿的主动性，过程中注意激活思路、启迪才智、触发创新，在结束环节把幼儿的爱好引向观赏和获得满意上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的相识与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过沟通与评价增加幼儿的社会交往实力，充分表达自己的情感，在活动中获得确定与满意感。这个活动具有现实性和可操作性。2、说目标 ：活动目标是教化活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我依据
11、大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标：（1）、运用不同的线、形、色大胆构图，创建性地表现自己对味道的感受。（2）、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴沟通自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色调、形态表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做详细阐述。3、说活动打算：同时，我为本次活动做了以下打算：（1）、学问阅历打算：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，驾驭各种绘画的基本技能。（2）、为了让活动更好玩味性，我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起
12、幼儿的爱好。（3）、另外，本次活动的物质打算是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿供应画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我打算了轻音乐一盒。二、说教、学法：教法：在活动中，我运用了嬉戏法、提问法、操作法等。首先是嬉戏法，嬉戏能调动幼儿的爱好，爱好是幼儿最好的老师，起先就以参与“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的主动性。其次是提问法，老师提问的精确性，能引导幼儿有目的的，细致的视察，有利于幼儿进一步的学习与思索。再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘
13、画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创建性。使幼儿体验胜利的乐趣，建立学习的爱好与信念。 此外，我还用了示范法、沟通法、激励法，对活动加以整合，突出老师主导、幼儿主体的地位，达到各个领域和谐统一，从而培育幼儿的综合实力，从不同角度促进幼儿认知、情感、实力等方面的发展。学法：以幼儿为主体，供应幼儿熟识的材料，创建良好的条件，让幼儿参加探究活动，提高幼儿认知，熬炼幼儿的实力，本次活动我让幼儿采纳的学法有：1、感官参加法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必需通过自身活动发觉，相识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学
14、习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。2、另外，还采纳了沟通法，纲要指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的赞许，相互启迪、相互促进。”因此我为幼儿供应了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同共享自己的成果，体验胜利的乐趣。三、说教学程序：本次活动主要流程：尝味道画味道说味道。第一个环节，我以参加“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的爱好，让幼儿在自然的环境中进行品尝，并且带有肯定的目的性，将品尝味道后的感受说
15、出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。其次环节，画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“假如要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进行搜寻，有明确的目的性，老师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画，丰富幼儿的实际阅历，为幼儿供应各种可操作的材料，老师刚好的赐予幼儿激励与帮助，增加幼儿的自信念。第三个环节，请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展示在展示版上，为了让幼儿能从多角度进行阐述，老师进行示范讲解
16、，让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述，如：“我尝到的是?味道，它给我带来?的感觉，所以我用了?的颜色和线条来表现。”另外，以观赏的角度，让幼儿说出最喜爱的作品，相互沟通评价，为幼儿供应自我表达的机会。通过这样的沟通，让幼儿学会从不同的角度观赏他人，培育幼儿的社会交往实力和语言的创建性。 接着老师进行总结，这样有利于幼儿学问阅历的梳理。也为活动延长做铺垫。 延长推动：让幼儿在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有阅历。（依据本次活动设计）四、亮点及效果预料：整个活动能遵循幼儿的年龄特点，老师应当能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产
17、生深厚的爱好，并主动投入到活动中去。依据本次活动中，我运用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿创建性为主，无法预料幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，刚好关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的基础上有所提高。相关链接：美术教学的关键：所谓美术，美是体验，术是表现。避开让幼儿在接受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和创建美的热切愿望。教法补充介绍：美术活动中较常用的教法有：视察法、讲解法、示范法、（分步示范、连续示范、重点示范：重点示范是老师只演示绘画和手工制作中的一部分重点内容，而对幼儿学习和已经驾驭的不再示范。另外就是对教学中的突出
18、难点和重点、画和制作的关键部分、幼儿难以完成的部分，反复进行示范，一般常作为巡回指导时的示范。）还有就是对话法，范例等。美术观赏活动说课建议：1、教学活动应注意阅历的构建和积累。如活动前相关阅历的铺垫。2、观赏活动紧扣美术观赏要素。如显明亮丽的色调和极富特色的线条以及作品的构图。3、观赏活动中敬重幼儿的感觉，激励幼儿大胆表述。4、注意多种观赏方法的运用。（如对话法、对比视察法）5、观赏活动注意幼儿情感的激发。画味道的教案 4目的： 启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关学问大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。 培育幼儿的审美想象实力和创建实力。打算：奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；
19、画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。过程：一、 谈味道 你们平常尝过什么味道？ 味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？ 老师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉特别凉爽。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示凉爽的味道。二、 尝味道 将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。 请56个幼儿说说打算用什么样的画面来表
20、现自己感受到的味道，老师刚好赐予确定或作有针对性的引导。三、 画味道 幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回指导。 启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创建性地表现自己所要表达的味道。 激励幼儿大胆落笔，运用冷暖色调学问及造形的技能表现自己的感受。四、 讲评 幼儿相互观摩、沟通、看看谁画的味道最生动、最好玩。 请56名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家观赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。 把味道画出来真好玩，请小挚友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？拓展阅读：中班美术教案画春雨活动目标：1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩
21、中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。3、丰富词汇：柳枝、翩翩。活动打算：1、课前带幼儿视察春景，积累粗浅的感性阅历。2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天活动过程：1、律动下春雨了，感受春天雨露的亲切。师：春天到了，淘气的小雨点也来了。2、通过视察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。师：
22、你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。师：老师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。C、出示燕子高高飞师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！D、出示花蝴蝶的图片师：小挚友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩
23、翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。师：春天的景色美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并刚好激励念地好的幼儿）师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并刚好激励念地好的幼儿）师：还有谁呢？接着听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）画味道的教案 5活动性质：学科
24、带头人展示研讨课活动班级：大（2）班执教者：香花幼儿园陆美华教学名称：绘画画味道教学要求：1、感受区分冷暖色调。2、联系生活，发挥想象，并能正确运用冷色、暖色。教学打算：图画两张（一张为冷色图画，一张为暖色图画）调味（分为甜，辣、苦、冰四种味道）油画棒绘画纸记号笔教学流程：观赏与感受区分两种色调尝味道画味道展示作品教学过程：一观赏图画，感受区分冷暖色调。1出示两张图画师：小挚友们，老师今日带来两张漂亮的图画，你们想不想观赏一下？你们看了这两张画有什么感觉？2幼儿回答。3师：为什么会有这样的感觉？（引导幼儿发觉这两张画运用了不同的色调）哪些颜色给人暖洋洋的，是暖色调？哪些颜色给人的感觉冷冷的，是
25、冷色调？4小结：运用不同的色调绘画，会给人不同的感觉，不同的绘画效果。二、尝味道师：老师有几个调味瓶，请你尝尝它是什么味道，给你怎样的感觉？假如让你把这种味道的画出来，你觉得应当用冷色调还是暖色调？1幼儿尝味道。2幼儿沟通。（引导幼儿说出甜、辣的味道给人的感觉欢乐的兴奋的，应当用暖色，另两相反）三幼儿画味道，老师指导。1师：那我们生活中有许很多多快乐的事，也有许很多多难过难受的事，他们也有各自的味道，你们能不能用冷色调或者暖色调把他们画出来呢？2幼儿作画。3指导幼儿色调正确运用，以及同一色调的渐变运用。四展示作品，共同共享。设计思路：大班年龄的幼儿对色调有剧烈的敏感度，他们喜爱运用各种颜色进行
26、作画，然而如何运用色调表现肯定的含义，这方面的意识与概念还不明显。于是就通过两副观赏性的图画让幼儿感知感受，不同的色调会产生不同的效果，从而进一步区分冷暖色调。（以前对冷暖色调有初步的相识）然后让幼儿尝味道，用味觉来体验出什么味道用什么色调表现比较合理，当幼儿创作时让孩子们画单纯的味道当然过于的抽象，孩子们不可思议，于是就依据大班幼儿具有肯定的生活阅历与绘画基础的特点，让孩子们想想自己生活中的各种事情带给自己什么味道，应当如何用色调进行表现。这样既供应了幼儿自由想象的空间，又达到了色调的运用的效果。画味道的教案 6教学目标：1知道不同食物有不同味道。2能大胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道
27、的感觉。3能用清楚的语言表达自己绘画作品的内容。4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5感受色调对比。活动重点：引导幼儿视察自己的五官改变，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。活动难点：将味道用绘画语言表达出来。活动打算：山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。活动环节：一、 谈味道1你们平常尝过什么味道？2味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？3 老师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉特别凉爽。当时，我的眼前
28、出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示凉爽的味道。二、尝味道1老师同幼儿做嬉戏尝味道，猜表情（1）老师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情改变，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。（2）幼儿猜出后，老师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的改变说出不同的表情）例如：A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。B 品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水D 品尝酸
29、味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。通过嬉戏尝味道，猜表情，使小挚友清晰地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。2请小挚友们自己品尝食物，并相互视察。三、 画味道1幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回指导。2启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创建性地表现自己所要表达的味道。3激励幼儿大胆落笔，运用冷暖色调学问及造形的技能表现自己的感受。四、 讲评1幼儿相互观摩、沟通、看看谁画的味道最生动、最好玩。2请56名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。3将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家观赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。活动延长：尝尝别
30、的味道，然后把它画出来。活动反思：本次活动我先让幼儿回忆已有的味道的阅历，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的味道，看到不同的味道会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜爱的味道的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，只有少数幼儿能画出来。在讲与尝的过程中，花的时间比较长，导致了整个活动的时间也跟着拖长，一些幼儿在后面的时间里不太坐得住。活动反思：本次活动我依据自己本身的实际状况选择，由于我语言组织实力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是事实上下来之后，我发觉我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教化中
31、以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较惊慌，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只供应了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中似乎都没有理解我的意思，我发觉大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜爱的味道的创作画，不是单一的画表情。最终在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于惊慌也没有留意，事后才发觉。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很胜利。画味道的教案 7活动目标：1、引导幼儿尝味道、说味道、并大
32、胆进行创建性想象，运用不同的线、形、面画出味道。2、通过尝味、说味道、画味，引导幼儿运用不同的方式表达自己的感受，发展幼儿的创建性思维实力和表现实力。3、激发幼儿对美的感受力和创建力。活动打算：1、各种味道的食品。如：奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、话梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。2、画纸、彩笔。3、录音机（磁带）4、小红花（每人一朵）活动过程：一、尝味道、说味道、猜味道1、师：小挚友，今日我和你们做一个嬉戏猜味道，在嬉戏前，小挚友想一想 ：你们都尝过什么味道？2、嬉戏猜味道老师出示教具组织幼儿尝味道提问：你吃的是什么？是什么味道？你的感受是什么？你想到什么？老师师范尝试并讲解并描述自己的感受幼儿嬉戏
33、。一组幼儿进行品尝，另一组幼儿依据品尝味道幼儿的表情猜味道二、尝味道、想味道、说味道、画味道1、师：每个小挚友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后闭上眼睛，渐渐的体验是什么味道？2、有代表性地找几位幼儿说说自己品尝味道后有一种什么感受，想到了什么事情？3、引导幼儿结合自己的感受画味道，老师赐予指导。（放音乐）要求：幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象、绘画，创建性的表现自己所要表达的味道。三、评味道1、作品展示，幼儿讲解并描述自己的作品。2、幼儿相互观摩、沟通作品，评出画的味道最生动、最好玩。3、红花嘉奖。（放音乐）四、活动延长区角活动师：在日常生活中，你还发觉了什么味道？还可以用什么形式表现出来？我
34、们在区角活动中来完成，好吗？画味道的教案 8活动目标：1.通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象力。2.引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形态、颜色大胆构图，表达自己品尝味道的感受。3.培育幼儿的想象力、创建力和审美实力。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标记;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松开心的音乐磁带。活动过程：一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)1.小挚友们好!欢迎来到“猜一猜，画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐，首先让我来
35、介绍我们的来宾：苹果队，欢迎你们!橘子队，欢迎你们!桃子队，欢迎你们!香蕉队，欢迎你们!2.现在，我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”二、尝尝味道，说说味道，猜猜味道1.你们平常都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)2.老师尝味，请幼儿猜(出示百味箱)师：这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道，小张姐姐先来尝一尝，请你们留意我的表情，猜一猜我尝到什么味道。刚刚我尝的是甜味，我立刻想起和小挚友们一起过六一儿童节高兴奋兴的样子。3.幼儿进行嬉戏，猜对的幼儿可以为本队增加一个水果。4.老师小结参赛队得分状况。三、尝尝味道，想想味道，画画味道1.下面，我们进入其次个环节“我画，我
36、画，我画画画”2.和同伴共享自己尝到的味道师：每一个小挚友都尝一尝碟子里的味道，然后闭上眼睛感受一下，再和身旁的小挚友说一说你尝到的味道。3.老师启发幼儿作画师：味道是可以用笔画出来的，有一次，我去吃火锅，红红的辣椒汤火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一团火在燃烧。后来，我找来一杯冰水，一口气喝下去，感觉很凉爽，这时，我眼睛就出现了一个雪天，冰冰凉凉的。4.幼儿作画(老师说明作画要求，并启发幼儿大胆落笔)四、说说味道1.将画展示到黑板上并介绍自己的画2.相互观摩，沟通谁画的味道最好玩五、活动结束师：今日，小挚友都把自己尝到的味道画出来了，真好玩，小张姐姐在我们教室也打算了很多不同的味道，我们一
37、起去尝尝!活动反思：本次活动我依据自己本身的实际状况选择，由于我语言组织实力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是事实上下来之后，我发觉我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教化中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较惊慌，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只供应了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中似乎都没有理解我的意思，我发觉大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜爱的味道的创作画，不是单一的画表情。最终在幼儿展示的时候，
38、有的幼儿说话都没有完整，我由于惊慌也没有留意，事后才发觉。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很胜利。画味道的教案 9教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。2、培育幼儿的想象力、创建力和审美实力。教学打算：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活动室布置成演播厅场景。3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。4、作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐磁带各一盒。教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结
39、伴分别入座红、黄、蓝队师：小挚友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小挚友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知大家你的感受，但是你不能干脆说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的，你会想到什么
40、事情，猜对的小挚友所在的队就可以加上100分!2、老师启发性示范。3、幼儿进行嬉戏。4、老师小结各队得分状况。下面我们就进行其次个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小挚友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创建性地表现自己所要表达的味道。四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。2、每位幼儿都上来介绍自己的画。3、幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“4、请嘉宾加分并点评。五、在音乐声中结束师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今日的冠军队是队，让我们一起来庆贺他们。把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见！课后延长：1、在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。