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1、第六单元综合素质评价限时：120分钟总分值：120分一、积累与运用(15分)1.请在横线上端正地书写正确答案。(6分)(1)青青子衿，O (诗经子衿)(2),出那么无敌国外患者，国恒亡。(生于忧患，死于安乐)(3)次北固山下一诗中，王湾在描写景物、节令时，写下的令其名声大振的蕴含着时序交替的自然现象的名句是：“,(4)在三峡一文中，郦道元仅用“, ,自非亭午夜分，不见曦月”，寥寥数语，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。2.12021 云南昆明节选】阅读下面的语段，完成(1)(4)题。(9分)常言道，眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、
2、追求和道德修养。 一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人， , o这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消 沉的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。新天地，提出了 “群”的概念，用群论改变了整个数学面貌。伽罗华的“爆发”， 用了一夜光阴。黄河大合唱那么是
3、诗人光未然和音乐家冼星海共同“爆发”的结果。1939 年暮春，光未然躺在延安的医院里，5天写出了全部歌词。接着，冼星海在小窑 洞里谱曲，花了 6天时间，中华民族音乐的不朽杰作，就这样问世了。这既是中 国音乐史上的一座丰碑，也是他们自己一生创作的最高峰。安史之乱时，大书法家颜真卿听到他最喜欢的侄子牺牲的消息后，五内俱 焚，痛不欲生，愤怒情绪无法排遣，抓起狼毫，笔走龙蛇，一气呵成写下了著名 的祭侄文稿。悲愤之情，溢于字里行间，抒发得淋漓尽致，被后人誉为“天 下第二行书，成为颜真卿书法创作的一个高峰。名人和常人的一个重要区别，就是平时看着似乎大家都一样，但是名人一 生总有那么一两次成功的“爆发”：突
4、然一鸣惊人，突然鹤立鸡群，突然与众不 同，突然“一峰插南斗”。当然，“爆发”看似只有几天甚至更短的时间，其实，可能是一个人数十 年努力积累的结果。甚至，可能是一生不懈奋斗的一个总结，所谓得之在瞬间， 积累在平时。也就是说，“爆发”固然需要灵感，需要激情，需要过人的智慧， 需要能把握机遇的机敏，但更需要的是数十年如一日、踏踏实实地工作，认真地 积累，苦心孤诣地研究。这样，一旦遇到天时、地利、人和，便能“该出手时就 出手”，实现自己人生的重要“爆发”，攀登上自己人生的最高峰。（有改动）.以下说法不正确的一项为哪一项（）（2分）A.老子在函谷关前大“爆发”，用两天的时间完成伟大著作道德经。B.文章主
5、要运用举例论证，所选事例中外兼顾，古今皆有，具有典型性。C.第段画线句运用排比的修辞手法，一气贯注，极具感染力。D. “爆发”固然需要踏实、认真、执着，更需要灵感、激情、智慧以及能把 握机遇的机敏。13 .文章第段与第段能不能调换位置？理由是什么？（3分）.请简述本文的论证思路。（4分）（三）名著阅读（5分）14 .阅读下面的名著片段，回答以下问题。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。 A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力， 只顾打。放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后 半截身躯坐将入去。B在窝内看得仔细，把
6、刀朝母大虫尾底下，尽平生气力， 舍命一戳，正中那母大虫粪门。（1）上面两个片段都是水浒传中精彩的打虎场面，请你根据描述，说出其中A、B两个打虎英雄分别是谁。（2分）A： ； B： （2）水浒传中“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中 藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出两个与他有关的情节。（3分） 人物：情节：三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）15 .班级开展了以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动，请你参与其中。 （1）【读新闻】有同学到一那么与小说有关的新闻，请你将其压缩为一句话新
7、闻。（5分）宗璞的北归记、陈彦的主角、付秀莹的陌上等五部作品获第三 届“施耐庵长篇叙事文学奖”，兴化本土作家夏小芹的娘已嫁人获特别奖。 这是记者11月16日在施耐庵的故乡兴化举行的第三届“施耐庵长篇叙事文学 奖”颁奖典礼上获悉的。中国作协副主席陈建功表示，“施耐庵长篇叙事文学奖” 的设立，为我国长篇叙事文学的开展做出了贡献，表达了兴化市委、市政府的战 略眼光和文化自觉，也是作为历史文化名城的兴化继往开来的重大举措。（2）【选对联】有同学根据西游记拟了上联：“降妖除魔，孙行者扬威取经路。”下联取材于水浒传或儒林外史，你认为最恰当的是（）（5分）A.无视礼教，杜少卿携妻游山水B.惩凶除恶，晁天王聚
8、义梁山泊C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.视财如命，严监生临死眼不闭（二）写作（50分）18.从下面两个文题中任选一题作文。作文向往那些有书的日子作文阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇 作文。公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说： “那朵花好丑啊！爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽 不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。 爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美，独特的价 值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她假设有所思，点点头， 好像明白了作文要求：要自由、有创
9、意地表达出真情实感；文体不限；不少于600 字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生姓名及学校。第六单元综合素质评价1 .（1）悠悠我心（2）入那么无法家拂土 （3）海日生残夜江春入旧年（4）重岩叠嶂 隐天蔽日.略。（2）kuT 而zh6 ji（3）第段：从另一个角度看，语言也是心灵的窗户（或：从别的角度看，语言也 是心灵的窗户）。第段：语言既能反映一个人的自我修养，也能表达他的思想 境界。此题考查病句修改。第段中的“另一个”与“别的”语意重复，应删去其 中任意一个。第段中的“语言既能反映一个人的自我修养，但能表达他的思想 境界”，关联词语使用不当，应把“但”改为“也”。（4）例如：说出
10、来的话就如和煦的阳光 让人听了精神振奋. AC4 .D A：全、皆/同“俱”,全、皆;B：都译为“全”;C：都译为“去”;D：天/每天。 应选D。5 .大雪三日，湖中人鸟声俱绝，他们能够来湖心亭赏雪，这种做法比拟特立独 行；双方本不相识，但是相遇能共饮，这种情致比拟潇洒；三人都痴迷于山 水之乐，痴迷于人与自然的和谐统一，这种志趣比拟高雅。6 .默而不言/因仰视殿屋/俯指帝脚/忽然不见。此题考查学生划分文言句子朗读节奏的能力。根据句意“沉默着并不说话，就仰 头看了一下殿宇，俯身指了一下汉武帝脚下，忽地不见了”可知，此句可停顿 为：默而不言/因仰视殿屋/俯指帝脚/忽然不见。7 . （1）（藻）春天
11、居住在幽深的树林里，冬天就潜居在深深的河底。（2）汉武帝很欣赏 这颗宝珠，拿五十万钱赐给东方朔，拿走了那颗宝珠。 此题考查句子翻译。注意词语：（1）巢：筑巢，名词用作动词，这里引申为“居住”；幽林：幽深的树林；深 河：河水深处；潜：潜藏。（2）甚：很；玩：欣赏；以：用，拿；赐：给；取：拿 走，换取。8 .汉武帝：善于听取他人意见，虚心纳谏。藻：勇敢、智慧，懂得感恩、知恩图 报。 此题考查对人物形象的分析概括。汉武帝对老翁的行为不明所以，当听 了东方朔的解释之后，“上为之息宫寝之役”，可知汉武帝是一个善于听取他人 意见，虚心纳谏的皇帝。从文中的“老臣冒死自陈”可知，藻很勇敢；从“缘柱而 下，放杖
12、稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚，忽然不见”可知，他懂得劝谏 的艺术，很有智慧；从“献帝一紫螺壳，状如牛脂”“老翁乃顾命取洞穴之宝”可知, 他是一个懂得感恩、知恩图报的人。【乙文参考译文】汉武帝与亲近的臣子们在未央宫设宴取乐，突然听到有人对他说：“老臣冒 死启奏。”便看到在房梁上有一个老翁，身高有八九寸，拄着一根拐杖，佝偻着 身子前行，看起来很苍老。老翁沿着柱子滑下，放下拐杖，行稽首之礼，沉默着 并不说话，就仰头看了一下殿宇，俯身指了一下汉武帝脚下，忽地不见了。东方 朔说：“那老翁的名字叫，藻，春天居住在幽深的树林里，冬天就潜居在深深的 河底。最近建造宫殿，怕是砍伐到了他的居所，所以来向陛
13、下诉苦。他仰视殿宇， 宫殿名叫，未央，是告诉陛下您正侵犯他的居处，还看不到这种骚扰的尽头。往 下指了指陛下您的脚，是足啊。希望陛下满足于现在这些宫殿，不要再造了吧！ 汉武帝连忙下令停止宫室建造的工程。没过多久，汉武帝亲自巡视黄河，听到水底传出阵阵奏乐之声，还看见美丽的水草。不一会儿，之前在宫殿屋梁上的那位老翁连同年轻的几人，全都穿着大红色的衣服，系着白色的腰带，头戴冠身佩玉，踩在水草上，踏水而出。汉武 帝问道：“朕刚刚听到水下有奏乐声，可正是你们？老翁回答道：“老朽先前冒 死启奏，幸得蒙受陛下回旋天地的措施，即刻便下令停止砍伐，我的住所才得 以保全，不胜欣喜，所以，这才私自在这里奏乐庆祝。他献
14、给汉武帝一枚紫螺 壳，形状好像牛脂一样。汉武帝说：“朕愚昧啊，无法了解你献的宝贝。”“东方 先生知道啊。”（东方朔说：）“你可以考虑把吴地的珍宝赠送给陛下。”老翁于是 回头让人去取他洞穴中的宝物来。一个人接受命令下到了水底，只一会儿就回 来了，捧着一颗直径达一寸的大珠，明亮耀眼，世上少有。汉武帝很欣赏这颗宝 珠，拿五十万钱赐给东方朔，拿走了那颗宝珠。9 .张英一开始看不上张叔的绝技，后来却主动要学习张叔的绝技，有些反常；张 英的扶贫对象在镇上，周友恰好是镇上的贫困户；周友主动送礼，张英为他说 话。此题考查对小说内容的把握。根据“让我看我也不看”和“张英说：今儿个星期 天，今儿个就有空，我就跟着
15、爹学吧。勿得出：张英一开始看不上张叔的绝技，后 来却主动要学习张叔的绝技，有些反常；根据“小镇银行的职员，也都有扶贫对 象，张英也有，听说就在镇上”和“几天后，今儿个咋会给自己送这么多东 西啊”得出：张英的扶贫对象在镇上，周友恰好是镇上的贫困户；根据“爹，人家 送的就收下吧，又不是你要的”得出：周友主动送礼，张英为他说话。10 .（1）表现了张叔对张英愿意主动学习千层饼的制作方法，感到既高兴，又奇怪， 一边容许一边思考其中的原因。（2）张婶说的事，早在张叔的意料之中。同时张叔认为家人小看了自己，也有一种自得之意。此题考查对人物心理活动的把握。根据下文的“政府帮助大家脱贫，是件好事, 这也是孩子
16、的工作，我们能不支持吗？那样的话，我不就真的自私了吗”分析， “张叔哼了一声”说明张婶所说内容与张叔自己所料不差。根据“张婶听了，笑着 连连点头”分析，张叔还有一种告诉老伴不要小看他的自得之意。11 .文章写了张叔不肯外传做千层饼的绝技，也写了张英把父亲的绝技学到了手， 并让绝技发挥了更大的作用。为了完成扶贫任务，张英千方百计，使出自己的 “绝技”自己的智慧和亲情的力量，让父亲改变了思想观念。“英子的绝技” 突出了新时代扶贫干部的勇于担当、积极作为，也启发人们去思考传统绝技如 何才能在新时代更好地发挥作用。此题考查对标题的理解。结合小说内容， 从情节、人物形象和主题等多个层面深入分析即可。文章
17、通过写张叔不肯外传 做千层饼的绝技到传给张英，最后让张英扶贫成功的故事，表现了新时代扶贫 干部的勇于担当、积极作为。同时也赞扬了张叔等老一辈具有传统绝技的人们 思想的解放，把传统绝技在新时代发扬光大的行为和精神。文章虽然写了张叔 做千层饼的绝技，这是“绝技”的表象，张英的“绝技”是借助自己的智慧和亲情 的力量，让父亲改变了思想观念。这是“绝技”的深层内涵。用英子的绝技 作为标题能够表达新时代扶贫干部的勇于担当、积极作为，能够更好地表现小 说主旨。同时也启发人们去思考传统绝技如何才能在新时代更好地发挥作用。12 .例如：西游记中的孙悟空，有一个绝技是七十二般变化，这个绝技让斩妖 除魔的故事内容更
18、加精彩，小说情节更加曲折。同时，面对各种险境与磨难， 孙悟空利用七十二般变化去迎战，展现出不屈的精神和过人的智慧。13 . D D项，根据最后一段“也就是说,，爆发，固然需要灵感，需要激情，需要过人的智慧，需要能把握机遇的机敏，但更需要的是数十年如一日、踏踏实实地工作，认真地积累，苦心孤诣地研究”，所以D项中“需要踏实、认真、执着”和“需 要灵感、激情、智慧以及能把握机遇的机敏”前后位置颠倒，是错误的。应选Do.不能。第段与第段侧重从“爆发”时间的角度证明观点，第段与第段侧 重从“爆发”能到达创作的高峰的角度证明观点。因此不能互换。此题考查分 析段落能否互换位置。阅读全篇可以明确，第段举老子在
19、函谷关前大“爆发”, 用两天的时间完成伟大著作道德经的例子，第段举法国天才数学家伽罗 华在临死前的总“爆发”，提出了“群”的概念，用群论改变了整个数学面貌的例 子，论证了“在极短的时间里，迸发出极大的能量”这一观点。这两个段落关系 紧密。第段举黄河大合唱的创作过程的例子，第段举颜真卿写祭侄 文稿的例子，论证了“爆发”可以“到达自己人生的高峰”这一观点。这两段联 系紧密。所以第段与第段不能调换位置。14 .文章先提出中心论点：人这一辈子，无论如何，总得“爆发”一回两回，接着点 明了“爆发”的含义：就是一个人在特殊时期，在极短的时间里，迸发出极大的 能量，到达自己人生的高峰，做出一生中最重要的贡献
20、，创作出一生最有代表 性的作品，并运用举例论证进行具体论证，然后指知名人与常人的区别，最后 列出“爆发”必须具备的条件。当所有条件都具备后，就能实现自己人生的重要 “爆发”。15 .(1)A：武松B：李逵(2)人物：吴用情节：智取生辰纲、智取大名府。抓住关键语句“万卷经书曾读过，平生机巧心灵”“谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌 才能。略施小计鬼神惊，可知这是赞扬吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多 谋。与他有关的情节有：智取生辰纲、智取大名府、智取文安县等。16 . (1)第三届“施耐庵长篇叙事文学奖”颁奖典礼在兴化举行。(2)B 对联讲究格式对仗工整。因此，下联的格式应为“动词+名词+动词+ 名词，绰
21、号+动宾结构”。“惩凶除恶”是对人物行为的概括，与上联中孙悟空的 “降妖除魔”相对，并且词性一致。“晁天王聚义梁山泊”符合“绰号+动宾结构” 的形式，彰显了晁盖“惩凶除恶”的好汉精神。应选B。18.(1)思路：此题考查全命题作文。要完本钱次作文我们需要注意以下几点。第 一，审题。题干要求以向往那些有书的日子为题作文，写作时需注意题目 中的“书”指的是具体的书本，是指符合传统审美观的、对人的心灵和思想有裨 益的书籍，而不是内容空洞、趣味低级庸俗的快餐书籍。所写文章不能局限于 对“书”的简单介绍，不要写成读书笔记。书是我们成长路上珍贵的财富，所以 该题重在与“向往”的联系，读书的过程，即不断提升自
22、己的过程。与书这位朋 友一起行走于人生的道路上，从书中汲取生命的营养，这是不可偏离的写作方 向。要表达“书”的意义和价值，切忌千人一面，拾人牙慧，所以在写作上要有 层次，不断深入，有自己独特的思考。第二，思路。在写作时可以从一本书的 阅读体验出发进行深入的分析，也可以从书籍本身的特点进行分析。写作过程 中需要突出自身从中获得的感悟和思考书与我的故事，既要展现书的内容，也 要表达自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和书中的故事，巧 妙地加以组合，做到前后连贯，首尾呼应，主题一致，引起读者阅读兴趣，扣 人心弦，而最重要的一点就是感情真挚，给人以真实感和真诚感，杜绝矫揉造 作和无病呻吟。要
23、想在众多作文中脱颖而出，文章在结构上也要寻求创新，比 如可选小标题形式，罗列不同的书在成长过程中给自己带来的不同的感悟，简 单明了，让人一目了然；也可选书信体，感谢某一本书给自己成长路上的心灵语言既能反映一个人的自我修养，但能表达他的思想境界。一个人只有摆 脱了思想的贫辱、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话 才会令人舒心。一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放,言语芬 芳自来。请将第段中画线的词语工整地书写在田字格里。（2分）（2）请给语段中的加点字注音。Q分）窥见（）凛冽（）贬逾（）贫寿（）（3）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写
24、修改后的句子）（2分）（4）请在第段的横线处填写恰当的语句，使它和前面的句子语意连贯，句式相同。（3分）二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面的文章，完成下面的小题。（7分）湖心亭看雪慰藉，直接的情感表达，易打动读者；还可以选对话体，将自己的迷茫之处与 书中经典话语罗列，一问一答，更形象地说明书是自己的“向往”。第三，立意。 本次作文虽然是命题作文，但是难度不高，立意角度的选择也较为自由，以下 三种立意角度可供参考：古典名著，引导“我”走入诗情画意，感受传统文化的 魅力。每一部名著，都是一个可以倾心交往的朋友。因此，写作时，同学们可 以选择传统文化领域的书籍，如诗经红楼梦等
25、，选择其中自我感悟最 深刻的地方来写；个性化阅读，与自身成长经历结合，引发“我”独特的人生感 悟。书中，尤其是历史文化底蕴深厚的书中，总会有能够触动我们心灵的地方。 具体写作时，可以叙写自己在阅读某些文学作品时的经历，将书籍内容和自身 成长经历相结合，写出从中得到的人生感悟；与书对话，提高生命的素养。书, 是人类智慧的化身。可以站在朋友的角度，安排自己与书中人物或作者对话， 从对话中获得深刻的人生感悟。具体写作时，可以选择思想性强的作品，挖掘 其中具有鲜明个性的人物身上的精神品质，并以此来鼓励自己去努力，去追 求。例文：向往那些有书的日子在我已度过的十五个春秋中，书籍有着不可动摇的地位，不管何
26、时，手中定 会有一本书，在每个无聊、寂寞之时点染着我灰白色的心情。如同青花瓷中所唱：“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如 你初妆。”儿时与书第一次相遇，就被那一个个美好动人的童话惊艳到了。此后，在 每个躺在床上，听着客厅里电视喧闹声的夜晚，我的枕边都有一本书，伴我走进 香甜的梦里。生活中有许多烦恼，小心翼翼按揉进心房，生怕别人笑着说不值一提。长久积 累下来，就成了甜蜜又疲惫的负担。所幸，与书相识，我在书中消解烦恼，我在钢 铁是怎样炼成的中学会坚强；在我的天才女友中对友谊有了新的理解；在意 林中和树洞先生吐露心事。一点一商的感动，一丝一缕的醒悟，都是与书籍在一 起的时光对我的美好馈赠。
27、作为朋友，我们亲密无间，作为老师，它同样给了我很多生活给不了的东西。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让我在失意时重拾斗志；“一花一世界，一树 一菩提“让我明白，我在芸芸众生中虽不起眼，但也要活出自己的精彩。而在国学 经典中，修身、做人、孝亲、担责、立志一句句名言让我在不知所措的时候 走向正确的方向。那些被书籍充盈的日子是我永生向往的。在我人生的前十五年里，我与书籍 做伴，也希望在未来，仍和书籍在一起。(2)思路：此题考查材料作文。材料中的“女儿”对同一朵花态度的转变，告诉我们： 走近，才会发现不一样的美。爸爸的话更揭示了深刻的道理：由花及人，每个人都 有独特的美和价值，“既不要看轻别人，也
28、不要看轻自己”，即我们要学会欣赏他人, 也要学会欣赏自己。由此，从材料中可以提炼出两个角度：要善于发现美和价 值。要学会欣赏美和价值。在审题的基础上，立意选材。一、发现身边的美。“发 现”是第一次看到或知道，是以前不曾知道的。可以写发现“人”的美，如环卫工人、 一个平凡的同学、外卖小哥等，通过具体的事件或场景表现自己“发现”的过程，表 达自己“发现”后心灵的震撼；也可以写发现“物”的美，如一片飘飞的落叶，一簇怒 放的鲜花，一只在雨中挣扎的蝴蝶，一只执着爬行的蜗牛，通过一个瞬间，“发现” 被自己忽略的美。二、学会欣赏他人的美。“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢，表示称赞。“欣
29、赏”是一个过程，要发现其美和价值，表达 出对这种“美和价值”的喜欢和赞赏。可以从小事、小人物入手。如身边最普通的 同学，学习成绩平平，平时默默无闻，常被大家忽略。但是通过一件小事，看到了 他的真诚、勇敢，让你欣赏，称赞。材料作文的拟题，注意不要过于宽泛，要具体, 要突出中心才好。例文：走近，才能发现美美，无处不有。对于我们的眼睛而言，不是看不到美，而是缺少走近美、认真 观察美，以及对美的尊重。今天，我在闲暇之余，单独一人来到了公园。刚一走进公园大门，映入眼帘的 便是一片花的海洋，五颜六色、芳香扑鼻。一阵微风吹过，花儿们整齐地扭动着自 己那柔软的身子，显得格外娇艳、美丽。就在我正陶醉其中时，有一
30、个花匠走近了 花海。只见他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要干什么呀？在好奇心的驱使下， 我也走近了。花匠开始忙碌了：他先把手中的东西放到地上，然后挺直了腰杆，注视着这些 花，同时他嘴角上扬，脸上露出了欣慰而又满意的笑容。接下来，他就把地上那个 袋子翻开，原来袋子里装的是花儿的专用“养料”，他用手捏了适量的“养料”撒在 每一枝花的根部。我看了大约有10分钟，这位花匠就一直是弯着腰，手一刻也没 停过。就这样重复着这一个动作，该有多累呀！又过了几分钟，终于结束了。可是, 他还是没有停下来，直接提着身边的水桶走向了公园的一角。不一会儿，他回来了, 提着满满一桶水，小心翼翼地走到花儿面前，给需要水分的花
31、浇水。看！花儿们在他的精心呵护下变得更有精神了！此时此刻，我感受到了这位花匠叔叔的辛劳及 他崇高的敬业精神。假设不是今天看到他劳作的过程，我怎么会发现他的美！我带着无限感慨从公园出来。坐公交车时，等车的人很多，我费了很大力气才 挤上去，幸好那边还有最后一个座位，我急忙跑过去，一屁股坐在座位上。过了一 会儿，我才发现后边有位老人，看上去已经有六七十岁了，他还在那里站着。这时 候，我犹豫了一下，刚想让座，旁边的叔叔站起来说：“大叔，您坐这儿吧！ ”此刻, 我感到非常惭愧：我怎么没先让座呢？于是我便低下了头。过了一会儿，公交车 开到了我家门口，我下车了。回到家里，我将今天的所见所闻一五一十地告诉了妈
32、妈，妈妈摸着我的头说： “好孩子，你真的长大了！你会用自己的眼睛去发现，美了，会反思自己的，不美， 了。”是的，不要看轻花匠的付出，也不要看轻自己的进步。走近，才能发现更多的美；反思，才会有进步，心灵才会丰盈，自己才会成长。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一 白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船, 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
33、有痴似相公者。”3 .下面哪两部作品出自本文作者张岱之手？（）（2分）B.梦溪笔谈D.陶隐居集）（2 分）B.上下一白/长烟一空 D.大雪三日/主人日再食 A.西湖梦寻C.陶庵梦忆.以下加点词意思不相同的一项为哪一项（A.人鸟声俱绝/百废具兴 C.独往湖心亭看雪/朝而往 5 .本文结尾舟子为什么慨叹“相公”及亭上二人都是“痴人”？（3分）（乙）【2021 .长春九台区一模】阅读下面的文言文，完成68题。（8分）晋祖台之汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上 有一老翁，长八九寸，拄杖偻步，笃老之极。缘柱而下，放杖稽首，默而不言因 仰视殿屋俯指帝脚忽然不见。东方朔日：“
34、其名为藻，春巢幽林，冬潜深河。今造宫殿，斩伐其居，故来诉于帝。仰视宫殿，殿名未央，诉陛下方侵其居 宅未央也。俯指陛下脚者，足也。愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。”上为之息 宫寝之役。居少时，帝亲幸河都，闻水底有弦歌之声，又有善芥。须臾，前梁上老翁及 年少数人，绛衣素带，缨佩乘藻，凌波而出。帝问日：“闻水底奏乐声，为君耶？ ” 老翁日：”老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不 胜嘉欢，故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳，状如牛脂。帝日：“朕暗，无以识君。” “东方生知之耳。” “君可思以吴宝贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受 命下没泉底，倏忽还到，奉大珠径寸，明耀绝世。帝甚玩焉
35、，以五十万钱赐朔， 取其孑朱。（选自祖氏志怪，有删改）【注释】善芥：美丽的水草。暗：愚昧，不聪明。6 .用给文中画波浪线的局部断句。（限断三处X3分）默而不言因仰视殿屋俯指帝脚忽然不见。7 .把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（2分）（1）春巢幽林，冬潜深河。（2）帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。8 .请分别概括文中汉武帝和“藻”的形象特点。（3分）（二）现代文阅读（25分）（甲）【2021.南京六合区模拟】阅读下面的文章，完成912题。（16分）英子的绝技余显斌张叔的铺子，在小镇边上，临一片湖。游人很多，来了，看湖，看小镇的红 墙黛瓦，还观赏这儿的戏剧。当然，还要去张叔的铺子，吃千层饼，将
36、千层饼掰碎，放在羊肉汤中，那味 道，没得说。羊肉汤，很多人会做。可是，千层饼咋做，大家都不会。有人想向张叔学，张叔就摇着头，说这是老祖先传下来的绝技，不能外传。 张叔的老祖先，是从北方迁移来的，在北方，就是做羊肉汤、千层饼的。于是， 就将手艺带到了南方。每次，当张叔这样向来学手艺的人推辞时，女儿张英如果在旁边，就会白着 眼睛说：“自私。”张叔假装没听见，等人走了，就问：“谁自私？ ”张英说：“我爹。”张叔哼了一声，忙自己的事情去了，熬羊肉汤，揉千层饼。张叔揉千层饼的时候，不许别人看，关上门，自己悄悄揉着。张英说：“让我看我也不看。”说完，就走了。张英在镇上的银行上班，是那儿的职员，离家不远。不
37、过，最近张英很忙， 小镇干部都有扶贫任务。小镇银行的职员，也都有扶贫对象，张英也有，听说就 在镇上。那次，张叔让张英帮一下忙，张英说：“不行，我要去扶贫。”张叔生气地说：“扶贫，扶贫，以后回家吃饭啊，还是在贫困户家里吃饭？ ”张英一笑，对娘说：“娘，爹不许我回来吃饭。”张婶说：“他敢，他可以藏着他的手艺，还敢不让我闺女回来？ ”张英对着张叔一吐舌头，笑着跑了。几天后，镇上的周友来了张叔家，拿着两瓶酒，还有茶叶，说知道张叔喜欢 喝几杯，喜欢茶叶，自己就送点儿来。张叔有点儿迷惑，这个周友，家里很穷的, 今儿个咋会给自己送这么多东西啊？他就说：“算了，还是拿回去吧。”张英连忙走过来劝：“爹，人家送的
38、就收下吧，又不是你要的。”张叔摇着头，坚决不收。张叔知道，周友一定是有所求才这样做的。果然， 周友就说了，自己也想开个羊肉馆，卖千层饼，想让家里日子过得好一点儿，因 此，就求拜张叔为师。张叔一听，连连摇手：“不行，老祖先的手艺，不能外传。”张英啾着嘴问：“爹，不外传，你想传谁啊？传我？ ”张叔喝口茶，无声地点着头。张英赌气一般地说：“我不学，你还是外传吧。”张叔又气又臊，说不出话来，连连对周友道：“不外传，咋也不会外传的。” 张叔说着，将周友的酒和茶叶拿了，放在周友怀中，将他推了出去。然后，白了 一眼张英，气呼呼地说：“白眼儿狼。”张英只笑，知道气着了爹，就忙给爹泡茶，给爹捶背。然后告诉张叔，
39、自己 想了想，如果不学，将来老张家的绝技可能就要失传了。这样，自己就对不起祖 宗，也对不起爹，就是不肖子孙了。因此，自己还是学吧，反正技多不压身。张婶听了，笑笑道：“女儿是爹的小棉袄，真没说错。”听到张英说愿意学，张叔停了一下，嗯了一声，然后慢条斯理地说：“啥时 候有空了，我教给你。”张英说：“今几个星期天，今儿个就有空，我就跟着爹 学吧。”张叔容许了，就给张英传授起绝技。绝技就是一层窗户纸，说起来神秘，捅破了就不神秘了，千层饼就是在和面 时，开始和少一点，放在案板上揉一会儿，加上一把面粉，再揉一会儿，再加一 把面粉。如此反复，操到差不多了，就擀开放在锅里烙得外焦内软就得了。这样 的饼，吃起来
40、一层一层的，很有嚼头。张英试了一个说：“容易得很啊。”张叔点点头说：“不说出去，谁能晓得？ ”张英笑着说：“我晓得，坚决保密。”几天后，张婶去镇上看张英，回来的时候，悄悄告诉张叔：“那个周友，知 道不？就是那天来求师的人，也开起了羊肉馆，卖起了羊肉汤、千层饼，那味道, 和你做的一模一样。那生意，红火得不得了。”张叔哼了一声，道：“我早就晓得了。”“你晓得？ ”张婶睁大了眼睛，不解地望着张叔。张叔告诉她，那个周友，就是张英的扶贫对象。他慢条斯理地说：“政府帮 助大家脱贫，是件好事，这也是孩子的工作，我们能不支持吗？那样的话，我不 就真的自私了吗？ ”张婶听了，笑着连连点头。（有改动）9 .文早结
41、尾说张叔早就晓得了事情的来龙去脉，说说作者在前文做了哪些铺垫,（3分）10仿照例如，分析文中加点局部所表现的人物内心活动。（4分） 不例：卷杈了I：邑 忙自己的事情去了，熬羊肉汤，揉千层饼。表现了张叔对孩子的误解很不认同，却不想过多地辩白。（1）听到张英说愿意学，张叔停了一下，嗯了一声。（2）张叔哼了 一声，道：“我早就晓得了。”.读完小说，小莉产生了疑惑：“文章中写得较多的是张叔的绝技，为什么标 题是英子的绝技”请为她作出分析。（4分）11 .张叔因为有“绝技”在身，在“传”与“不传”的纠结中，情节得以推进， 个性得到彰显。小棠认为，名著中也写到了不少人物身怀绝技。请你列举一部初中阶段必读名
42、著及相关人物的绝技（或本领），分析其在情节开展及人物刻画上的作用。（5分）（乙）【2021福建漳州模拟】阅读下面的文章，完成1315题。（9分）人生总得爆发一回人这一辈子，如果一直平平淡淡，按部就班，风平浪静，无惊无险，那也 很遗憾、乏味。无论如何，总得“爆发”一回两回，即所谓“寻常看不见，偶尔 露峥煤”，以一展平生所学，建奇功，立绝学，创精品，一举成名天下闻。“爆发”，就是一个人在特殊时期，在极短的时间里，迸发出极大的能量, 到达自己人生的高峰，做出一生中最重要的贡献，创作出一生最有代表性的作品, 就像油田的井喷一样。据传，老子一辈子默默无闻，50岁那一年，连个芝麻官儿也丢了，就骑着 青牛，想离开家乡西行，到秦国去讲学。过函谷关时，被关令尹喜给截住了，要 他留点东西再走，于是就有了函谷关前那一次大“爆发”，留下了伟大著作道 德经。老子的“爆发”，用了两天时间。法国天才数学家伽罗华，21岁就死于非命，在临死前一夜，他有了一次总 “爆发”。他预料自己第二天必死无疑，就一夜无眠，把自己生平的数学研究心 得扼要写出，并附上论文手稿。特别是在天亮之前那最后几个小时写出的东西， 为一个折磨了数学家们几个世纪的问题找到了真正答案，并且开创了数学的一片