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1、班主任的性格对学生的影响 班主任的性格修养对学生的影响 班主任的性格修养对学生的影响班级是学校的细胞，是学校最基层的组织，班级的状况如何干脆影响到教学质量、教学效果，班主任是学生健康成长的引路人，是沟通学校和社会、家庭的桥梁，是全班学生的组织者和教化者。老师职业与其他职业的一个极为重要区分在于它的活动对象是学生，是身心正处于发展过程中未成熟的社会成员，这使得老师职业对从教者的性格有很多特别要求。其中班主任是关键，班主任良好的性格对学生性格的形成和发展有至关重要的作用。下面就班主任如何留意提高和完善自身的修养，谈些个人的看法。一、 精神饱满、意志坚毅班主任的工作繁琐杂乱，每一位学生来自不同的家庭
2、，养成各种各样的性格。随着教化改革的深化，我校学生的思想、学习、生活方式等也都出现了一些前所未有的新特点和新改变。他们的自尊心和独立性较强，但自我管理实力，自我教化实力较弱；上进性强、但政治意识单薄；关注生活、但更关注生存；竞争意识强、单心理素养弱等。作为班主任，要有一颗热忱待人的心，要乐于与学生们打交道，关切他们身上的微小改变和点滴进步。尽可能用饱满的精神状态在广袤的情感领域中与学生产生共鸣与沟通，给学生一个主动向上的精神面貌。假如自己本身抑郁孤僻，对人对事冷若冰霜，会割断学生与班主任之间的感情联系，损害学生心灵中最敏感的地方。因此、班主任自身就必需坚毅乐观，而不能消沉悲观；必需擅长言谈，而
3、不能缄默寡言。这些性格是在实践活动中渐渐形成的。班主任坚毅的意志品质也是影响和培育学生具有坚毅意志的重要精神力气。班主任大多为老师兼任，为人师表是由社会主义教化劳动特点所确定的老师道德规范。作为一名老师，必需首先认清自己所从事的职业价值，将师德修养放在第一位。教学实践也证明，老师的人格不但影响教化、教学活动的效果，而且还在很大程度上确定能否有效地促进学生人格的健康发展。因此，班主任必需有坚决的道德信念，面对出现的困难，意志要坚决，办事不拖沓、言而有信，养成良好的道德品质和行为习惯。二、 耐性细致、镇静冷静我校学生正处在身心发展快速成长的时期，心情不够稳定，易出现波动，因而时时会有一些意外的事务
4、出现，刚进校的学生更是如此。作为班主任，一发觉学生犯错误就火冒三丈，这千万要不得。不管遇到任何状况班主任都应做到镇静自若、镇定自若，头脑要冷静，要强忍心中之火，耐性细致地去做学生的思想工作，谆谆教导，在友好和谐愉悦的气氛中解决问题。“数生十过，不如赞生一长”。学生多喜爱听表扬话，不愿听指责话，甚至一听指责就心理逆反。因此，学生犯错误应从他们的思想根源找缘由，耐性细致分析前因后果，学会克制自己的心情，而不只是粗暴的指责他们，呵斥他们。对于自尊心和独立性较强的现代高校生，班主任肯定要选择指责的最佳时机和场合，才能达到教化的目的。这样，学生遇到什么困难或者犯什么错误，也能比较理智妥当的与班主任一起处
5、理好。一个心浮气躁、心情易冲动易变、为一点小事就剑拔弩张、大发其火的班主任是不利于班级的管理和对学生的教化。因此、在开展针对我校学生的教化管理工作中，班主任必需面对学生中出现的新特点、新改变，深化到学生当中，加强学生工作的调研。要了解学生的思想动态，把握学生的思想脉搏，刚好了解驾驭学生在学习上、工作上、生活上的看法、建议和要求。只有这样，才能精确把握学生的特点和成才要求，对症下药。三、 温柔宽厚、心胸开阔师生关系是一种人和人之间的关系，理应相互敬重，班主任与学生交往更加亲密，对学生还负有教化的责任，爱护的责任。既要向学生提出种种严格的要求，督促他们去实行，又应当爱护他们的正值权益，留意爱护学生
6、的自尊心，促进他们的身心健康发展。假如对学生只是要求并不敬重，那么一切要求也难以得到落实。做班主任工作，归根究竟就是要教会学生学会自我管理、自我教化。在日常生活中，班主任要有意识地爱护学生的独立意识，培育他们的独立生活、独立行为、独立学习的实力，最好的方法就是让学生自己做。他们能做的，决不插手，他们不会做的，要指导他们做。我校学生自控实力较差，思想活跃，易于冲动，甚至顶撞班主任，班主任应以慈母般的仁爱性格，宽大为怀，容不得半点褊狭、嫉妒傲岸、斤斤计较等不良成分。班主任要爱自己班级的每一位学生，不能偏心，更不能有私心，班主任对学生的爱不仅代表个人，而且体现着党和人民的关怀，体现着社会的暖和，它是
7、连接受教化者的纽带。老师对学生的爱，既是学生学习的助推器，又是开启学生创建思维的金钥匙，还是培育学生健康人格的航标灯。日常生活中班主任应做到对待学生要温柔宽厚、心地真诚、心胸开阔，同时要敬重、理解、关切和爱惜他们。这样，才能得到学生的信任，使师生之间和谐相处、友爱团结。四、 严于律己、礼貌用语身教胜于言教，班主任应在德智体美各方面严格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作则。由于班主任经常成为学生仿照的对象，因而他就必需慎言慎行，而不能不拘小节，要求让学生做的首先自己要做到，自觉遵守校纪校规，树立良好的学风和教风，教学民主、虚心谨慎、作风正派。语言是教化学生不行缺少的工具，只有用文明的语言才能取得学生的信任和良好的教化效果。若常常运用粗暴的语言，使得学生也会潜移默化的“出言不逊 ”，学生即使有错，也不能谩骂学生，要做到出口成“礼”，即使学生犯了错误，也是坚持运用礼貌用语，而不能简洁的呵斥他，这对于协调师生关系、增加师生感情、提高教化效果都有很大的好处。常常用“你好”、“感谢”、“辛苦了”等等词汇，长此以往，学生说话也渐渐地多了礼貌用语。另外，在一些小节上也应当养成好的习惯，比如不乱扔纸屑、不随地吐痰等。在与学生外出组织活动是留意公共设施的爱护和环境爱护等，平常衣着得体、整齐卫生，这些小事也能对学生产生行为规范上的影响。班主任同时作为一名老师还要留意与其他班主任12下一页