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1、统编教材教育教科书语文三年级下册第19课剃头大师教学设计（共2课时）设计者：苍南县矶山镇第二小学张坚第一课时一、教学目标1 .正确认读本课生字词，读通课文，通过实物及查字典理解“剃刀、推剪、 程亮”等词义，会书写“鬼、差”两字。2 .通过线段图理解小沙理发的过程。3 .通过角色代入和设计个人名片等方式理解“害人精”的意思。二、教学重难点重点：理解小沙理发的过程。难点：通过角色代入和设计个人名片等方式理解“害人精”的意思。三、过程预设板块一：创设情境，激趣导入（一）激趣导入1 .欣赏一组小孩子剃头的照片，谈话激趣。2 .随机采访：你都怕些什么啊？3 .引出主人公小沙，出示句子：我的表弟小沙天生胆
2、小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。4 .揭题：剃头大师板块二：学习字词，整体感知（一）初读感知。学习活动一：1 .借助拼音，读准生字，读通课文。2 .遇到难读的句子，多读几遍。3 .课文中写了谁给谁剃头？小沙是是如何称呼他们的呢?（二）检查字词。1 .出示词语：木尺，剃刀，一结头发，推剪剃头，受刑，怕鬼，差了点，请小老师带着大家读。2 .实物了解,连线，并了解程亮的意思3 .找生字的相同点。猜字谜游戏，字理识字：开IJ,归类立刀旁的字。4 .指导书写“鬼、差”。（1）让学生说说要想写好这两个字需要注意什么。（2） 老师范写。（3）学生完成作业本第一题。各书写1个。（4）指导后再写1个。
3、（三）梳理文脉说说课文中写了谁给谁剃头？以及小沙又是如何称呼他们的？板块三：品析词句，设计个人名片（一）品析词句1 .小沙为什么会叫老师傅是“害人精”呢？请自由朗读1-6自然段。2 学习活动二：1 .用“ ”画出老师傅是“害人精”的理由；.试着把自己当做小沙，和同桌谈谈感受。2 .汇报交流1,完成作业本第5题。3 .自由朗读说明理由的句子，随机采访说感受。4 .汇报交流2,结合生活实际，说说自己平时是如何理发的。5 .用线段图梳理小沙是如何理发的。理解“摆布”的意思。随机采访说感 受。（二）为“害人精”设计个人名片1 .同桌合作完成学习单1,为“害人精”设计个人名片2 .汇报交流。3. 学习活动三：1 .思考：老师傅真的是“害人精”吗？用“一”画出理由；.讨论：试着把自己当做老师傅，和同桌谈谈感受。4 .汇报交流1,真切理解“害人精”。5 .用角色代入来说说老师傅的感受。板块四：教师小结，留下任务至于剃头大师这个人，以及为剃头大师设计个人名片，我们留待下节课再重 点讨论和学习。板书：剃头大师老师傅我害人精剃头大师