幼儿园心理健康训练活动方案.docx

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1、幼儿园心理健康训练活动方案 在举办一个活动前,都必备先有一个活动方案来关心策划活动的实施。假如一个活动没有一个好的方案,那这个活动就很简单进行不顺。下面是我给大家带来的幼儿园心理健康训练活动方案.5篇，盼望大家喜爱! 幼儿园心理健康训练活动方案.1 一、设计意图 嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。 在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小伴侣被老师表扬了，而他没有得到表扬;别人的好伴侣多，而他没有好伴侣;别人有许多好玩的玩具，而他没有;谁穿了美丽的衣服，而他没有穿

2、等等，这些都可以引起幼儿的稍微嫉妒心。 嫉妒心看上去好像是对自尊心的一种满意与劝慰，但实际上，他满意的只是并不真确的欲望。假如一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来劝慰，满意自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。 特殊是56岁(大班)的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子出名显得的进展变化，原来不太注意的一些东西也开头留意起来，嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特殊留意对孩子进行正确应引导，应准时调整和订正幼儿嫉妒的心态，让幼儿学会观赏别人，懂得观赏别人，才会得到别人的观赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成

3、果与胜利。让嫉妒心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。 正是基于以上考虑，特设计本次活动。 二、活动目标 1、通过对故事的理解，训练幼儿要多看别人的特长和优点，克服因嫉妒而产生的不满心情，训练幼儿要虚心向他人学习。 2、训练幼儿要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。 3、培育幼儿乐观向上的进取心。 三、重难点分析 重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的特长，也有自己的短处。大家相互学习，取长补短，才能一

4、起进步。 难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满心情，虚心向他人学习。 四、活动预备 故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。 五、活动过程 (一)导入 老师：“小伴侣假如你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢?老师这里有一个故事，名字叫数星星，小伴侣你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的?” (二)绽开 1、出示挂图并为幼儿叙述故事数星星，引导幼儿懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。 老师讲完故事后提问： (1)鱼妈妈为什么说小鱼很聪慧? (2)开头时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多?小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的? (3)过了一段时间小鱼又和小青蛙竞赛，结果如何?小鱼看到

5、小青蛙比它强，又是怎样做的? (4)小伴侣，假如你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢? (5)小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌?你该怎样向它们学习? 2、出示两副结果不同的图片(明明和亮亮进行竞赛，明明冠军，亮亮其次)，向幼儿讲解其中内容后老师提问问题，并让幼儿分组争论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。 1)老师提问： (1)小伴侣认为哪个结果好?为什么? (2)假如你的小伙伴取得了好成果，或者受到了老师的表扬，你会怎样想? 2)幼儿分组争论，相互向自己的小伙伴叙述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的叙

6、述及争论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成果。 4、学习绕口令毛毛和涛涛，让幼儿懂得，每个人都有自己的特长，也有自己的短处，不要嫉妒别人的特长，更不能瞧不起别人的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。 (三)结束 老师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本事，他们都相互学习，取长补短，小伴侣你们都有什么本事呀?把你的本事教给你的小伙伴好吗?” 幼儿园心理健康训练活动方案.2 心理健康训练是提高师生心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容。开展学校心理健康训练工作，贯彻党的训练方针，坚持育人为本，依据我校师生生理、心理进展的特点和规律，运专心理健康训练的理论和方法，培育师

7、生良好的心理素养，促进身心全面和谐进展。心理询问是一门专业性很强的工作，也是一项极其严厉和谨慎的工作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康进展。我园在现有条件下将开展以下工作。 工作要点： 一、乐观推动心理健康训练工作： 1、我园将连续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康训练体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。 2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的.适应力量和心理调适力量。 二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。 1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班

8、各开设心理课程。 2、老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。 3、以心理讲座为帮助，为老师排解心理障碍。 三、开展老师的心理辅导工作 对每一位来访的老师做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿盼望老师赐予直接的指导。 1、利用多种渠道，宣扬心理健康学问。 2、办好家长学校，向家长们宣扬心理健康学问，使他们关注幼儿的心理健康问题。 3、利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学训练，关心她们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 幼儿园心理健康训练活动方案.3 活动目标： 1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐

9、地交伴侣，表达自己真实的心抱负法。 2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动预备： 轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志。从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。 活动过程： 一、轻松活动 营造轻松的心理氛围 (播放轻缓的音乐) 伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!” (请大家睁开眼睛) 二、嬉戏找伴侣 主动与别

10、人沟通 小伴侣面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。 1、师幼熟悉 2、幼儿嬉戏，相互熟悉 “想不想熟悉一下新伴侣?” (1)争论： 怎么熟悉新伴侣呢? (2)嬉戏找伴侣 “那我们来玩个找伴侣的嬉戏，熟悉一下新伴侣，好吗?” 一半小伴侣围成圆圈站好，别一半小伴侣去找伴侣，老师用语言的 动作提示小伴侣问候、相互介绍。 (3)找个新伴侣聊谈天。 3表达： “当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉?” 4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣 三、嬉戏树林漫步 关爱伴侣、信任伴侣 闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在“小树林”漫步。

11、1、请一对小伴侣先走走，随机问一下他们的感觉。(信任、放心) “小伴侣，想到树林去漫步吗?” 2、说一说感受 你闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?” 3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。 老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。 4、小结： 信任你的伴侣、关心你的伴侣，是一件特别欢乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样 英勇地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐 五、

12、嬉戏马兰花 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章： (一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话， 请你立刻就开花，开了几瓣花? 老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。 没有找到伴侣的幼儿连续举起小手，大声说“对不起，我错了。” 2、幼儿嬉戏。 老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 六、小结： 老师盼望小伴侣每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。 幼儿园心理健康训练活动方案.4 各学院(部)： 为贯彻落实中共训练部党组关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要(教党202262号)，进一步推动我校心理育人工作，着力培育同学理性平和、乐观向上的健康心态，促进同学心理健康

13、素养与思想道德素养、科学化素养协调进展，经讨论，定于近期组织开展“生命之美，你我共绘”高校生2心理健康主题训练活动。现将有关事项通知如下： 一、活动目的 在全校同学中坚固树立“生命之美”的理念，把生命训练融入学院训练管理各个环节，乐观引导同学熟悉生命之宝贵，感受生命之美妙，积聚生命之力气，绽放生命之光线。 通过开展“生命之美，你我共绘”主题训练活动，丰富健康训练的载体、内容和形式，切实满意同学对心理健康的多元化需求，提高同学心理自助、互助的力量素养。 二、时间支配 20_年月至6月20日。 三、活动内容 (一)深化宣扬阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织学问竞赛、征演讲竞赛、同学主

14、题班会等，深化宣扬阐释主题内涵，引导同学思索和熟悉生命之美。 (二)广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式训练活动。各单位要通过组织开展校内心理情景剧表演、微电影评比、心理漫画征集、摄影展等活动，引领同学发觉生命的美妙，了解生命意义和价值。 (三)加强对“三困”同学群体的关怀关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难同学群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的同学群体持续开展人关怀，为经受心理苦痛、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的同学主动供应心理帮扶，形成有温度的训练教学管理合力。 (四)加强心理健康意识和心理危机预防宣扬。各单位要充分发挥二级心理辅导

15、站的功能，提高同学特殊是心理委员对心理危机的预防意识和识别力量，乐观宣扬推广心理自助方法与求助渠道。 四、活动要求 (一)高度重视，细心组织，形成全员参加、同学受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化高校生心理健康训练全员参加意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建同学展现平台，促进同学欢乐成长。要乐观提升同学心理自助和互助的力量，充分发挥心理辅导员、心理委员及广阔同学在心理健康训练工作中的主体作用。 (二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣扬报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深化宣扬报道，实行富有时代特色、深受同学宠

16、爱的鲜活方式，吸引同学主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。 (三)各单位要将主题训练活动的特色、阅历、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康训练中心。心理中心将组织专家评比，对宣扬力度大、训练成果好的学院予以表彰和嘉奖。 幼儿园心理健康训练活动方案.5 中学心理健康训练活动月的开展有利于提高我们的心理素养，培育乐观、乐观向上的心理品质，促进我们人格的健全和进展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康训练和活动供应学习和沟通的机会。盼望大家踊跃参加。 活动宗旨： 依据X同学心理健康训练进展中心关于组织“X学校心理健康训练活动月”的通知

17、要求，我校打算开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康训练活动，营造良好的校内心理氛围，提升同学自助互助力量，促进同学心理健康成长。 活动目的： 以心理健康月为契机，通过推广校内心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演;提倡班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评比活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康学问，提高全体同学的心理素养，培育同学乐观乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。 活动主题： 阳光路上，相伴成长 活动时间： 1、宣扬与发动(X月X日X日) 2、实施活动(X月) 3、优秀心理健康主题班会评比(X月下

18、旬) 4、优秀心理情景剧作品参与评比(X月X月中旬前) 活动内容： 1、心理健康月宣扬活动： (1)心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动; (2)黑板报宣扬，要求每班五月初出一份心理健康月宣扬板报; 2、心理情境剧排演： 参加对象： 心理社团成员，其他部分同学 活动形式： 首先对同学进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后支配同学依据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本(可以自编，也可依据现成的剧本进行修改)，进行心理情境剧的排演，优秀的剧本推举参与区心理健康中心组织的心理情景剧评比活动。 3、优秀心理健康主题班会评比活动： (一)活动目的 为了提升同学对自身心理健康状况的关

19、注，增加.适应力量和人际交往力量，促进同学健康成长，利用X年X月同学心理健康训练活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康训练主题班会评比”活动。 (二)活动对象 全体在校同学和老师 (三)活动时间 X年X月 (四)活动支配 A、优秀心理健康训练主题班会策划方案评比活动 日期：X年X月XX月X日 a以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长进展等为主题的心理健康训练主题班会活动方案。 b活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。 c届时评比出优秀主题班会方案设计。 B、优秀心理健康训练主题班会评比活动 时间：X年X月X日X月X日 (1)各班仔细筹划开展心理健康训练主题班会。 (2)X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。届时将从中评比出优秀主题班会。 (3)支配老师进班级观摩听课。