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1、2022学校校本培训工作计划三篇学校校本培训工作安排 篇1一、指导思想：打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教化教学观念。老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力实现老师终身教化和可持续发展。二、工作目标：1、通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化教学活动的实效性，优化学问结构，培育创新精神与创新实力，努力实现老师的专业
2、发展。2、提高教学实力，促进理论学习和实践探讨相结合。努力建设一支观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的老师队伍，能够适应社会发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定人才基础。3、提高教学质量，教学科研与教化教学现状相结合。以走进生命课堂课题探讨为抓手，深化分析本校的教学实际状况，实践课题理念，使课堂教学充溢活力，获得高效。4、提升师德修养，加强职业道德建设。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教化工作的中枢。5、规范培训，完善考核。三、培训内容：1、理论学习。2、老师的专业性研讨。3、生命课堂讲座、研讨。4、生命课堂研讨课。5、课堂教学多媒体的运用。6、集体备课
3、7、班主任工作研讨及培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。摘记课堂教学的论述；周记课堂教学反思。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展上课题探讨的研讨课活动，提高老师课堂教学及教科研实力，不断提高课堂教学的效果。（3）开展老师专业性大探讨，相识老师的社会角色生命。（4）开展教科研沙龙活动。沟通学习、探讨心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才
4、智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。3、专家引领学校将聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学
5、，共同提高。六、学校校本培训领导小组名单组长：张熙友副组长：罗锁花、王永辉、毛召康组员：毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案（安排、内容、总结、考核）等。七、时间支配：九月：1、制定学校校本培训安排。2、完善各课题组科研培训工作安排。3、制定个人专业发展安排（学期）。4、建立老师培训档案。5、教研组制定集体备课安排。十月：1、检查老师学习笔记。2、老师的专业性研讨。3、师德演讲，班主任培
6、训。十一月：1、教科研沙龙老师的专业性（角色生命）。2、课题探讨讲座。3、现代教化技术培训。十二月1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。2、课题研讨课（见支配表）一月1、检查总结学习笔记。2、集体备课检查、总结、考核。3、校本培训总结、考核。学校校本培训工作安排 篇2依据县20xx-20xx学年度中小学老师全员培训“命好题”专题学习实施方案精神，为切实做好我校老师“命好题”专题培训工作，提高培训的针对性和实效性，特制订本安排。一、培训目标1、更新师德观念，调整师德行为。2、熟识课堂教学评价理论，提高教学评价素养。3、结合日常教学中作业与命题问题进行探讨，理解、驾驭命题技能与方法。4、通过作业与命题
7、案例评析，培育老师对作业与命题技术探讨实力。5、使全体老师能能真正命好题。二、培训原则1、聚集学生作业，直面问题。以学生学业评价问题为突破口，围绕作业命题各环节进行探讨，扎实提高老师命题基本技能。2、利用远程，立足校本。充分利用远程教化资源优势，督促和指导老师开展好校本培训活动，促进老师自主学习，不断提高专业水平。3、强化管理，务求实效。强化培训过程管理，严格考评，规范学时认定。三、培训内容专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术探讨专题四：作业与命题问题诊断。专题五：作业与命题案例评析。四、培训形式理论学习与实践研修相结合。五、培训活动支配1、教研
8、组活动活动时间：语文组：每周四数学组：每周三活动内容：（1）理论学习。学习内容与进度：命好题：命题与作业问题诊断（第一学期学习第一、二、三、四章，其次学期学习五、六、七章），命好题：命题与作业技术探讨（第一学期学习第一、二章；其次学期学习四、五章）（2）集体备课。老师公开课教案课前交教研组进行集体备课，达成共识后再上课运用。（3）听课评课。（4）专题研修。专题一：学生学业评价中的师德专题二：教学评价论与学生发展性评价专题三：作业与命题技术探讨专题四：作业与命题问题诊断。专题五：作业与命题案例评析。2、校级集体培训活动活动支配：第一学期时 间活 动 内 容授课人主持人20xx年10月20日公开课
9、小木偶的故事徐冬梅王美芬理论学习如何命好题王也君专题探讨1、 如何评价学生作业2、什么是好作业3、什么是好试题全体老师201年12月22日公开课蜡烛的燃烧董军舰王美芬理论学习：学业评价的一般过程与常见模式王也君专题探讨：优秀作业设计探讨全体老师（注：其次学期另行支配）六、培训考核考核时间：每学期末。考核等级：优秀、合格、不合格。注：考核不合格者不予认定学时，当年不能参与职称评审，年度考核不得评为优秀。七、培训措施。1、仔细组织老师参与上级校本培训活动；2、主动开发各种文本、网络和音像等校本培训教材；3、实行培训效果测评公开制度；4、加强领导，增加责任感；5、学校保障经费投入。老师参与各类培训费
10、用一律从学校公用经费中拨出。20xx年9月学校校本培训工作安排 篇3一、指导思想以课程改革为中心，以深化教学探讨为动力，以老师的可持续发展为目标，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术应用实力；主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、调整校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。组 长：xxx副组长：xxx成 员：xxx xxxx xxxx三、研修目标通过开展校本研修，使老师树立现代教化思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践实力，促进老师专业化发展，努力建设一支师德
11、高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师队伍。四、研修内容通过开展以校本研修为主要形式的老师接着教化，为老师营造终身教化，终身学习的氛围。1、师德培训。仔细组织老师学习优秀老师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教化叙事”活动。结合学校自身实际，开展老师思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的学生。2、教化理论和专业学问的培训。依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织老师学习现
12、代教化理论以及相关的理论学问，使老师能用理论指导教化教学行为，以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教化教学任务。3、加强新课程后续培训。深化学习课改理论，促进老师不断更新教化教学观念，转变教与学的方式，主动探究教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。4、教化教学实力培训。依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探究”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对老师进行培训与实践探讨。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代教化
13、技术培训，提高老师教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。5、青年老师、骨干老师的培训。实行以点带面、新老结合的途径，加强对青年老师的培育。建立一支骨干老师、学科带头人、优秀老师三个层次的师德良、师业精的优秀老师队伍。五、研修形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教化教学实际，通过培训提高老师的专业素养，促使老师自我完善，采纳听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教研员、校内外有肯定阅历和知名度的老师，围绕教化、教学、教改、
14、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高老师解读教材的实力，深刻把握教材内容，理清学问间内再联系，科学合理的处理教材，帮助老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2、专题探讨、探讨围绕教化教学中出现的带有共性、有探讨价值的问题，对“培育学生阅读爱好”专题，组织老师进行集体备课，本学期将实行抽签点备的形式，了解老师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，学问应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展探讨课活动。在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助
15、多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深化的研讨和学习。4、通过撰写教学叙事、案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。六、研修的实施1、实施的原则坚持以人为本原则，从老师的实际动身，解决教化教学实际问题。帮助老师有层次地确定自己的发展目标，调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教化教学工作实践中。2、考核与管理建立校级考核管理模式，学校负责对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，做好老师参与接着教化学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载，仔细做好审核工作。3、学时支配本年度每个老师要参与
16、至少24学时的校本培训七、组织与保障1、按已成立的接着教化领导小组职责，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进行。2、完善制度，加强督查学习制度：每周二、周三下午为为校统一支配学习、活动时间，平常老师抽时间自学。考勤制度：凡属接着教化活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时学分的依据。检查、登记制度：每位老师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每两周一个案例；每月一节探讨课；每月提一个有关教化教学问题。对以上工作刚好检查、记录学时学分。3、仔细考核，奖惩兑现学校要把接着教化工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对接着教化工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票推翻。4、保证经费投入落实，为老师学习、培训供应必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。八、活动支配