《10《精神的三间小屋》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《精神的三间小屋》.pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 雨果 在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。 契诃夫 一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。 黑格尔,导入课文,导入新课,我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。,导入新课,精神的三间小屋,学习
2、目标,1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。（重点）3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。（难点）4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。（重点）,宽宥(yu) 游弋(y) 轻觑(q) 麾下(hu) 广袤(mo) 赘余(zhu) 困厄( ) 憎恶(zn)驰骋(chn) 要诀(ju) 窗棂(ln) 自惭形秽(hu)坍塌(tn) 矗立(ch) 抽丝剥茧(jin) 惊骇(hi) 濡养( r) 鸠占鹊巢(ji）,学习字词,自主学习,多音字,间,（ ）
3、间不容发,（ ）间隙,jin,jin,攒,（ ）积攒,（ ）人头攒动,zn,cun,剥,（ ）抽丝剥茧,（ ）剥皮,b,bo,菌,（ ）菌子,（ ）细菌,jn,jn,【串句记忆法】他们两人之间（jin）的通信从来没间（jin）断过。,f，头发。,自主学习,弋(y)游弋,戈()戈壁,坍(tn)坍塌,彤(tn)彤云,僵(jin)冻僵,疆(jin)边疆,缰(jin)缰绳,形似字,在旧院还未完全坍(tn)塌的矮墙上，我看见了一片(tn)彤云。在严寒的边疆(jin)，骑马巡逻的战士们，牵着冻僵(jin)了的缰(jin)绳，艰难地行走在国境线上。,串句记忆法：,自主学习,自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如
4、别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。形销骨立：形容身体极其消瘦。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。,理解词义,自主学习,广袤广阔,词语巧辩,例 句：,草原的广袤与海的辽阔让人荡气抒怀。作为一种新媒介，徽博为公众提供了一个广阔的交流平台。,自主学习,矗立站立,例 句：,雄伟壮丽的人民大会堂矗立在天安门广场
5、的西面。只剩下我，独自站立在街边，看着雨水打在路上所激起的小水花。,自主学习,请同学们带着你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文。 勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。,环节一：自由朗读、初步感知,自主感知,两字词语：宽宥 广袤 轻觑 濡养 麾下 弥久 辽阔四字词语：自惭形秽 雄浑襟怀 不知所措 不约而同 月冷风清 竹木萧萧 林林总总 悲欢离合 喜怒哀乐 金戈铁马 无师自通 铮铮作响 凄风苦雨 愁云惨雾 悲戚压抑 形销骨立 净手焚香 洒扫庭院困厄欺诈 花容磨损 针芒在身 俯拾皆是 水落石出 鸠占鹊巢 李代桃僵经典语句：1.“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但
6、我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”2.“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”3.“我们把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，却找不到自己生存的证据。”,自主感知,1.语言生动深刻 2.精美睿智，富于哲理3.感情色彩鲜明,感知语言特色,自主感知,第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。,第二部分（718）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”
7、。,第一部分（16）：引出话题如何布置我们的心灵空间。,再读课文，梳理文章结构,环节二：梳理结构,自主感知,文章的题目是精神的三间小屋，这是怎样的三间小屋呢？小屋里是什么样子呢？接下来请同学们默读课文，并勾画关键信息，完成下面的表格。,内容探究,自主感知,规划自己的事业生涯，事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。,有自己的思维、自己的发现、自己的意见。,无论遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。,事业在生命中占据很大比重，对我们生活的质量影响很大，适合的事业靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程。,独立思考,自主感知,如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？,
8、第一间（爱和恨）,安放精神世界的喜怒哀乐等情感,第二间（事业）,第三间（自身）,规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业,要有独立自主的思想,（最普遍、最基础的情感）,（个体精神的纯粹和充沛）,（自我精神的健全、独立）,自主感知,1.生活环境2.生平经历3.品行修养,知人论世,自主探究,作者简介,毕淑敏简介生在新疆，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等职。从事医学工作20年后，开始专业写作，成专职作家。作品特点：沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀。是一名优秀的心理咨询师。,作者简介,优等的心，不必华丽，但必须坚固。 毕淑敏造
9、心,我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。 毕淑敏心灵七游戏,拓展迁移,作者简介,再读9-13段，分析毕淑敏、王国维二者观点是否一致。,古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此第二境也。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。 王国维,自主探究,第一境界：成事业者首先应该登高望远，了解概貌，“望尽天涯路”；毕淑敏：拨丝抽茧，水落石出，才能触摸到倾心的喜好第二境界：成事业不是轻而易举的，必须经过一番辛勤过程
10、，“为伊消得人憔悴”毕淑敏：背负着它，播种，耕耘第三境界是说：经过反复追寻、研究，取得成功，豁然开朗。毕淑敏：让事业人生缤纷和谐，相得益彰,一致，都要经历三个阶段,自主探究,王蒙曾评论说，毕淑敏是文学的白衣天使。她的作品，柔情似水却不矫情，智慧深刻铿锵有力。在这个“琳琅满目”容易迷惑、容易喧嚣的时代，愿毕淑敏的精神的三间小屋，能给我们带来内心的宁静、纯净与力量！,课堂小结,资料链接,你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。,人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐,古老乐器,比喻
11、论证：生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。,自主探究,课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。,假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。,对比论证：前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。,爱比恨多,恨比爱多,自主探究,假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你
12、不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。,对比论证：阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。,事业与爱好相符合,事业与爱好不相符,自主探究,我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。,比喻论证/对比论证：形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。,高速公路集装箱,羊肠小道储藏盒,自主探究,作者在文中指出：“
13、精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说你的理由。,同意“爱一行，干一行”。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。,同意“干一行，爱一行”。态度决定成败！在目前严峻的就业环境下，大家的选择机会并不多，而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度做好本职工的作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。,合作探究,精神的三间小屋,关注自我心灵提升精神境界,引出话题：要为自
14、己的精神修建三间小屋,总结升华：精神小屋精神大厦,第一间小屋爱恨,第二间小屋事业,第三间小屋自身,结构梳理,课堂小结,主旨归纳,这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内涵进行阐述，表达了作者对个体精神世界的关注，激励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间，使事业与人生相得益彰，关注自我，不断追求更加广袤、博大的精神世界。,课堂小结,1.以文学性的笔法说理。,本文重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术观念或术语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈
15、现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。这样的笔法，比一般的说理更感性，更抒情，更有文采，当然也就更吸引人。,写作特色,课堂小结,2.善用比喻论证、对比论证。,作者在阐述自己的观点时，大量运用了比喻论证的方法，大大增强了材料的形象性，使得阐述的道理可见、可感，如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上铮铮作响”。同时，作者善于运用对比来突出观点。如写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，
16、愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神小屋内涵的阐释，使人印象深刻。,课堂小结,“文学的白衣天使”毕淑敏,“文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。 毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。 毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。,拓展延伸,抄写你最喜欢的语句或段落。结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。,布置作业,