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1、第1-2节 声学VS光学VS热学一 |近六年题型规律分布云南省中考物理六年考情分析表模块年份题目题型考查内容分值光学2020年2单项选择题光的直线传播在生活中的现象3分22光学实验题凸透镜成像规律及应用7分2019年3单项选择题光现象3分14填空题光的反射，色光三原色2分19作图题平面镜成像3分2018年1单项选择题光现象3分20光学实验题凸透镜成像规律探究实验17分2017年1单项选择题光现象3分3单项选择题光的反射，平面镜凸透镜成像特点3分9填空题近视眼成因与矫正2分2016年2单项选择题光现象，光的色散3分3单项选择题眼睛与眼镜3分13填空题光的反射，光路可逆2分21光学实验题探究光的折
2、射规律实验8分2015年1单项选择题光现象3分4单项选择题凸透镜成像规律及应用3分18填空题平面镜成像1分19作图题折射作图3分二 |常考知识点光学高频考点回顾三种光现象的辨识光现象定义光的直线传播光在 介质中沿直线传播光的反射光遇到物体的表面会发生反射.我们能看见不发光的物体,是因为物体 的光进入了人眼光的折射光从一种介质斜射入另一种介质 时，传播方向会发生 的现象光学易混易错点巩固光现象辨析例1.下列现象中，属于光的直线传播的是 ；属于光的反射的是 ；属于光的折射的是 ；属于光的色散的是 A影子B日食C水中倒影D激光准直E射击瞄准F小孔成像G水中花镜中月H雨后“彩虹”I海市蜃楼J看到水中的
3、鱼K池水变浅L形影不离M坐井观天N一叶障目O水中捞月P凿壁偷光Q杯弓蛇影R鱼翔浅底S立竿见影变式训练1小李在湖边游玩时，看到了一些光现象(1)茂密的树下有一个个圆形的小光斑，是由于 而形成的太阳的“像”；(2)看到的湖水中游动的“鱼”比其实际位置要 (填“深”或“浅”)，这是光 形成的 (填“实”或“虚”)像；(3)湖中孔桥的“倒影”，是由于光的 而形成的像光的反射和折射规律光的反射光的折射图示三线共面反(折)射光线、 入射光线和法线在 平面内两线分居反(折)射光线与入射光线分居 两侧两角关系反射角 入射角光疏大，光密小（口诀）光路特点光路 。光学易混易错点巩固光学作图应考策略：1. 作反射(
4、折射)、入射光线：第一步：找入射点、入射光线与界面的交点O；第二步：作法线，过入射点垂直于界面作虚线，并标垂直符号；第三步：作光线，在光的反射中，根据“反射角等于入射角”作反射光线，在光的折射中，根据“空气中的角总是大角”作折射光线；光线用实线，并加箭头(箭头在实线中间，注意箭头方向)，如图所示；第四步：标角，入射角是入射光线与法线的夹角；反射角是反射光线与法线的夹角；折射角是折射光线与法线的夹角例2.如图所示，请将下列光路图补充完整变式训练1.如图所示，请将下列光路图补充完.2.一束光线从水中射向空气，如图所示，作出反射光线和折射光线的大致位置应考策略：2平面镜成像作图(1)虚像用虚线表示，
5、物像连线用虚线，物用实线表示；(2)像、物关于镜面对称，而不是关于竖直面对称；(3)像、物连线与平面镜垂直，且标注垂直符号；(4)画平面镜时，一定要用斜线标注出背面；例3.如图所示，请作出物体AB在平面镜中的像变式训练1、如图所示，请根据平面镜成像规律作出物体的位置2、如图所示，请根据平面镜成像规律作出平面镜的位置光学高频考点回顾平面镜成像及应用1平面镜成像(1)原理：光的反射(2)成像特点：平面镜所成的像虚像；像与物大小相等；像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物体的连线与镜面垂直。光学易混易错点巩固探究平面镜成像的特点【实验细节回顾】1. 实验原理(光的反射)2. 实验器材及作用(
6、1)刻度尺(测量像与物到平面镜的距离)(2)选择两支完全相同的蜡烛的原因(比较像和物的大小关系；确定像的位置)(3)玻璃板代替平面镜(便于确定像的位置)(4)选择薄玻璃板(避免厚玻璃板前后面都成像，产生重影)3. 等效替代法(用未点燃的蜡烛B代替点燃的蜡烛A，比较像与物的大小)4. 玻璃板要与水平桌面垂直放置(确保物和像能够在水平桌面上完全重合)5. 选择较暗环境的原因(使实验现象更加明显)6. 验证平面镜成虚像的方法(将光屏放在蜡烛B的位置，光屏上不能承接到蜡烛A的像)7. 多次实验的目的(使实验结论具有普遍性)8. 实验中观察到重影的原因(玻璃板太厚，前后表面各成一个像)9. 测得蜡烛和像
7、到玻璃板的距离不等，可能的原因(1)未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像没有完全重合(2)玻璃板太厚，刻度尺读数有误差10. 选择方格纸或带刻度的光具座的好处(可以直接比较像与物到镜面的距离)11. 玻璃板不垂直水平面时所成像位置的判断光学易混易错点巩固-平面镜成像例4.利用如图1所示装置探究平面镜成像特点(1)实验时应选较 (填“厚”或“薄”)的玻璃板竖立在水平桌面上(2)点燃蜡烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物 (3)将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是 像(4)用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的 关系(5)
8、若在实验中无论怎样移动蜡烛B，也无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是 能力提升设问(6)若蜡烛A在玻璃板中像的位置偏高且倾斜，则下图_ _(选填各图对应的字母)是产生该现象的原因(7)实验中，正在观察蜡烛A的像，若用物理书挡在玻璃板的后面，那么_(选填“能”或“不能”)看到蜡烛A的像光学高频考点回顾凸透镜成像规律及其应用选填：放大镜，投影仪，照相机，测焦距1、2位置应用： 3位置应用： 4、5位置应用： 6、7位置应用： 口诀：“一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正, 物远像变大；实像异侧倒，物远像变小”光学易混易错点巩固凸透镜成像规律例5.在“探究凸透镜成像规律”实验中，实验器材位置如图所示，
9、恰好在光屏上得到清晰的像下列说法正确的是( )A此时在光屏上成一倒立、放大的实像B利用这一成像原理可制成投影仪C我们能从不同的方向观察到光屏上的像，是发生了镜面反射D实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像会向上移动变式训练1.在例题的基础上，若将蜡烛向靠近透镜的方向移动时(始终大于一倍焦距)，要使光屏上再次出现清晰的像，光屏应向 (填“靠近”或“远离”)透镜方向移动，此时像的大小 (填“变大”“变小”或“不变”)2.在例题图上将光屏和蜡烛的位置对调，则光屏上 (填“能”或“不能”)得到清晰的像3.某同学把自己的近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，她应该向 (填“靠近”或“远
10、离”)凸透镜方向移动光屏，可再次得到清晰的像凸透镜成像特点及其规律巧记：一倍分虚实，内虚外实二倍分大小，远小近大动态规律：a成实像时：物近像远像变大u减小v增大像变大(增大)(减小)(变小)b成虚像时：物远像远像变大【实验细节回顾】1. 实验装置2. 实验仪器放置顺序(光具座上依次放置蜡烛、透镜、光屏)3. 为了方便观察，实验应选择在较暗的环境下进行4. 实验前调整蜡烛、凸透镜和光屏的中心在同一高度(使蜡烛的像成在光屏的中央)5. 凸透镜焦距的测量(1)用平行光垂直照射凸透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小最亮的点，测出亮点到凸透镜光心的距离即可(2)让凸透镜成倒立、等大的实像，此时像距和物
11、距均为2倍焦距6. 光屏上找不到像的原因：(1)物距小于或等于一倍焦距(2)物距太小，像距太大，超过了光具座的量程7. 遮住凸透镜的一部分，光屏上能否成像(能成像，成完整的较暗的像)8. 蜡烛燃烧变短的相关分析：(1)像的位置变化(像会逐渐向上移)(2)调节方法(蜡烛上移或光屏上移或凸透镜下移)9. 利用发光二极管代替蜡烛的原因(让所成的像更稳定并容易对比大小)10. 蜡烛与光屏互换位置后，仍能成清晰的像的原因(折射现象中光路可逆)11. 成清晰像时，加镜片后的相关分析：(1)加凸透镜(远视镜)，对光的会聚能力变强，像距变小，像变小，为使光屏上能成清晰的像，光屏应向靠近透镜的方向移动(2)加凹
12、透镜(近视镜)：对光的会聚能力变弱，像距变大，像变大，为使光屏上能成清晰的像，光屏应向远离透镜的方向移动例6.某实验小组在“探究凸透镜成像特点”的实验过程中，进行了以下操作：(1)由图甲可知，本实验所用凸透镜的焦距为 cm.(2)调节蜡烛的烛焰、透镜、光屏的位置，使三者的中心在 (3)图乙是某次成清晰像的实验情景，此时光屏上出现的是 (填“正立”或“倒立”)、 (填“放大”或“缩小”)的实像，应用这一原理可制成 (填“照相机”或“投影仪”)(4)同学用发光二极管制作了一个“F”形光源，如图丙( a )所示，代替蜡烛放在30 cm刻度处，若要在光屏上得到清晰的像，则光屏应该向 (填“靠近”或“远
13、离”)透镜方向移动，则光屏上得到的清晰的像应该是图丙( b )中的 (填序号)(5)如果用纸板将凸透镜上半部分遮住，在光屏上 (填“能”或“不能”)观察到“F”完整的像(6)如图乙中，将光源移至43 cm处，保持凸透镜的位置不变，发现无论怎么移动光屏，都不能在光屏上找到像，此时凸透镜成 (填“正立”或“倒立”)、 (填“放大”或“缩小”) 的 (填“实”或“虚”)像，可以用眼睛在 (填“蜡烛一侧”或“光屏一侧”)观察到像， (填“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一成像原理(7)若将(3)中的蜡烛和光屏的位置对调，则光屏上是否还会呈现蜡烛清晰的像？ (填“会”或“不会”)，理由是 (8)用发光二极管制作“F”形光源代替蜡烛作光源，你认为其好处是 (写出一点即可)(9)实验结束后，同组的小薇同学把自己的眼镜放在已在光屏上成清晰像时的蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像变模糊了，她只适当地向左移动光屏，光屏上又出现了烛焰清晰的像这说明，小薇同学佩戴的是 (填“近视”或“远视”)眼镜，该眼镜的镜片对光有 (填“会聚”或“发散”)作用