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1、2022高三政治教学工作计划范文汇编九篇高三政治教学工作安排 篇1一、学情分析我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有希望的增长点的确文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。二、教学内容进行两轮复习1、第一轮：学问梳理、夯实基础。以单元为单位，以每课为一个课节单元。要求：学问要点化、系统化、逻辑化要点化（符合考纲要求以08年的为依据）系统化（进行学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解）逻辑化（抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动）每周
2、一节课，复习课，完成一个单元的内容（可以结合练习）；而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的学问为复习主线，尤其强调对基础学问要点的把握和理解。2、其次轮：约在三月初起先，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作业（练习）要全批全改，有针对性地进行讲评，提升学生的考试实力。在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉”，同时针对与本
3、年度时政热点相关的一些学问重点进行再次的训练，另外，可针对个体的状况进行单个的“补火”，与此同时加强对学生的心理疏导。三、教学措施1提升老师自身的专业实力和水平多做交考试题，多探讨交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来；2提交课堂教学的有效性注意讲练结合，关注学生对学问的把握的达成程度，依据学生的做题状况，有针对性地进行教学活动；3提炼出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成学生自己的实力；4相互借鉴，取长补短，互为补充，促进发展备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享；同时多走出去，向内外、市内外的同事
4、多学习、多取经；5在教研室的指导下和学校的正确领导下，刚好了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性；6仔细落实各项教化教学的常规工作，抓好学生的学习管理；7特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。四、教学进度第一、二周经济生活第一单元其次、四周经济生活其次单元第五、六周经济生活第三单元第七、八周经济生活第四单元第九、十周政治生活第一单元第十一、十二周政治生活第一单元第十三、十四周政治生活其次单元第十五、十六周政治生活第三单元第十七、十八周政治生活第四单元第十九、二十周文化生活第一、二单元下学期开学后第一周文化生活第三单元其次周文化
5、生活第四单元第三周生活与哲学第一单元第四、五周生活与哲学其次单元第六、七周生活与哲学第三单元第八周生活与哲学第四单元高三政治教学工作安排 篇2这一届高三学生中，我校专业生取得了前所未有的专业好成果，在新的学期中，为了乘胜追击，让他们在高考中取得更好成果，特拟定高三政治教学安排措施如下。一、教学措施(一)、加大备课力度，提高备课水平古人云：凡事预则立，不预则废。多数教学事实一次又一次地说明，备不出高水平的教案，肯定上不好课。只有兢兢业业、深化探究，不断提高备课水平，才能为提高教学成果奠定基础。在新学期里，决心进一步坚持以前的胜利做法，仔细钻研教材、考纲、近几年的高考政治试题，细致揣摩教学对象的详
6、细实际状况，反复选择筛选典型生动的事例，备出卓有成效的充溢的受教学对象欢迎的教案来。肯定不能打无把握之仗，要以高度的责任感对待备课工作。(二)、主动改革开拓，实施素养教化21世纪是学问经济的世纪，世界须要球形的人才。那些只懂书本、不切实际的书呆子，是难以适应当今世界形势之需的，我国亦是如此。在新学期里，要加大课堂改革的力度，要变更过去那种偏重应试教化的模式，向素养教化的方向发展。详细来说就是，既不拘泥于课本，又要持之有度，引导学生学好教材，打好理论基础，同时指导学生有选择的阅读一些课外读物，扩大学问视野，身在课堂，思接万载，了解课堂以外的东西，关切祖国和世界的发展和改变。同时，要强化实力培育和
7、训练，并且要渗透到日常教学之中去。在实力培育方面，要实行多种行之有效的形式，时时到处留意培育实力。加强集体和个人辅导，加强检查督促工作。本学期中以基础学问复习为主，兼顾实力训练，下学期以实力训练为主，基础学问复习为附。通过本学期的努力，使学生较好的驾驭考纲规定的学问网络，培育起肯定的实力水平(三)、了解学生实际，有的放矢的实教俗话说，一把钥匙一把锁，要因人而异，看人端菜碟。教学也是如此。在新学期中，要想方设法了解学生实际状况，如思想、学问、性格等状况。状况明白后，要针对性的实行有力措施，加强指导，谆谆教导的引导其走上轨道，达到既教书又育人的目的。(四)、加强在职进修，提高自身素养打铁先得本身硬
8、。要圆满完成本学期的教学安排，离不开自身较好的素养。本学期中，要仔细坚持政治理论的学习，坚持先进教化思想方法的学习，坚持专业学问的探讨，同时尽量涉猎与专业有关的学科，不断提高自己的素养。二、教学进度23月份其次轮复习34月份时政热点透析45月份文综大型练习5月份考前心理辅导，做好迎考打算高三政治教学工作安排 篇3一、高考探讨探讨考纲，探讨试题，参悟高考命题思路和趋势;加强集体备课，探讨高三复习方法;做好周练的命题、改作、评析工作，提高复习的针对性;参与台州市、临海市高考研讨会，为高考复习出智、出力;做好专题复习工作，形成学问体系;回来教材，重视“双基”的落实，提高解题实力。二、备课组工作各备课
9、组仔细根据“五个规范”的要求进行教学教研工作。备课组要有工作安排的集体备课，每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改;高一、高二备课组要参与台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要仔细对待实施新课程后的会考。三、上课要努力提高课堂教学效率，课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知实力，落实学问“双基”，为此，老师要努力探究并尝试新课型、新教法。要开设新、老老师的探讨课，激励老师相互听课，上课、听课后要有反思。四、探讨培训激励老师主动参与教学探讨和教学培训，在教学中发觉问题、探讨问题，形成课题或论文。激励老师更新学问、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长
10、。五、工作策略1、目标：更新教化观念，提高理论素养措施：(1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素养。利用集体备课时间，组织本组老师仔细学习教化、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。2、目标：加强管理，创建优秀教研组。措施：(1)首先，加强组风建设，继承和发扬本组的仔细、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强沟通，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。(2)其次，针对本组老师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名
11、度。(3)加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教化目标、资源的整合，为进一步提高教化质量打下坚实的基础。(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参加，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。措施：(1)抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六仔细”落实到位。(2)要求每一个组员充分利用现代教化技术手段(包括学校电脑教化网
12、络)来为教化服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮助全组成员特殊是初中一、二年级组老师尽快地驾驭现代教化技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教化的生动、形象性，来激发学生的学习爱好。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参与学校的网络教化成果展示。(3)以备课组为基本单位，主动开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。(4)帮助班主任培育学生良好的学习习惯。每一位课任老师督促学生刚好完成预习、作业等任务;要求每一位老师的确做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。六
13、、其它工作(1)接着坚持老带新的一帮一活动，抓好青年老师的指导工作。详细的就是赵带易?黄带吕老师，老师之间的帮学活动。是仔细地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一;是广泛地相互听课，刚好地订正不足，以期青年老师能尽快地适应并能胜任课堂教学。(2)在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力气，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的爱好;以拓宽学生的学问面，提高学生分析问题、解决问题的实力，培育学生的综合素养。以新课程的教化理念为教研工作的指导思想，依据学校的工作安排，围绕教化要培育学生的学问、实力、情感看法和价值观统一的要求，制定安排。高三政治教学工作安排 篇4为了更有效地提上升中的政治
14、老师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定高三政治教学工作安排：一、指导思想1、实施素养教化，全面贯彻党的教化方针，端正教化思想，转变教化观念，面对全体学生，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提中学学德育工作和课程的针对性和实效性、2、仔细学习和探讨中学思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式、二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求、让学生详读
15、教材，记忆和理解基本概念、基本原理、2、变更教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力、老师赐予学生以思索和消化的时间和空间、3、加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中、4、进行有效的学问落实、把课堂的学问落实做为主渠道，刚好进行章结、单元过关和月清、5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升、三、高三政治课教学中存在的问题1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体安排及实施措施、对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这
16、种安排的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的，2、缺乏对课程标准和考试说明的探讨、在政治课的课程标准中有对学问驾驭程度的明确要求，如识记、理解和运用、在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明、我们的老师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学、3、忽视课本，依靠资料、课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑、我们的老师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解、目前，学生对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的、例如，在97年的高考试题中怎样做到一切从实际动身的几乎就是课本中的原
17、话、4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差、表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的探讨高三的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；学生对于学问的理解仍旧停留在表面上，因而也就谈不上学问的迁移和运用、老师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间、5、缺乏对学生的基础学问理解和思维实力的培育、近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注意学生对基础学问的理解和运用，注意学生的学科思维及分析问题、解决问题的实力，注意问题的情境性、这就要求老师必需注意基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注意基础学问和对学问
18、的迁移与应用，以培育学生的思维实力为主线来统领学问、靠做大量的题来使学生驾驭学问和培育实力只能是事倍功半、6、缺乏对学生学习和复习策略的指导、我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做、导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效、7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的探讨、许多学校给学生发了许多资料，老师讲资料，学生做资料，老师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间、由于老师对于高考考试题缺乏探讨和深化分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一样，是
19、否与高考的命题思想相一样，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么、尤其在综合复习阶段，老师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础学问和基本技能的驾驭，无效劳动太多、老师也很少去反思自己的教学行为、8、试题的设计缺乏整体性和针对性、表现在：老师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于学问的驾驭程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题、9、课本学问与热点、重点问题的联系空泛、表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析、所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生
20、驾驭就是记住，面对新的问题仍旧无从下手、四、实行措施1、从整体上考虑和制定教学、复习安排，根据安排有条不紊的进行实施、学科组应当在集体教研的基础上制定具体的安排和措施、在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容、2、在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法、第一轮复习主要是抓课本基础学问的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理学问，形成学问内在立体结构和网络、在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理、习题应留意基础性和基本学问的迁移、强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大、其次轮复习主要侧重于课
21、本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用实力、近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本学问的综合运用实力和分析解决问题的实力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性、因此，在其次轮复习中，要着重关注本年度的热点问题、遵循宏观把握、微观切入的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点找寻切入点，老师要结合题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样找寻材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等、学生进行针对性的练习，逐一突破、第三轮复习是重新梳理课本学问，回顾热点，比照考试说明上的学问点，查缺补漏、老师少讲，
22、让学生自己进行，并进行适当的练习、练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，留意答题的规范性、3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题、教研组的教学探讨，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实、探讨各种高考试题、组合和有效的运用高考试题、4、提高课堂效率，做好学问落实、对于政治课来讲，老师在课堂上不要每一个概念都讲，四平八稳，而应当通过问题来引领学生读书，理解学问，老师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用、赐予学生理解和消化的时间、空间、学问的落实要坚持三清或四清，留意把学问的系统和记忆放
23、在重要位置，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移实力、堂堂清清基本概念、基本原理，每天清清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，老师主要检查学生主观题，周周清让学生自己整理本周的内容，章清是对于本章中的没有驾驭的学问进行落实，不必四平八稳、5、精选不同等级和要求的练习、依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避开毫无目标的题海战、对在练习中发觉的新问题，要多思、多问刚好解决、重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练、在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通、此外，还要处理好学问理解与解题的关系，重点学问和一般学问的关系，难题和基础之间的关
24、系，学科之间的关系、高三政治教学工作安排 篇5一，依据我校学生的实际状况，根据教务处和政治组的详细要求，高三政治教学针对性的制定如下安排：1，全面贯彻教学常规，每周三下午为集中备课时间，组员之间轮番主备，按教材的重难点做必要的探讨与突破，选择合适的教学方法争取提高课堂学习效率。2，做好传帮带工作，签定师徒关系，相互听评课，定时开课观摩，保持教学的稳定与提高。3，对重大的时政进行阶段的总结与归纳，找出与理论学问的结合点。4，不断的探究高三复习方法与规律，找出一条适合我校学生的复习途径。5，加强学生的学法指导和解法指导，提高学习效率与质量。二，到目前为止，我们高三的政治教学已完成半册，针对学生当前
25、的实际和高考应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度等特点，为了更好的夯实基础，培育实力，从容应试，提高成果，应从如下几个方面下功夫。政治高考备考复习是一项内容繁多，要求很高的系统工程，首先就须要有一个严谨合理的复习安排。在高三的第一次备课组活动中，我们组的2位老师依据本校的实际和本届学生的现状，同时也借鉴以前政治教学上的胜利阅历，制定出了高考二轮复习的具体，系统安排。详细做法是：1，到20xx年10月中旬左右完成高三政治常识的教学。2，第一轮复习：支配至20xx年2月份。重点抓好课本基础学问，夯实基础，并留意学问的整和及理论体系的构建，注意点面结合，梳理教材基本学问点，加强学科内综合实
26、力的培育。这一轮复习首先要完成记忆任务，即所需记忆的学问必需以背，默为合格，做到对所学学问特殊是每一个高考考点了如指掌，烂熟于心，绝不能走马观花，蜻蜓点水。当然，要做到这样既须要老师细心备课，科学指导，也须要学生自己动手，动笔，动脑进行一些总结活动，要对06年考试说明中规定的考点各个击破，进行前面深化的理解，要以节，课为单位构建小的学问网，再将一个个小的学问网连接成学问树，这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫，在第一轮复习中三科（经济常识，哲学常识，政治常识）也应有所侧重，如由于高三的政治常识刚刚学完，因此第一轮复习我们会更注意经济常识和哲学常识的复习。3，其次轮复习（专题复习）：支
27、配在下学期的3，4月份。主要有三项基本任务：一是强化学问，系统记忆，也就是系统地驾驭各专题的学问网络，结构，把学问提炼，升华。二是留意培育学生综合运用学问的实力，运用所学各项学问，大跨度，多角度，多层次地分析问题，解决问题。三是提高解题的速度和精确性。从本质上讲，二轮复习是将学过的学问和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们打算不再注意学问的先后次序，而是根据提出问题，分析问题，解决问题的思路，将学问进行必要的拆分，加工和重组。二轮复习不行避开要讲到热点问题，对热点问题，首先要留意选材，一是重视年度见的重要会议，二是重视人类共同关注的问题；其次应了解其背景材料，有些
28、背景材料也是答题的素材，该记忆的肯定要记坚固。近几年的高考命题并不考单纯的时政热点，因此，分析热点问题特殊要注意热点和学问点的结合，也即将时政热点与课本学问挂起钩来，力求找到二者的交汇点。通过分析热点问题，拓展学生的学问面，提高学生综合运用学问分析解决实际问题的实力。4，综合模拟训练：支配在考前一个月（5月份）的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实考试大纲中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求学生回来课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。同时应结合历史科，地理科搞好文综的39题的复习（主要依据20xx年的时政热点来定）。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要仔细
29、总结第一，二轮复习中存在的问题，有针对性地依据自己的实际状况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必需告诫学生不行盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要留意的是消化汲取，逐步过渡到自主复习。高三政治教学工作安排 篇6一、复习目标通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：1.夯实基础，要求学生驾驭考纲规定的基本学问，能够对学问进行基础的归纳总结，能把握教材主干学问。2.能学会辩证的思维方法。敏捷运用学问。3.答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，驾驭基本的解题方法。4.能用学到的思想政治学问视察、分析简洁的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高视察、分析、解决实际问
30、题的实力和素养。二、详细措施：1.钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。分析考纲，把握考纲改变。全面了解教材，把握重点。突出主干，落实基础。引导学生学问系统化。注意总结，特殊是对生活实例和重点社会热点问题的分析。2.探讨历年高考试题。要对近几年的高考题进行探讨，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。3.注意教学质量首先，备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分相识自己的基础上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的才智。将集体
31、备课落到实处，而不是流于形式。其次，上课，在仔细备课的基础上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。第三，课后反思，仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。最终，完善听课制度，取长补短，共同提高。4.精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。题不在多，关键要精，老师对试题要细心选择。老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。试题讲解要刚好，要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用
32、词的专业化。用最短的时间，做最好的题目，驾驭最多的学问。5.课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的思想政治单科偏差的同学要个别辅导，对重点、一般班同学要分层指导，提高班级整体水平。三、复习时间支配9月必修一经济生活，10月必修二政治生活，11月必修三文化生活， 12月必修四生活与哲学，1月至寒假前选修部分高三政治教学工作安排 篇7一、指导思想以党的教化方针为指导，以年级组的安排目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练
33、，使我校高三学生政治成果在20xx年3月的上饶市一模考试和20xx年4月的上饶市二模考试和20xx年的高考中达到学校提出的要求。二、学生基本状况本届文科学生大多基础较差，学生对文综政治的学习重视程度有很大差异，学生之间政治科基础学问的驾驭程度参差不齐。政治科须要驾驭的学问面广，同其他各学科学问点间的联系广泛，学习难度较大，考试失误较多。学生对综合科政治专业学问的学习缺乏信念和热忱。三、教学任务与总体支配时间教学任务内容暑假补课20xx年10月下旬高三政治常识新课教学全一册共五课20xx年10月下旬20xx年1月中旬第一轮复习高一经济常识共八课高三政治常识共五课20xx年3月初20xx年4月初第
34、一轮复习高二哲学常识共八课（分四个部分进行）20xx年4月初20xx年5月初其次轮复习（热点与专题复习）时政热点与专题20xx年5月综合与适应性训练中学三年全部内容20xx年6月初高考前回来教材与考试方法、心理辅导学生看书、老师辅导说明：(1)暑假补课务必完成高三政治常识第一、二课的教学;(2)政治常识的教学必需按一节课一框题的进度进行;(3)第一轮复习按考点复习，老师课堂上着重讲学问体系、主干学问和重难点学问。在一模前务必完成高一和高三内容的复习;(4)哲学常识主要分为唯物论、辩证法、相识论和人生价值观四部分进行;(5)热点专题复习主要在二模前后进行，详细重热点问题到时依据社会实际确定。高三
35、政治教学工作安排 篇8一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，从而提高政治课的教学质量。二、工作目标1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、变更教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。3、.加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。4、.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，刚好进行小结
36、、单元过关和月结。5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。2、缺乏对课程标准和考试说明的深化探讨。在政治课的课程标准中有对学问驾驭程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。高三政治教学工作安排 篇9一、教学支配：第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月份进行其次轮复习,5月初起先专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导。二、学情分析：在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多政治生对基本学问驾驭得还可以，但解题实力和解题方法还须要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。三、教学目的要求：驾驭高三政治的基本学问与基本技能，能够解决一些政治问题。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施：1、在集体备课时间里，探讨下两周应讲授学问的重点与难点、探讨其学情与教法。2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况。3.针对不同的学生实行不同的策略。对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精确性训练。