《2021年小班科学活动教案：木耳变变变教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小班科学活动教案：木耳变变变教案(附教学反思).doc（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12021 年小班科学活动教案：木耳变变变年小班科学活动教案：木耳变变变教案教案(附教学反思附教学反思)小班科学活动木耳变变变教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象，运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看木耳变变变教案吧。活动目标：1在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。2运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。3愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活
2、动准备：干木耳、水、盆。活动过程：一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。2师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的-这是你品出来的味道！）师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。二、观察干木耳，了解干木耳的特征。师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的-你的感觉和我是一样的；小小的-你是看出来的；黑黑
3、的-颜色你也看出来了，有味道-这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。师：咦？干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢？告诉你们一个小秘密，这是生的干木耳，他还会变魔术呢！三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的有趣变化。1实验操作，感知木耳泡发后的变化。师：我们请热水朋友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，小心热水烫，让小木耳泡一会儿。3（1）幼儿操作，感知。师：老师给小朋友也准备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。教师巡回指导幼儿操作和观察：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化？再去看看你的木耳这时发生哪些变化
4、了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？（2）讲解观察结果，得出干湿木耳的不同。师：你的小木耳在热水里发生了什么变化？你用动作来学一学！我们一起学一下！师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉？谁会用动作学软软的感觉？师：小木耳泡了热水澡以后啊，慢慢变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。2体验游戏变呀变，感受快乐。师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个变呀变的游戏，快干干的小木耳快到我身边来吧！你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象，4这位小朋友
5、把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢变大啦！这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦！让我摸下有没有泡发开了！老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了！快让我撒点佐料，炒一炒！（老师这里炒一下：这个木耳可真香啊！那里炒一下：这个木耳一定很好吃（跟着音乐做小木耳，随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。）师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧！啊呜啊呜，真好吃！游戏好玩吧！请你们轻轻地回到位置上去。四、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。1通过课件，了解更多泡发食物。师：我们的小木耳可
6、真会变魔术，生活中我们还有很多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。2结束活动，延伸内容。师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告诉更多的好朋友！活动延伸：去科学角里继续寻找泡发的东西，玩体验游戏，感觉快乐。5活动反思：设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。这次活动总的来
7、说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将
8、体验融入到娃娃家的游戏中。6相关小班科学教案小班科学教案：不同的萝卜小班科学教案：了不起的轮子小班科学活动：美丽的金鱼小班科学教案：木头和玻璃小班科学教案：神秘的星空小班科学教案：小雪花小班科学教案：扣馒头小班科学教案：小动物做饼干小班科学教案：可爱的蛋宝宝幼儿园科学教案：声音制造小班科学教案：会跳舞的娃娃小班科学教案：小脚丫小班科学教案：我们来听一听小班科学教案：区分泥土和石头小班科学活动怎样最凉爽 PPT 课件幼儿园小班科学孩子的好朋友-兔子 FLASH 课件动画小班科学活动做棒冰 PPT 课件7小班科学好玩的洞洞 PPT 课件小班科学小竹子 PPT 课件小班科学糖果小屋 PPT 课件您可
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