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1、生命教育的意义以功勋教师的感人故事为例 摘要：我国的教育来说，开展生命教育是非常重要的，也就是要强制性注入关于生命的教育原理，实现生命发展的迹象过程，对于少年儿童来说需要进一步完善身心健康才能够 保证他们茁壮成长，使得很多的封建思想能够进一步被突破和改善，许多国民主体精神匮乏，生命潜能没有得到应有的开发，缺乏对生命的有限性和生命价值的认知，生命意识淡薄，人力资源大大浪费。所以本文展开了对小学生命教育的理论实践探究。 关键词 小学生命 教育理论 实践探究一、问题提出的背景现在对于我国的教育来说，开展生命教育是非常重要的，也就是要强制性注入关于生命的教育原理，实现生命发展的迹象过程，对于少年儿童来
2、说需要进一步完善身心健康才能够 保证他们茁壮成长，使得很多的封建思想能够进一步被突破和改善，许多国民主体精神匮乏，生命潜能没有得到应有的开发，缺乏对生命的有限性和生命价值的认知，生命意识淡薄，人力资源大大浪费。当下的中小学课程虽然包含了大量的生命教育因素，是很多的片段都是不完善的，所以科学的模式需要进一步被落实，实现相关的时代的要求。二、案例分析功勋教师的感人故事 对于很多的问题学生，需要进一步开展教育以便于能够实现教导，比如沉迷网络，早恋等问题。他们非常脆弱，徘徊在“泥潭”的边缘1.二级功勋教师、呼兰一中教师王晓红班上就有这样一个孩子。他的父亲由于身体不好经常住院，母亲失去联系，这样的家庭环
3、境使得孩子的心理习惯变得非常特殊，也就是成了所谓的问题少年，上课也不认真听，沉迷网络，不能够全心学习，在网吧过日子，甚至不去上课，王晓红都把李伟送回寝室，陪他学习完再回家。中秋节那天，王老师又拿了礼物盒去看望他，去宿舍没有找到他就去了网吧，看到他还在玩，王老师很伤心，李伟有了很大的悔改，但是，王老师没有说他什么，知识把他默默送回寝室，又替他还上欠下的100元饭钱，还给他补习，经过良师的教导，李维彻底改变了自己，考上了名校。2.二级功勋教师、双城市兆麟中学教师温立哲的班上曾有两位女生被同学们称为“另类”。温老师对她们比较关心，经常找她们贪心，学生发现老师对自己非常鼓励，渐渐就开始像老师吐露实情：
4、一位同学的母亲常年病重，父亲不知去向；另一位同学也是单亲家庭，父母离婚了，所以家庭环境缺少关爱，孩子心理是寂寞而忧郁的，因此，温老师就请了心理医生给她们做了辅导，进一步改善了他们的面貌，使得孩子变得懂事，进一步改善了学习的情况。3.“一部停不下来的机器”是九中化学教师李亚莉的真实写照。她是一个领导者，还是一个班主任，教学和管理的任务非常重，所以需要长时间工作，她总是尽职尽责，常年的负荷使她身体情况难以承受，生了很多病，所以，在夜间经常也会突发急诊。为了不耽误教学，她就不顾医生的劝告，进一步将时间都扑在学习上，掌管着学生的各方面，就算身体痛苦，他也拼命忍耐，直到上了手术台，他还是忘不了学生，始终
5、惦记着学生。没有休息治疗，忍着巨痛走上讲台，边工作边治疗，就这样在一次次痛苦的穿刺治疗中送走了这届高三毕业班。4.关老师的爱人失业了，家庭陷入了困难之中，但是很多同学都不知道，所以现在老师都是展现给他们自己最好的一面，老师给学生带来了很多的温暖，也就是实现了相关的帮助，给贫困学生带来了救助，对学生总是充满体贴和鼓励，进一步加强了对学生的人文关怀，学生在日记中还记载着，过去是妈妈买东西，今天是老师，我们可真幸福！班上一名学生由于父亲身体不好患病早逝，妻子和孩子的压力非常大，教师了解这种情况之后主动形成了关心，进一步对学生照顾，不仅仅使得学生家庭获得了福利保障，还使得学生受到鼓励，考上了上海同济大
6、学，这种回报对老师来说，是最高兴的了，学生哭着说：我只有好好学习才能回报老师。三、案例中的生命意识 要针对小学生展开教育，实现活动课程设计的要求，实施科学发展观，进一步展开指导，完善研究成果的要求，对于儿童来说要进一步加强规律，实现生命的认知，进一步改善生活的思想观念，形成系统的生命教育，旨在唤醒、激发培养学生科学的生命观，学生的生命自觉，进一步改善学生的生命认知程度。 3.1五种生命意识1） 尊重敬畏意识。对于生命来说，尊重是最重要的，也就是说，生命是需要尊重和互相被尊重的，要引导学生去尊重和理解他人，才能够被尊重，对于小学生来说，要启蒙他们去感悟生命，感悟人。2）任何一种生命都不能离开环境
7、而独立生存，和谐互惠意识。 “ 生命物种权利平等并相互依存”。3） 自强自立意识。生命需要自强自立，实现主观能动性的发挥，进一步改善物竞天择适者生存的过程，实现个体的优越化处理，进一步改善相关的措施，以便于能够教学，教育学生生命是非常脆弱的，现危及生命安全的事情是要避免的，因此需要增加安全意识，实现生命正常的运转。5） 珍惜时间意识。人的生命是有限而短暂的。要珍惜时间，珍爱生命。 3.2十种良好习惯 1） 能尊重、欣赏和热爱动物、植物；2） 尊重、理解和赏识别人；3） 养成爱护自然环境，要合理节约资源；4） 掌握安全知识，有互救的责任心和安全自保能力；5） 饮食合理并且自觉锻炼身体；6） 能面
8、对困难和挫折，自信自强，；7） 热爱劳动、热爱家庭、热爱学校；8） 主动学习，勤奋求知，养成踏实认真、持之以恒的习惯；9） 学会自主发展；10） 珍惜时间，讲究效率。四、案例效果分析 1 对学生的生命教育能够进一步促进师生之间的情怀和交流，进一步实现了情感的递进，实现了学生对于生命的理解，进一步改善了社会的状况，实现了生命的重新认知并且懂得厚德博爱，人与自然须和谐相处”等道理，培养了尊重和关爱生命的意识、情感。 2 使得学生能够进一步尊重他人，保护他人和帮助他人，这样的意识在传统美德中是值得弘扬的，需要进一步加强，并且增强安全意识，提高自我保护的能力。二是学生学会了合理用餐、自觉锻炼身体和战胜
9、挫折、克服不良的情绪，保持心态的平衡，进一步完善知识积累和方法的加强，实现收益，会是终身受益的。 4 促进了学生批判意识和质疑能力的发展，学生的潜力是很大的，从而努力寻找自己的优势、强项，发现自己的潜能，光芒。就是能够更加注重心中的内在意义，实现了学生的精神体现，进一步完善了学生的努力过程，实现了学生的精神面貌改善，进一步完善了主题教育的体现，将学生的信心增强，改善学生的不足之处，学习效率明显提高。初步养成了惜时、守时和科学用时的良好习惯。 5 增强了教师的自我发展、自我超越意识开展“热爱生命”教育活动的内容比较创新和吸引学生，有着很大的意义，这样自由“ 对话”、能够促进学生的自主实践能力，使
10、得学生主动和积极参与，实现相关问题的解决。五、总结 实践是检验真理的唯一标准，也就是要讲究生命教育就要加强对生命的认知，实现相关的教育境界，进一步完善相关的形态考虑，会使得学生懂得生命的美丽意义。参考文献【1】 梁芳;郭青云;江门地区014岁儿童先天性心脏病流行病学调查A;第12届中国南方国际心血管病学术会议专刊C;2010年 【2】 谭金凤;浅议教师情绪管理A;国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）C;2010年 【3】 顾志红;钱家荣;现代教师要打好五场心理战A;国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）C;2010年 【4】 曾广湖;构建“三个世界”,办人民满意教育A;国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江西卷）C;2010年 【5】 宋培杰;心理健康教育,我们的实践与思考A;国家教师科研基金十一五阶段性成果集（辽宁卷）C;2010年