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1、论加强海南省大学生国防教育工作机制与策略摘 要：海南是中国的“南海前哨”，战略地位非常重要，当前迫切需要加强海南人民尤其是海南大学生的国防意识教育。立足目前海南省大学生国防教育工作中存在的问题，探讨解决的手段和方法，深化教学改革与发展，进一步提高海南省高校国防教育质量，为海南省高校如何更好开展和加强国防教育提供一定的借鉴意义。【关键词】：p ：海南省；大学生；国防教育；工作机制；策略中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1002-2589（20_）02-0124-02海南省高校开展国防教育工作起步晚，规模小，存在各种各样的问题和困难，但海南省高校开展国防教育也具有得天独厚的条件。首先地
2、理位置十分特殊，一是海南省拥有全国最大面积的蓝色国土，二是海南岛作为祖国的第二大宝岛，位于祖国南海前哨，战略位置十分重要。其次海南的国防教育具有悠久的传统，海南有红旗23年不倒的光荣传统。一、着力完善海南省高校国防教育的管理机制普通高等学校国防教育机制是普通高等学校当前国防教育系统内各构成要素之间相互联系和相互作用的制约关系及其功能，它直接关系到高校国防教育实施效果的好坏和国防教育机制功能的发挥，是高校国防教育必须要正确对待和认真解决的问题。1.建立健全高校国防教育领导机构目前海南省各高校中没有一所成立完全独立的武装部，武装部一般都是与保卫处或教务处、学生处、团委等单位合署办公，严重制约了海南
3、省高校学生的国防教育工作的开展。为了做好大学生的国防教育工作，应当成立完全独立于其他职能部门的武装部，独立开展学生的国防教育工作，这是做好大学生国防教育的组织保障。2.完善军事理论课教学督导制度实行高校督导和教研室督导相结合，日常检查、定期检查和专题性检查相结合，定量分析p 和定性分析p 相结合的督导制度。对任课教师的教学计划执行情况、备课及课堂教学情况、作业布置、批改、学生成绩记载情况、学期考试质量分析p 情况进行全面的监督管理，以提事理论教学水平。3.完善高校军事教师激励机制，促进军事课的教学管理当前高校人力资管理改革的目标是建立科学有效的激励机制,最大限度地发挥教师的积极性、主动性和创造
4、性,做到人尽其才,人尽其用, 人尽其心,建立以“吸引人才、稳定人才和激励人才”为核心的现代人力资管理制度,以实现高校健康、快速、可持续发展的目标。做好薪酬激励来实现人力资本价值的实现与增值。要肯定军事理论教师在军事理论教学中的主导作用。4.完善高校军事教学质量评估机制应成立军事理论教学质量考评领导小组负责教学质量评估工作。教学质量考评领导小组由校领导、相关处室负责人及资深教师和学科带头人组成。根据综合考评结果，评出本年度教学质量优秀奖三名，由高校给予奖励。对考评结果为不合格的教师，停止一年主体班上课资格，安排其跟班学习。二、加强海南省高校国防军事学科建设目前海南省内各高校军事理论教学的发展不可
5、能是平衡的。实践证明，在以往的各个学科建设中，通过科学研究和人才培养，加快了学科的发展，发挥了很好的效应，促进了各个学科的整体发展。因而加强海南省高校国防军事学科建设应该做到：一是明确科学研究是军事理论学科建设的主要内容；二是军事理论学科建设的关键人物学科带头人乃是学科建设中不容忽视的首要因素；三是教学基地是军事理论教育的校外教室，这是军事理论学科建设必备的条件；四是建立完善的管理制度，从制度上以保障学科建设，使学科建设达到科学化和规范化管理；五是加强教研室建设，规范教研室活动，定时举行教学研讨活动，全面提事理论课的教学水平。三、狠抓海南省高校国防教育师资队伍建设高校开设军事课是国防建设的需要
6、，是贯彻实施兵役法、国防教育法、军事课教学大纲、学生军事训练工作规定的需要。要提事课的教学质量，关键要抓好教师队伍的建设。1.确定高校军事课教师的素质要求和编制比例，使结构合理根据军事课教学大纲中关于“军事教师是完成军事课程目标的具体执行者和组织者。高校应当在教育行政部门核定的教师总编制内，按照军事课程教学任务配备相应数量的合格的军事教师”。其计算方法应按照军事教研室所承担的教学工作总量，除于每位教师应该完成的年度教学工作量，在具体操作上，应考虑军事课是一门新开专业，仍需发展和加强，适当增加军事教研室教师的编制人数。2.拓宽选配军事课教师的渠道，提高教师队伍的整体素质建立一支高素质教师队伍的关
7、键是如何拓宽选配的路子，当前全国只有六所高校开设“军事学硕士点”培养在职的军事教师，从海南省的实际出发，我们认为可以从以下几方面考虑：一是从院校中选留优秀的本科毕业生、硕士研究生送军队院校培训，时间至少一年，培养其军人素质和军事素质。二是从军事院校和军队转业干部中选配适宜作军事课教师工作的同志。三是每年海南省高校都有大量的退役复学大学生，经过两年部队的熏陶已具备一定的军事素质，又完成的学业，这些学生中的佼佼者也是高校补充军事教师的一个重要来。3.落实军事理论课教师的待遇，稳定军事理论课教师队伍根据国家有关规定，军事理论课教师是军事教师，就应当按军事教师的要求配置，并对从事军事理论教学的教师授予
8、预备设军官，落实军事教师相应的经济待遇和政治待遇，才能使廣大军事理论教师安心本职工作，用心做好军事理论课的教学工作，提事理论课的教学水平。四、适时借助现代教育科技与培养方式创新教学模式大学生国防教育是一个系统系统工程，主要包括大学生军事技能（军训）和大学生军事理论课教学两个方面。1.军事技能课方面第一，拓宽大学生军训承训教官的来。第二，建立与中学军训的有机联系，增强大学生军训的强度和难度。第三，创新大学生军训的训练模式。第四，以培养预备役军官为突破口，建立保持大学生军训成果的长效机制当前，我国的大学生军训缺乏后期的管理，缺乏保持军训成果的长效机制。为了保持大学生军训成果，我们应以培养预备役军官
9、为突破口，建立健全保持大学生军训成果的长效机制。可借鉴发达国家在后备兵员和预备役军官培养方面的先进经验，建立适合我国特色的大学生后备兵员和预备役军官培养的有效机制，在高校成立预备役军官训练营（团），引导大学生积极投身国防建设的行列，为国防建设贡献自己的青春和力量。2.军事理论课方面第一，改革教学手段。一方面可以与当地军队取得联系，让学生在校内接受理论教育，另一方面，可以让学生深入部队，了解军人生活的方方面面，让学生对国防不但有理性的认识，更有感性的认识。第二，改革教学内容。当前高校军事理论课的教学内容普遍存在内容单一，且严重滞后于现实生活，影响了对学生的教育效果，大学生关心的知识高校无法满足，
10、教学内容远离现实生活，因此要对教学内容进行改革，加强教学内容的多样性，不断更新教学内容，以最新的教学内容吸引广大学生，以提高国防教育的效果。第三，改革教学方式。受场地及师资的限制，目前海南省各高校的军事理论课全部采用大班教学，少则一百多人，多则二三百人，师生之间连相互认识都成问题，更不用说互动了，直接影响了教育效果。因此，要大力改革教学方式，可以根据学生的兴趣进行分班教学，以学生的兴趣为标准进行分班。3.军事理论课要结合省情针对海南省经济建设、社会发展与海防事业休戚相关的历史和现实，积极推进国防教育在海防领域的深化和拓展，从而体现出海南省高校国防教育的特色和重点。五、寓高校国防教育于丰富多彩的
11、课外活动之中国防教育是一个实践性很强的一门课程，对学生的国防教育不应停留在理论教学上，应该理论联系实际，把大学生的国防教育和丰富多彩的课外活动紧密结合起来，才能提高大学生国防教育的效果。一是结合传统节假日和纪念日开展爱国教育活动；二是成立国防教育社团，开展与国防教育有关的社团兴趣活动；三是利用寒暑假期间的社会实践活动，对大学生进行国防教育；四是免费开放各类国防教育基地。六、密切军地协作，共同构建大学生国防教育的新平台加强对大学生的国防教育是高校义不容辞的义务，也是军队理所应当的责任和义务，只有军地密切协作，互相配合，才能构建起大学生国防教育的全新的平台，为大学生的健康成长提供保障。1.强化组织
12、领导，搞好制度建设地方政府要坚持把国防教育纳入党政组织工作职责，纳入精神文明建设总体目标，纳入全民教育内容，大力加强组织建设、制度建设、队伍建设、阵地建设，统筹军队和高校之间的关系，充分调动军队和高校的工作积极性，为共同做好大学生国防教育提供组织保障。2.突出协作精神，建立顺畅的合作工作机制军队和高校属于两个不同的系统，如今为了一个共同的目的共同做好大学生的国防教育工作，双方走到一起来。但是，彼此之间在工作理念、工作方式、工作对象等方面存在诸多的差异性。因此只有保持良好的合作关系，构建军地双方协作配合的工作机制，才能保證大学生国防教育工作顺利进行。3.强调信任和支持，建立全新的工作平台由于军队
13、和高校之间存在较大的差异性，在工作过程中，只有两方相互信任和支持，才能构建全新的工作平台，做好大学生的国防教育工作。一方面是各司其职，优势互补。另一方面在团结协作，工作互助。在大学生国防教育工作中，军地双方的团结是十分重要的，双方只有相互理解支持，才能在工作上形成合力。综上所述，高校国防教育是一个非常重要的工作，它关系到国家的长治久安，只有各级领导的支持和高校的重视，上下通力合作，就一定能把高校的国防教育工作做好，把大学生培养成为社会事业合格的建设者和可靠的接班人。 【参考文献】：p ：1蔡斌,杨平,谭显伦.对推动军民融合深入发展的思考J.国防,2021,(7).2.全球化视野中高校思想政治教育的困境与对策J.学理论,2021,(22).3易建取.论当代大学生国防意识的培育J.承德民族师专学报,2021,(3).4党雪.新时期提高大学生国防意识的对策J.当代教育论坛：综合研究，2021,(7).第 6 页 共 6 页