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1、古典诗歌鉴赏题材的分类第1页，此课件共49页哦1识记著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识；2.理解诗词主要内容；3.鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格；4.评价作品的思想意义和艺术价值。就考点而言，实际上是“写什么”（内容、艺术形象）“为了什么”（思想、价值）“怎么写”（表现手法、语言）考点精解第2页，此课件共49页哦 思想意义主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。第3页，此课件共49页哦题材分类的目录题材分类的目录山水田园诗山水田园诗离别送别诗离别送别诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗征战边塞诗征战边塞诗怀古咏史诗怀古咏史诗咏物言志诗咏物言志诗爱情闺怨诗爱情闺怨
2、诗第4页，此课件共49页哦山水田园诗开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻（写景抒情类）（写景抒情类）第5页，此课件共49页哦山水诗源于南朝山水诗源于南朝谢灵运谢灵运，田园诗源于，田园诗源于晋代晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维王维、孟浩然孟浩然为代表。为代表。这类诗以描写这类诗以描写自然风光自然风光、农村景物农村景物以以及及安逸恬淡的隐居生活安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。整。第6页，此课件共49页哦内容情感：山水田园诗表现的情
3、感思想具体表现为：山水田园诗表现的情感思想具体表现为：寄情山水的豪放激情寄情山水的豪放激情。或描写大自然的雄奇壮丽，表。或描写大自然的雄奇壮丽，表现诗人宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，现诗人宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江展现诗人积极进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江河、变幻的景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由河、变幻的景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由的精神。的精神。心物相融的恬淡幽情。心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽，或以恬淡之心抒写山水清幽，或以淡泊之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依或以淡泊之语描摹闲淡
4、心境，或表现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄托恬淡静雅的隐逸之乐，或表恋、追求与热爱，或寄托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达厌倦官场的超脱之情。达厌倦官场的超脱之情。借景遣怀的沉郁凄情。借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人山川永或由灿烂之景引发诗人山川永恒、人生短暂之叹；或借飘渺凄迷之意境、透露诗人恒、人生短暂之叹；或借飘渺凄迷之意境、透露诗人失意惆怅心绪；或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；失意惆怅心绪；或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或借眼前山水，表达或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或借眼前山水，表达忧国忧民之情；或借瑰丽壮景、盎然春意反映悲使伤忧国忧民之情；或借瑰丽壮
5、景、盎然春意反映悲使伤世之痛。世之痛。第7页，此课件共49页哦分析重点：分析重点：景物特征景物特征鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容 热爱自然向往自由热爱自然向往自由 归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得 山川永恒山川永恒 人生短暂人生短暂 表现手法表现手法 借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合 语言特点语言特点 清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练第8页，此课件共49页哦山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，
6、王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？人怎样的理想？诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想
7、境界的烘托。第9页，此课件共49页哦离别送别诗多情自古伤离别多情自古伤离别第10页，此课件共49页哦古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往别之际，人们往往设酒饯别设酒饯别，折柳相送折柳相送，有时还要，有时还要吟诗话别吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的想倾向往往有别。有的直接抒
8、写离别之情直接抒写离别之情，有的，有的借借以一吐胸中积愤或表明心志以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写，有的重在写离愁别离愁别恨恨，有的重在，有的重在劝勉、鼓励、安慰劝勉、鼓励、安慰，有的，有的兼而有之兼而有之。第11页，此课件共49页哦2、诗歌例析、诗歌例析A、依依不舍的留恋之情、依依不舍的留恋之情赠汪伦赠汪伦(李白李白)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、情深意长的勉励、情深意长的勉励 别董大（高适）别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天
9、下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？C、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。第12页，此课件共49页哦雨霖铃柳永雨霖铃柳永今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。便纵有千种风情，更与何人说。D：哀婉凄伤的离愁别绪：哀婉凄伤的离愁别绪：第13页，此课件共49页哦形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送送”“”“别别
10、”“”“赠赠”“”“酬酬”等字眼；等字眼；感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。表现手法表现手法：情景交融、借景抒情情景交融、借景抒情 烘托烘托写物伤离之意烘托人伤离深写物伤离之意烘托人伤离深 想象想象推想别后情形表达对朋友的留恋关切推想别后情形表达对朋友的留恋关切 第14页，此课件共49页哦送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如
11、何表达惜别哀伤之情的？景物：景物：“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮”。三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！第15页，此课件共49页哦羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情在封建社会里，为了生计，为了前途，在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思能相见。敏
12、感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。乡之情。第16页，此课件共49页哦思乡缘由：思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。常见思想情感：常见思想情感：羁旅漂泊：张继枫桥夜泊羁旅漂泊：张继枫桥夜泊思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛征人思乡：李益夜上受降城闻笛幽怨行驿：温庭筠商山早行幽怨行驿：温庭筠商山早行如何表达：如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日
13、暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明抒情角度：抒情角度：从已入笔、从对方入笔。从已入笔、从对方入笔。第17页，此课件共49页哦枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的西沉的残月、悲啼
14、的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。第18页，此课件共49页哦九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独独”字，两个字，两个“异异”字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价
15、三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。作客异乡的孤独、思乡之情。作客异乡的孤独、思乡之情。三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把已，把“我思人我思人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。第19页，此课件共49页哦征战
16、边塞诗醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回古来征战几人回第20页，此课件共49页哦从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是代表人物是高适高适、岑参岑参、王昌龄王昌龄。第
17、21页，此课件共49页哦盛唐的边塞诗基调是盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前豪迈、爽朗、一往无前。如。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”即使是艰苦即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但向上的基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤的成分多了起来。如的成分多了起来。如“可怜无可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。定河边骨，犹是春闺梦里人。”到了宋代，国家在
18、民族斗争中一直处于劣势，外到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为就更多地体现为报国无门的愤懑报国无门的愤懑，如陆游的，如陆游的“塞上长城塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。空自许，镜中衰鬓已先斑。”第22页，此课件共49页哦分类：分类：A.A.保家卫国、建立功名的壮志豪情。（从军热情；驰骋疆保家卫国、建立功名的壮志豪情。（从军热情；驰骋疆场的丰功伟绩；为国捐躯的英雄气概）场的丰功伟绩；为国捐躯的英雄气概）B.B.雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。.征人思乡的情
19、愁。（久戍思乡的精神痛苦；边地环境的恶征人思乡的情愁。（久戍思乡的精神痛苦；边地环境的恶劣和从军生活的艰苦；或写戍边生活的单调无聊等等）劣和从军生活的艰苦；或写戍边生活的单调无聊等等）D.D.凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。（批判朝凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。（批判朝廷的穷兵黩武；控诉边将的无能；揭露军中的不公与腐败；谴廷的穷兵黩武；控诉边将的无能；揭露军中的不公与腐败；谴责边将的骄奢与朝廷的昏聩；讽刺帝王的好大喜功，等等）责边将的骄奢与朝廷的昏聩；讽刺帝王的好大喜功，等等）第23页，此课件共49页哦塞下曲李白塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻
20、折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。这首诗描写的场景有什么特点？在全诗中的作用是什么？这首诗描写的场景有什么特点？在全诗中的作用是什么？一至四句写五月的天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思乡的杨一至四句写五月的天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思乡的杨柳曲，极写了边地苦寒的环境；五六句描写将士们苦战的情景：时间柳曲，极写了边地苦寒的环境；五六句描写将士们苦战的情景：时间紧凑，战斗生活紧张。后两句直接抒情，表达为国立功的豪情壮志。以紧凑，战斗生活紧张。后两句直接抒情，表达为国立功的豪情壮志。以前面苍
21、凉的环境和极其雄壮的作战场景描写作铺垫，衬托了将士们的爱前面苍凉的环境和极其雄壮的作战场景描写作铺垫，衬托了将士们的爱国激情。国激情。第24页，此课件共49页哦怀古咏史诗千古兴亡多少事千古兴亡多少事第25页，此课件共49页哦以历史为主要内容，对历史人物的功以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或论，抒发感慨。或感怀身世感怀身世，或，或借古讽今借古讽今，或或怀古论事怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀怀古古”。第26页，此课件共49页哦对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其
22、中。对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如如杜牧和王安石都写过杜牧和王安石都写过题乌江亭题乌江亭。杜牧为项羽自刎。杜牧为项羽自刎而惋惜：而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然然而王安石却感到项羽失败的必然：而王安石却感到项羽失败的必然：“江东弟子今虽在，江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。肯为君王卷土来。”把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。评击社会现实。宋词宋词念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古和和京口北固京口北固亭怀古亭怀古。第27页，此课件共49页哦表达感情：表达感情：悲吟古人际遇
23、，感伤己之情怀悲吟古人际遇，感伤己之情怀抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木大兴土木/战乱战乱/荒淫无
24、度荒淫无度/无能）无能）第28页，此课件共49页哦 越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。抒发盛衰无常的感慨。蜀相杜甫蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发功业未就的感慨。第29页，此课件共49页哦石头城刘禹锡石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
25、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。抒发国运衰微的感慨。过华清宫绝句杜牧过华清宫绝句杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄予了忧国伤时的感慨。第30页，此课件共49页哦念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
26、江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的的感慨。第31页，此课件共49页哦台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意
27、这种说法？为什么？你是否同意这种说法？为什么？同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。【注】韦庄（【注】韦庄（836836910910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。第32页，
28、此课件共49页哦过华清宫李约过华清宫李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。（1）请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。）请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。（2分）分）（2）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（2分）分）这首诗采用了今昔对比的手法。将昔日霓裳羽衣，歌舞升平这首诗采用了今昔对比的手法。将昔日霓裳羽衣，歌舞升平之景与今朝杂树丛生，宫殿荒凉之状作对比。作者通过咏史抒怀，之景与今朝杂树丛生，宫殿荒凉之状作对比。作者通过咏史抒怀，讽
29、刺了统治者荒淫误国，感叹王朝由盛转衰。讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝由盛转衰。（2007年湖北卷）年湖北卷）第33页，此课件共49页哦咏物言志诗一草一木总关情一草一木总关情第34页，此课件共49页哦内容上以某一物为描写对象，抓住其某些内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格由物到人，由实到虚，写出精神品格。这。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆游的卜算子陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟、咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒王冕的墨梅等等
30、，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自己心志的名篇。第35页，此课件共49页哦以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象形似形似实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所处环境等 曲尽其妙曲尽其妙神似神似由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。不滞于物不滞于物内容特点：内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、
31、对比、烘托分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握把握写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。第36页，此课件共49页哦卜算子卜算子咏梅陆游咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。零落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境所处环境断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。自身特点自身特点不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝不与群芳争春，粉身碎骨仍
32、矢志不渝作者处境作者处境主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志所言之志虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析手法分析托物言志，环境烘托。托物言志，环境烘托。第37页，此课件共49页哦蝉虞世南蝉虞世南垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。形象特点形象特点在高树上饮着清露、自在鸣叫、在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬不须借秋风声音自然远扬所言之志所言之志只要品性高洁，声名
33、自然远扬，只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借无须任何外在凭借手法分析手法分析托物言志托物言志第38页，此课件共49页哦画眉鸟欧阳修画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、前两句写了什么内容？、前两句写了什么内容？2、后两句用什么手法来表现作者的思想？、后两句用什么手法来表现作者的思想？前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；后两
34、句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。第39页，此课件共49页哦悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯爱情闺怨诗爱情闺怨诗第40页，此课件共49页哦内容分类：内容分类：1.表现诗人对妻子的真挚感情的作品，表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗。主要包括赠内诗和悼亡诗。2.以妇女角度写的闺怨诗，包括宫怨以妇女角度写的闺怨诗，包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。3.男女恋情诗。男女恋情诗。第4
35、1页，此课件共49页哦二、爱情闺怨诗所抒写的内容情感大体有：1、相濡以沫的深厚感情。2、抒发别离苦情、寂寞孤独与美人迟暮的悲伤。3、表现空闺独守的后悔、怨恨 以及思念、牵挂4、情梦难圆的遗憾、怅惘5、阴阳两隔的悼亡之痛。6、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。第42页，此课件共49页哦辛弃疾辛弃疾摸鱼儿摸鱼儿更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳
36、期又误。娥眉曾有人妒。千金长门事，准拟佳期又误。娥眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。正在，烟柳断肠处。第43页，此课件共49页哦别离苦情别离苦情李璟的摊破浣溪沙李璟的摊破浣溪沙 菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。还与韵光共憔菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。还与韵光共憔悴，不堪看。悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏干。恨，倚栏干。春怨春怨唐唐-金昌绪金昌绪打起
37、黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。思念、牵挂思念、牵挂第44页，此课件共49页哦闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。后悔怨恨后悔怨恨 江南词江南词李益李益嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。早知潮有信，嫁与弄潮儿。第45页，此课件共49页哦行宫元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。宫中词朱庆余寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。寂寞冷清寂寞冷清凄凉愁苦凄凉愁苦第46页，此课件共49页哦思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客
38、。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。（1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（1）这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。（2）关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。第47页，此课件共49页哦古诗词的情感古诗词的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱亲密友情之真挚蔑视权贵之高洁时光易逝之感慨归耕隐居之乐黑暗官场之苦离别思念之情贬官谪居之恨愤世嫉俗之绪第48页，此课件共49页哦设问方式1.诗歌表达了什么情感？2.请分析某句诗蕴含了作者当时何种感情？3.分析诗词中作者情感发生了怎样的变化？4.对比同题材诗词表达情感的异同？5.分析对古人评论的看法？第49页，此课件共49页哦