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1、古典诗歌题材分类第1页，此课件共50页哦第2页，此课件共50页哦咏物诗咏物诗一草一木总关情一草一木总关情第3页，此课件共50页哦内容上以某一物为描写对象，抓住其内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是某些特征着意描摹。思想上往往是托物言托物言志志。由物到人，由实到虚，写出精神品格由物到人，由实到虚，写出精神品格。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆游的卜算子陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。物，抒自己心志的名篇。第4页，此课件共50
2、页哦以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象形似形似实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所处环境等 曲尽其妙曲尽其妙神似神似由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。不滞于物不滞于物内容特点：内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把物
3、与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握握写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。第5页，此课件共50页哦咏柳贺知章咏柳贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。直写物象，表达作者的喜好和情趣。直写物象，表达作者的喜好和情趣。对春天的喜爱之情对春天的喜爱之情第6页，此课件共50页哦卜算子卜算子咏梅陆游咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作
4、尘，只有香如故。零落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境所处环境断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。自身特点自身特点不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝作者处境作者处境主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志所言之志虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析手法分析托物言志，环境烘托。托物言志，环境烘托。第7页，此课件共50页哦蝉虞世南蝉虞世南垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自
5、远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。形象特点形象特点在高树上饮着清露、自在鸣叫、在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬不须借秋风声音自然远扬所言之志所言之志只要品性高洁，声名自然远扬，只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借无须任何外在凭借手法分析手法分析托物言志托物言志第8页，此课件共50页哦画眉鸟欧阳修画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、前两句写了什么内容？、前两句写了什么内容？2、后两句用什么手法来表现作者的思想？、后两句用什么手法来表现作者的思想？前两句描绘了
6、画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。第9页，此课件共50页哦咏柳曾巩咏柳曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际
7、上托物寓意。请细加揣摩，分析其，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。寓意。通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“”“飞花蒙日月飞花蒙日月”的描摹，写出的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜天地清霜”警告他们必无好下警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。场，难逃灭亡的命运。第10页，此课件共50页哦山水田园诗山水田园诗开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻（写景抒情类）（写景抒情类）第11页，此课件共50页哦山水诗源于南朝山水诗源于南朝谢灵运谢灵运，田园诗源于，田园诗源于晋代晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维王维、孟浩然孟浩然为代
8、表。为代表。这类诗以描写这类诗以描写自然风光自然风光、农村景物农村景物以以及及安逸恬淡的隐居生活安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。法。诗的中间两联往往对仗工整。第12页，此课件共50页哦分析重点：分析重点：景物特征景物特征 写法特点写法特点：借景抒情：借景抒情 融情入景融情入景主题：主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同
9、流合污的高洁品格。流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容 热爱自然向往自由热爱自然向往自由 归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得 表现手法表现手法 借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合 语言特点语言特点 清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练第13页，此课件共50页哦枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗人怎样
10、的思想感情？人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。第14页，此课件共50页哦边塞征戍诗边塞征戍诗醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回古来征战几人回第15页，此课件共50页哦从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭
11、以博取功名比由科举进身容易得多，人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是一个新的诗歌流派，其代表人物是高适高适、岑参岑参、王昌龄王昌龄。第16页，此课件共50页哦基本主题：基本主题：建功立业的渴望建功立业的渴望保家卫国的决心保家卫国的决心山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈报国无门的怨愤和归家无望的哀痛报国无门的怨愤和归家无望的哀痛第17页，此课
12、件共50页哦题材：题材：A.A.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；士的思家情绪；B.B.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。主要题材。情感：情感：A.A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）B.B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念反
13、战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光第18页，此课件共50页哦盛唐的边塞诗基调是盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前豪迈、爽朗、一往无前。如。如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的战即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。使是壮烈牺牲，也死而无
14、悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但向上的基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤的成分多了起来。如的成分多了起来。如“可怜可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。无定河边骨，犹是春闺梦里人。”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为就更多地体现为报国无门的愤懑报国无门的愤懑，如陆游的，如陆游的“塞上长塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。城空自许，镜中衰鬓已先斑。”第19页，此课件共50页哦夜上受降城
15、闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。前两句写景有何特色前两句写景有何特色?有何作用有何作用?前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两个色彩鲜明的前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映比喻。先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒下如同白雪，再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉月犹如严霜。上下
16、交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉冷嗖嗖。冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围，为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。出一个悲凉的氛围，为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。第20页，此课件共50页哦渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发
17、征夫泪。衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因此而得名。峰即因此而得名。燕然未勒：燕然，山名（今蒙古人民共和国境内）；后汉书燕然未勒：燕然，山名（今蒙古人民共和国境内）；后汉书.窦宪传载，窦宪出窦宪传载，窦宪出击匈奴，追北单于，击匈奴，追北单于，“登燕然山，去塞三千里，刻石勒功登燕然山，去塞三千里，刻石勒功”而还。而还。第21页，此课件共50页哦1.上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。荒芜凄凉。渲染
18、气氛，为下阕抒情作铺垫。2.下阕下阕“燕然未勒归无计燕然未勒归无计”一句，表达了作者怎样的思想感情？一句，表达了作者怎样的思想感情？希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难回的希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之。矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之。3分析末句分析末句“白发白发”和和“泪泪”的思想感情。的思想感情。一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。是思念家乡的苦闷。第22页，此课件共50页哦羁旅行役诗羁旅行役诗何人不起故园情何
19、人不起故园情第23页，此课件共50页哦在封建社会里，为了生计，为了前途，在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。处不起思乡之情。第24页，此课件共50页哦思乡缘由：思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。常见思想情感：常见思想情感：羁旅愁思：张继枫桥夜泊羁旅愁思：张继枫桥夜泊思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟思念亲友：王维九
20、月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛征人思乡：李益夜上受降城闻笛闺中怀人：王昌龄闺怨闺中怀人：王昌龄闺怨如何表达：如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明抒情角度：抒情角度：从已入笔、从对方入笔。从已入笔、从对方入笔。第25页，此课件共50页哦闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。
21、淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。这两首诗为什么都写到雁？这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。的乡愁。2003年北京春季高考题第26页，此课件共50页哦九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍
22、思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。后人评价三四两句诗在全诗中后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情曲折有致，出乎常情”，对，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会这一评价请简要阐述你的鉴赏体会本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把把“我思人我思人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎常的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。情之处，使情感更加深沉而余味无穷。第27页，此课件共50页哦九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在
23、异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独独”字，两个字，两个“异异”字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中“曲折曲折有致，出乎常情有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。作客异乡的孤独、思乡之情。作客异乡的孤独、思乡之情。三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情
24、，显得深沉含蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人我思人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎常情之的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。处，使情感更加深沉而余味无穷。第28页，此课件共50页哦邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷一、二句写
25、诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现“思家思家”之情之情第29页，此课件共50页哦闺怨爱情诗闺怨爱情诗何人不起故园情何人不起故园情第30页，此课件共50页哦三、闺怨爱情诗三、闺怨爱情诗1.把握爱闺怨爱情诗的思想内容把握爱闺怨爱情诗的思想内容表现如下：表现如下：描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。爱情。表达闺中生活的孤独寂
26、寞或对丈夫、家表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。人的思念。对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。自己不被朝廷重用等。第31页，此课件共50页哦1、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。如秦观鹊桥仙：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。如李清照一剪梅“一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头”3、对虚度时光，青春易逝的哀怨，被丈夫冷落、抛弃的哀怨，或借此表达自己不被重用。如秦韬玉贫女：“苦恨年年压金线，为他人
27、作嫁衣裳。”4、注意：怨女诗主要通过男女关系比喻君臣关系，具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得到君王的重用；一是用男女失恋、女子被弃比喻自己不被朝廷重用。第32页，此课件共50页哦爱情诗常见意象：爱情诗常见意象：1、比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，如白居易长恨如白居易长恨歌：歌：“在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。”2、红豆：象征爱情和相思。红豆：象征爱情和相思。如王维的相思：如王维的相思：“红豆生南国，此物最相思。红豆生南国，此物最相思。”3、画眉：形容夫妻相爱。画眉：形容夫妻相爱。如朱庆馀近试上张水如朱庆馀近试上张水部：部：“妆罢低声问
28、夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”4、鸳鸯、比目：表现夫妻情深。鸳鸯、比目：表现夫妻情深。卢照邻长安古卢照邻长安古意：意：“得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙”。5、牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念。牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念。如李如李商隐马嵬：商隐马嵬：“此日六军同驻马，当时七夕此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。笑牵牛。”第33页，此课件共50页哦6、金风玉露金风玉露：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦：表现七夕相会，相逢珍贵。如秦观观鹊桥仙鹊桥仙：“金风玉露一相逢，便胜却人间金风玉露一相逢，便胜却人间无数无数。”7、结发结发：比喻夫妻。如：
29、比喻夫妻。如孔雀东南飞孔雀东南飞：“结结发同枕席，黄泉共为友发同枕席，黄泉共为友。”8、落花落花：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。如李清照春不再。如李清照一剪梅一剪梅：“花自飘零水自花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁流，一种相思，两处闲愁。”9、莲莲：与：与“怜怜”音同，借以表达爱情。如音同，借以表达爱情。如西洲西洲曲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。莲子清如水。”第34页，此课件共50页哦送别赠答诗送别赠答诗多情自古伤离别多情自古伤离别第35页，此课件共50页哦古代由于交通不便，通讯极不
30、发达，亲人朋古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往离别。离别之际，人们往往设酒饯别设酒饯别，折柳相送折柳相送，有时还要有时还要吟诗话别吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情直接抒写离别之情，有的有的借以一吐胸中积愤或表明心志借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写，有的重在写离愁别恨离愁别恨
31、，有的重在，有的重在劝勉、鼓励、安慰劝勉、鼓励、安慰，有的，有的兼而兼而有之有之。第36页，此课件共50页哦基本主题：基本主题：依依不舍的留念依依不舍的留念 情深意长的勉励情深意长的勉励坦陈心志的告白坦陈心志的告白 别后情景的想象别后情景的想象担忧与队友人的思念担忧与队友人的思念感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉与哀怨低沉与哀怨伤感惆怅，安慰与祝愿伤感惆怅，安慰与祝愿旷达刚健，乐观旷达刚健，乐观向上向上第37页，此课件共50页哦 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。赠汪伦李白赠汪伦李白李白乘舟将欲
32、行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：第38页，此课件共50页哦赠别杜牧赠别杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。间接写别情：间接写别情：通过写宴席上燃烧通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，的蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己留借物抒情，表现自己留恋惜别之情。恋惜别之情。第39页，此课件共50页哦芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，
33、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。坦陈心志的告白：坦陈心志的告白：第40页，此课件共50页哦送杜少府之任川王勃送杜少府之任川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。情深意长的勉励：情深意长的勉励：第41页，此课件共50页哦雨霖铃柳永雨霖铃柳永今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵
34、有千种风情，更与何人说。便纵有千种风情，更与何人说。回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：第42页，此课件共50页哦形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼；基本主题：基本主题：依依不舍的留念；依依不舍的留念；情深意长的勉励；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。第43页，此课件共50页哦送杜十四之江南送杜十四之江南 孟
35、浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？景物：景物：“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮”。三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！第44页，此课件共50页哦别董大高适别董大高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁
36、人不识君。这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？反衬；哀景衬壮情。反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。第45页，此课件共50页哦和练秀才杨柳和练秀才杨柳 杨巨源杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中的诗中的“折柳折柳”和和“春风春风”各比喻什么？有何好处？诗中哪各比喻什么？有何好处？诗中哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？诗中的折柳喻行人
37、，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是丝丝，作者，作者以柳丝含蓄地表达出离别之以柳丝含蓄地表达出离别之思思；二是；二是柳柳，耐人寻味地写，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。第46页，此课件共50页哦【一送别类意象（或表达依依不舍之情，或【一送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）叙写别后的思念）】1.杨柳。它源于诗经杨柳。它源于诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依；
38、今我来思，雨雪霏霏杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。态和惜别的依依之情融合在一起。“柳柳”与与“留留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永雨霖铃词中的远等情思。如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月处？杨柳岸、晓风残月”等。等。第47页，此课件共50页哦2.2.长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀
39、江南赋：或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。一短亭。”“长亭长亭”成为一个蕴含着依依惜别成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永雨霖铃中柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”等。等。第48页，此课件共50页哦3.3.南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中.“与子与子交手兮东行，送美人兮南浦交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作别赋（南朝文学家江淹作别赋
40、（“春草碧色，春水渌春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！波，送君南浦，伤如之何！”）之后，南浦在送别）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易南浦别中的为普遍，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄南浦凄凄别，西风袅袅秋别，西风袅袅秋”等。等。第49页，此课件共50页哦4.酒。元代杨载说：酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的渭城曲中的举，如：王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人阳关无故人”，白居易琵琶行中的，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。等，都是以酒抒写别离之情。这些是诗歌意象的小分类，以后的课程中我们会这些是诗歌意象的小分类，以后的课程中我们会专门来研究各种题材诗歌的代表意象。专门来研究各种题材诗歌的代表意象。第50页，此课件共50页哦