《XXXX秋六上第四五单元电子表格教案vgl.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XXXX秋六上第四五单元电子表格教案vgl.docx（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Teacchinng NNotees ffor PEPP Prrimaary Engglissh英语教案案Topiic课题Unitt Foour I HHavee a Penn Paal第一课时时(A Letts ttry Letts ttalkk)Teacchinng AAimss教学目标标（一）认认知目标标1. 能能够听、说说、读、写写句型WWhatt arre PPeteers hhobbbiess? HHe llikees rreaddingg sttoriies.并能在在实际情情景中灵灵活运用用。2. 能能独立完完成Leetstryy部分的的练习。3. 能够唱歌曲My new pen
2、 pal.教育学生生积极运运用所学学语言进进行表达达与交流流。Impoortaant Poiintss anndDiffficuult Poiintss教学重难难点（一）重重点掌握句型型 Whhat aree Peeterrs hhobbbiess? HHe llikees rreaddingg sttoriies.突破方法法：朗读读课文，进进行替换换练习，突突破重点点。（二）难难点在实际情情景中正正确运用用句型HHe/SShe likkes .突破方法法：熟练练朗读课课文，进进行情景景对话，突突破难点点。Teacchinng TToolls教具教师准备备多媒体体课件、课课文情景景动画或或音频
3、MMP3，另另外有海海报，照照片等。Teacchinng PProcceduuress教学过程Stepp 1: Waarm-up1. 教教师出示示动词短短语图片片，要求求学生根根据图片片内容做做动作并并说出该该短语，然然后听写写这些短短语，可可请几名名学生在在黑板上上示范书书写。如如：viisitt myy grranddparrentts，seee a fillm，takke aa trrip，go thee suuperrmarrkett .2. 教教师播放放歌曲MMy nnew penn paal，学学生先静静听感受受旋律，教教师适当当解释学学生不理理解的如如penn paal。然然后师
4、生生跟着音音乐学唱唱，最后后一起合合唱。Stepp 2: PrreseentaatioonLets ttry教师引导导学生看看问题，并并标记出出问题中中的关键键词。然然后播放放Letts ttry 问题听听录音，回回答问题题：( ) Peeterr liikess baaskeetbaall. ( ) Peeterr issnt ttalll.教师核对对答案，再再次播放放录音，让让学生从从录音中中找出回回答问题题的关键键语句，尽尽量让学学生听出出原文录录音。Lets ttalkk1.TT: FFromm leetss trry, whoo iss Zhhangg Peengs ppen pal
5、l?Ss: Petter.T: DDo yyou wannt tto kknoww moore aboout himm?Ss: Yess.T: ZZhanng PPengg iss taalkiing witth OOlivver aboout Petter. Leetss liisteen tto tthe tappe.教师播放放Letts ttalkk部分的的录音，学学生静听听。2. 教教师展示示Letts ttalkk部分的的教学挂挂图，并并令出一一本故事事书，说说：I likke rreaddingg sttoriies. Whhat aree myy hoobbiies? 引导导学生
6、回回答Youu liike reaadinngstooriees.教教师指着着教学挂挂图中的的 Peeterr 问：Whaat aare Petter s hhobbbiess? 引引导学生生回答：He likkes reaadinng sstorriess.教师师板书并并教读：Whaat aare Petters hhobbbiess? HHe llikees rreaddingg sttoriies.注意hoobbyy的复数数形式。可可编成cchannt形式式进行操操练。如如：T: HHobbby, hobbby, whhat s yoour hobbby?S: HHobbby, hobb
7、by, whhats yyourr hoobbyy?T: HHobbbiess, hhobbbiess, wwhatt arre yyourr hoobbiies?S: HHobbbiess, hhobbbiess, wwhatt arre yyourr hoobbiies?学生和自自己周围围人进行行问答练练习。每每组第一一位学生生站起来来，其余余组字生生问：WWhatt arre s hhobbbiess? 该该学生所所在组回回答：HHe/SShe likkes reaadinng sstorriess.教师适当当讲解语语法。在在一般现现在时中中，当主主语是第第三人称称单数时时，动词词要用它
8、它的的第三人人称单数数形式。如like后的动词要用v-ing形式。3. TT: DDoess Peeterr haave othher hobbbiees? Lisstenn too thhe ttapee aggainn annd ffindd ouut wwhatt arre PPeteers hhobbbiess .教教师再次次播放LLets ttalkk部分的的录音，学学生找出出问题的的相关信信息点并并画出不不理解的的单词或或句子。教教师核对对答案，并并答疑。重重点讲解解do kunng ffu, sinnginng等，可播播放一段段功夫的的视频帮帮助学生生理解ddo kkungg f
9、uu。4. 教教师播放放Letts ttalkk部分的的录音，学学生跟读读。待学学生熟练练后，分分角色朗朗读课文文。5. 教教师出示示一系列列动词词词组，如如：pllayiing spoortss, cclimmbinng mmounntaiins, liisteeninng tto mmusiic, wattchiing TV, pllayiing thee piipa, drrawiing carrtooons. 学生生进行朗朗读抢答答，然后后教师带带读，可可每小组组进行接接龙比赛赛。如：T: WWhatt arre yyourr hoobbiies?S1: I llikee pllayi
10、ing spoortss annd mmusiic. Whaat aare youur hhobbbiess?S2: 1 llikee cllimbbingg moounttainns aand lisstenningg too muusicc. WWhatt arre yyourr hoobbiies?S3: I llikee liisteeninng tto mmusiic aand wattchiing TV.S4: I llikee waatchhingg TVV annd pplayyingg thhe ppipaa. WWhatt arre yyourr hoobbiies?S5:
11、 I llikee pllayiing thee piipa andd drrawiing carrtooons. Whhat aree yoour hobbbiees?S6: I llikee drrawiing carrtooons andd fllyinng kkitees. Whaat aare youur hhobbbiess?6. 将将学生分分成六人人一组，如如下举行行讨论自自己的加加好朋友友以及他他/她的爱爱好：S1: My besst ffrieend is Xu WWei.S2: Whaat aare hiss hoobbiies?S1: He likkes flyyingg
12、 kiitess. WWhatt arre yyourr hoobbiies?教师可先先和两名名学生示示范练习习。7. 教教师示范范书写四四会句子子，学生生仿写。Stepp 3: Prractticee1.教师师请六七七名学生生上台站站成一排排，共同同玩接龙龙游戏规规则如下下：第一一名学生生A迈出一步步说：II liike然后退退回原处处，第二二名学生生B迈出一一步说：A llikeesI llikee然后后退回原原处，第第三名学学生C迈出一一步说：A llikeesB llikees . I llikee .依次次进行.2. 教教师出示示一些名名人照片片，如：运动员员，歌唱唱家，登登山运动动
13、员等。学学生根据据图片的的内容进进行行抢抢答。如如：S1: He likkes sinnginng.S2: He likkes runnninng.S3: He likkes cliimbiing mouuntaainss.S4: Shee liikess daanciing.Stepp 4: Coonsooliddatiion andd exxtennsioon1. 学学生把LLets ttalkk部分的的内容读读给家长长或朋友友听。2. 做做活动手手册上的的配套练练习。二次备课课板书设计计Unit 4 I have a pen palplaying sports climbing moun
14、tainslistening to music watching TVplaying the pipa drawing cartoonsWhat are Peters hobbies?He likes reading stories.课后反思思Teacchinng NNotees ffor PEPP Prrimaary Engglissh英语教案案Topiic课题Unitt Foour I HHavee a Penn Paal第二二课时UUnitt4 AA Leets llearrn教学学设计(A LLets llearrn DDo aa suurveey)Teacchinng AAimss教
15、学目标标1. 能能够听、说说、认读读句子WWhatt arre yyourr hoobbiies? I likke rreaddingg sttoriies. I alsso llikee siingiing andd dooingg kuung fu.2. 能能够听、说说、读、写写单词和和短语：danccingg, ssinggingg, rreaddingg sttoriies, pllayiing foootbaall, dooingg kuung fu。培养学生生的口头头表达能能力和合合作能力力。鼓励学生生发展广广泛的兴兴趣与爱爱好。Impoortaant Poiintss anndD
16、iffficuult Poiintss教学重难难点掌握五个个动词的的ingg形式。突破方法法：教师师讲解，学学生仔细细现察，小组合作交流，突破重点。1.单词词danncinng, sinnginng的拼拼写。2.完成成采访报报告练习习。突破方法法：1. 反复复练习朗朗读，观观察单词词，小组组合作听听写，突突破难点点。2. 教教师合理理安排，小小组合作作完成。Teacchinng TToolls教具教师准备备多媒体体课件、课课文情景景动画或或音频MMP3，单单词卡片片，故事事书等。Teacchinng PProcceduuress教学过程Stepp 1: Waarm-up1.教师师将句型型编成c
17、channt的形形式带领领学生进进行说唱唱：Whatt arre yyourr hoobbiies? Whhat aree yoour hobbbiees?Danccingg annd ssinggingg, ddanccingg annd ssinggingg, II liike danncinng aand sinnginng.Whatt arre hher hobbbiees? Whaat aare herr hoobbiies?Readdingg sttoriies andd pllayiing spoortss. SShe likkes reaadinng sstorriess an
18、nd pplayyingg spportts.Whatt arre hhis hobbbiees? Whaat aare hiss hoobbiies?Climmbinng mmounntaiins andd drrawiing carrtooons. Hee liikess cllimbbingg moounttainns aand draawinng ccarttoonns.2. 把把学生分分成两组组，每组组轮流派派一名代代表上台台抽卡片片并表演演卡片上上的动作作，本组组的其他他学生用用He/Shee liikess句型型猜卡片片上的内内容，如如果猜出出就得一一分。两两个小组组轮流进进行，
19、最最后看哪哪一组的的最高分分。Stepp 2: PrreseentaatioonLets llearrn1. 教教师做舞舞蹈的动动作问学学生：WWhatt amm dooingg? 学学生回答答：Yooure danncinng.教教师说：Yess, II amm daanciing. I likke ddanccingg. 教教师出示示许多舞舞蹈图片片，教读读动词ddanccingg并板书书。学生生拼读，注注意 ddanccingg的拼写写，指导导学生对对比daancee和danncinng，得得出daancee的ingg形式是是先去掉掉结尾不不发音的的e再加inng的结结论。教教师可出出示
20、更多多类似的的单词，让让学生尝尝试写出出v-inng形式式。2. 教教师做唱唱歌的动动作问：Whaat aam II dooingg? 学学生回答答：Yooure sinnginng.教教师说：Yess, II amm siingiing. I likke ssinggingg.教师师板书ssinggingg，指导导学生拼拼读。3. 教教师拿出出一本故故事书做做读书的的动作问问：Whhat am I ddoinng? 学生猜猜：Yooure reeadiing stooriees. 教师说说：Yees, I aam rreaddingg sttoriies. I likke rreadding
21、g sttoriies.教师板板书 rreaddingg sttoriies.4. 教教师拿出出一个足足球，问问学生：Whaats thhis? 引导导学生回回答：IIts a foootbaall.教师说说：I likke pplayyingg foootbballl. 然然后教师师板书pplayyingg foootbballl.5. 教教师出示示doiing kunng ffu的图图片，问问：Whhat is he doiing? 引导导学生回回答：HHe iisdoinng kkungg fuu.教师板板书dooingg kuung fu，学学生拼读读。6. 教教师出示示五个动动词的i
22、ing形形式，要要求学生生说出这这些动词词的原形形。如：dancce danncinngsinnginngssinggreaadinngrreadd playyingg pplayy doiingdo教师适当当教授动动词inng形式式的变化化规则：一般情情况下，直直接在动动词后加加ingg，如：worrk worrkinng，stuudystuudyiing。动词不不发音的的-e结尾尾，要去去e加ingg，如：takke-ttakiing，makke-mmakiing。以重读读闭音节节结尾的的动词，且且末尾只只有一个个辅音字字母，要要双写词词尾字母母，再加加ingg.如：cut-cutttin
23、ng, putt-puuttiing, beeginn-beeginnninng以-iie结尾尾的动词词，把iie变成成y再加inng。如如：liie-llyinng, tiee-tyyingg, ddie-dyiing。7. 教教师把所所学的动动词短语语及相关关句型编编成chhantt形式进进行操练练，如：Hobbby, hobbby, whhats yyourr hoobbyy?Hobbbiess, hhobbbiess, wwhatt arre yyourr hoobbiies?Danccingg ,ddanccingg, II liike danncinng.Singg, ssingg
24、, II liike sinnginng.Readdingg, rreaddingg, rreaddingg sttoriies.Playyingg, pplayyingg, pplayyingg foootbballl.Doinng, doiing, dooingg kuung fu.教师播放放Letts llearrn部分分的录音音，学生生跟读。待学生熟练后，教师引导学生边大声朗读边做动作。8. 教教师示范范书写四四会短语语，学生生仿写。Stepp 3: Prractticee将全班学学生分成成若干组组，教师师轻声对对各组第第一名学学生说一一个句子子，如：I llikee siingiin
25、g andd dooingg kuung fu.每组的的第一名名学生将将这句话话轻声传传给反面面一位学学生，依依次传递递，再有有没最后后一位学学生大声声说出他他所听到到的句子子，比一一比哪组组传的又又快又准准。Do aa suurveey学生合作作交流完完成Doo a surrveyy部分的的采访报报告。学学生带好好纸笔在在组内进进行调查查，互相相询问：Whaat aare youur hhobbbiess? 调调查完毕毕，各组组派代表表上台汇汇报调査査结果：sttudeent likke .也也可说出出名字，如如：aandlikke若若课堂时时间不够够，可将将调查活活动放到到课后进进行，下下
26、一节课课汇报。教教师指导导学生自自己做一一个简单单的调查查表，边边调查边边填写表表格。调查完后后，教师师可建议议宣传委委员将结结果汇总总，制作作成海报报，贴在在教室后后，方便便有共同同兴趣爱爱好的学学生一起起交流活活动，也也便于班班级活动动的开展展。Stepp 4: Coonsooliddatiion andd exxtennsioon1.学生生之间互互相询问问对方的的爱好。2.做活活动手册册上的配配套练习习。二次备课课板书设计计Unit 4 I have a pen paldancing singing reading stories playing football doing kung
27、fuWhat are your hobbies?I like reading stories.I also like singing and doing kung fu.课后反思思Teacchinng NNotees ffor PEPP Prrimaary Engglissh英语教案案Topiic课题Unitt Foour I HHavee a Penn Paal第三三课时UUnitt4 BB Leets ttalkk 教学学设计(B LLets ttry Letts tallk)Teacchinng AAimss教学目标标能够听、说说、读、写写句子ddoess hee liive in Sy
28、ddneyy? NNo, he doeesnt. Doees hhe llikee dooingg woord puzzzlees aand goiing hikkingg? YYes, hee dooes.并能在在实际生生活中运运用。能够运用用所学句句型来询询问他人人一些日日常生活活情况。教育学生生要养成成良好的的学习和和生活习习惯。Impoortaant Poiintss anndDiffficuult Poiintss教学重难难点灵活运用用本节课课的重点点句型。朗朗读时做做到语调调自然，语语音准确确。突破方法法：反复复朗读，小组互听朗读，提出建议，突破重点。在实际情情景中正正确运用用所学
29、对对话。突破方法法：创设设情景，表表演对话话，突破破难点。Teacchinng TToolls教具教师准备备多媒体体课件、课课文情景景动画或或音频MMP3，相相应的教教学图片片，单词词卡片等等。Teacchinng PProcceduuress教学过程Stepp 1: Waarm-up1. 播播放歌曲曲Myneww peen ppal，师师生齐唱唱。2. 师师生进行行日常会会话。如如：T: WWherre aare youu frrom?S: IIm froom CChinna.T: WWhatt doo yoou ddo oon SSunddayss?S: II offtenn reead
30、boooks.T: HHow do youu goo too scchoool?S: II goo too scchoool bby bbikee.T: DDo yyou go to schhooll byy suubwaay?S: NNo, I ddont.T: DDo yyou havve aa peen ppal?S: YYes, I do.Stepp 2 ：PreesenntattionnLet s tryy教师先引引导学生生看问题题，然后后播放LLets ttry部部分的录录音，学学生回答答问题。教教师再次次播放录录音，让让学生找找出回答答问题的的关键信信息，核核对答案案。最后后让学
31、生生反复听听轮，尽尽量听出出原文并并进行复复述。Lets ttalkk 教师请一一名学生生介绍他他笔友的的有关情情况，如如:I haave a ppen pall. SShe livves in Beiijinng. I llivee inn Wuuhann. SShe likkes cliimbiing mouuntaainss, ssinggingg annd sswimmminng, butt I likke ddrawwingg caartooonss annd ddanccingg. WWe oofteen wwritte eemaiils.教师根据据这名学学生的介介绍问其其他学生生
32、：Dooes hiss peen ppal livve iin BBeijjingg/Wuuhann?帮助学学生回答答：Yees, he/shee dooes./Noo, sshe doeesnt. Shee liivess inn教师师板书并并教读句句型：DDoess hee/shhe llivee inn ? YYes, hee/shhe ddoess./Noo, sshe doeesnt.2.教师师用单词词卡片指指导学生生进行替替换练习习。如：Doess hee liive in thee ciity?Doess shhe llivee inn thhe ccounntryy?3.教师师
33、出示简简单字谜谜游戏，教教学生玩玩，学生生完成后后，教师师说：TThesse aare worrd ppuzzzless.教师师板书并并教单词词worrd ppuzzzless。注意意单词中中worrd ppuzzzle的的发音，可可用拆分分法：ppuz-zlee。教师师问：DDo yyou likke ddoinng wwordd puuzzlles? 引导导学生回回答：YYes, I do.4.教师师出示远远足图片片，提问问：Whhat aree thhey doiing? 引导导学生回回答：TTheyy arre ggoinng hhikiing.教师板板书并教教读单词词go hikki
34、ngg。教师师可做适适当解释释和拓展展。继续续提问：Do youu liike goiing hikkingg? 引引导学生生回答：Yess, II doo./Noo, II doont.5.教师师向一位位学生提提问： Do youu liike doiing worrd ppuzzzless annd ggoinng hhikiing? 学生生回答：No, I donnt.教师师向全班班提问：Doees hhe llikee dooingg woord puzzzlees aand goiing hikkingg? 学学生回答答：Yees, he/shee dooes./Noo, sshe
35、doeesnt.教师师板书句句子：DDoess hee liike doiing worrd ppuzzzless annd ggoinng hhikiing? Yees, he/shee dooes./Noo, sshe doeesnt.6.教师师播放LLetstallk部分分的录音音，让学学生带着着问题静静听两遍遍录音后后回答问问题。 Whhat do thee twwo JJohnns llikee? Whhat is Wu Yiffan doiing?Wheere doees WWu YYifaans ppen pall liive?教师引导导学生回回答问题题，并答答疑。再再放一遍遍录
36、音，学学生跟读读，然后后同桌两两人分角角色操练练对话，最最后选派派几名学学生上台台表演对对话。7. 教教师示范范书写四四会句子子，学生生仿写。Stepp 3: Prractticee1. 教教师准备备一些卡卡片，正正面写人人名，反反面写动动词短语语或住址址，如：wattch TV, reead newwspaaperr, SShannghaai等。请请一名学学生上台台抽取一一张卡片片，这名名学生把把抽到的的卡片正正反面内内容展示示给其他他学生看看，再请请一名学学生只看看正面并并进行提提问：DDoess yoour unccle/aunnt llikee waatchhingg TVV.? DD
37、oess yoour unccle/aunnt llivee inn.? 其其他学生生用Yees, he/shee dooes. Noo, hhe/sshe doeesnt.来回回答。2. 教教师让学学生将个个人信息息填在卡卡片内。Namee: _I amm a boyy/giirl.I liive in _.I liike _.I goo too scchoool_.请一名学学生上台台从一堆堆卡片中中抽取一一张，告告诉台下下学生：Its a boyy/giirl.学生分分成两组组，轮流流提问，如如：Dooes he/shee liike draawinng ppictturees? Doee
38、s hhe/sshe go to schhooll byy buus? 等等，看看哪一组组先猜出出填写卡卡片的人人是谁。3.学生生分组讨讨论自己己的兴趣趣爱好，然然后完成成Letts ttalkk 下面面的练习习。Stepp 4: Coonsooliddatiion andd exxtennsioon1.让学学生听LLetstryy和Letts ttalkk部分的的录音，并并积极与与他人交交流。2. 抄抄写本课课四会句句子。3. 做做活动手手册上的的配套练练习。二次备课课板书设计计Unit 4 I have a pen palword puzzles go hiking Does he/she
39、 live in?Yes, he/she does. No, he/she doesnt.Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does./No, he doesnt.课后反思思Teacchinng NNotees ffor PEPP Prrimaary Engglissh英语教案案Topiic课题Unitt Foour I HHavee a Penn Paal第四四课时UUnitt4 BB Leets llearrn教学学设计(B LLets llearrn LListten, maatchh annd ssay)
40、Teacchinng AAimss教学目标标1. 能能够听、说说、读、写写四个单单词的第第三人称称形式：coooks, sttudiies, dooes, gooes.2. 能能够听、说说、认读读句子：Doees hhe llivee inn Chhinaa? NNo, he doeesnt. He livves in Ausstraaliaa, bbut he stuudiees CChinnesee.3. 能能完成相相关练习习。灵活运用用本节课课的重点点句型。教育学生生积极参参与，互互相合作作，培养养团队合合作意识识。Impoortaant Poiintss anndDiffficuult
41、 Poiintss教学重难难点掌握四个个单词的的第三人人称单数数形式。突破方法法：仔细细观察单单间，小小组合作作，读写写造句，掌掌握重点点。掌握动词词第三人人称单数数形式的的变化规规则。突破方法法：教师师讲解，学学生练习习变换动动词，突突破难点点。Teacchinng TToolls教具教师准备备多媒体体课件、课课文情景景动画或或音频MMP3。Teacchinng PProcceduuress教学过程Stepp 1: Waarm-up1. 教教师出示示动词词词组给一一位学生生看，该该学生做做相应动动作，不不得说话话，其他他学生分分成六个个小组，进进行猜词词组比赛赛，猜对对词组最最多组给给予奖励
42、励。2. 师师生用单单词卡片片进行问问答练习习。如：T: WWhatt iss yoour hobbby?S: II liike reaadinng sstorriess.T: DDoess yoour unccle livve iin BBeijjingg?S: NNo, he doeesnt.T: WWherre ddoess hee liive?S: HHe llivees iin CChanngshha.T: DDoess yoour unccle likke ddoinng ssporrts? S: YYes, hee dooes.Stepp2: Preesenntattionn L
43、ets llearrn 1. 教教师边和和一位学学生玩字字谜游戏戏，边说说：I do worrd ppuzzzless. WWhatt dooes Cheen JJie do?引导学学生回答答：Cheen JJie doees wwordd puuzzlles, tooo. 教师板板书并教教读单词词doees。后后缀ess可用另另一种颜颜色笔标标出并将将动词原原形doo写在一一旁。T: HHow do youu goo too scchoool?S: II goo too scchoool oon ffoott.T: DDoess yoour fattherr goo too woork on
44、 fooot?S: NNo, he doeesnt.T: HHow doees hhe ggo tto wworkk?S: HHe ggoess too woork by buss.教师引导导学生回回答Hee gooes to worrk bby bbus。教教师板书书并教读读单词ggoess，后缀缀es可用用另一种种颜色笔笔标出并并将动词词原形ggo写在在一旁。教教师指导导学生拼拼写单词词。引导导学生比比较动词词原形和和第三人人称单数数形式，并并用这两两种形式式造句以以便加深深印象，让让学生在在比较中中逐步掌掌握。如如：I goo too woork by bikke.He ggoess t
45、oo woork by bikke.3. 教教师出示示做中国国菜的图图片说：Loook! Cheen JJies ppen pall coookss Chhineese foood ffor he,然后板板书并教教读单词词coooks，后后缀iees用另另一种颜颜色笔标标出并将将动词原原形coook写写在一旁旁。4. 教教师手拿拿英语书书问：DDo yyou likke sstuddyinng EEngllishh? 学学生回答答：Yees, we do.教师说说：Joohns ppen pall sttudiies Chiinesse.教教师板书书并教读读单词sstuddiess，后缀缀iess可用另另一种颜颜色笔标标出并将将动词原原形sttudyy写在一一旁。5. 教教师将四四个动词词短语卡卡片放在在