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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date刷子李-课堂实录刷子李 课堂实录刷子李 课堂实录师：在正式学习之前，我们来玩一个小游戏，游戏已经呈现在大屏幕上了，这是什么游戏？生：绕口令游戏师：这段口令是虞老师亲自设计的，我认为设计的挺不错的，口令当中有平舌音，有翘舌音，放在一块挺拗嘴的，师：等会咱们来一个绕口令比赛，谁在比赛中获胜，谁就能获得虞老师神秘而又珍贵的礼物。想得到礼物的请举手，学生举手师：今天绕口令比赛
2、，咱们不求快，咱们求准、求遍数多，明白吗？谁的遍数多，谁就获胜，赶快用20秒钟的时间练一练学生练习师：这里面有一个词挺难念的，跟虞老师一起来念“述说”学生一起念师：跟老师一起来念句子“俗世奇人述说俗世不俗之人”师：好，谁想来试一试请三位学生上台其他同学当评委，用手指计算遍数第一名学生念了八遍，第九遍错了，其他学生笑师：刚才这名女生在第九遍的时候错了，大家都笑了，如果在她错的一刹那，你们的笑声化作掌声那该多好啊！学生鼓掌师：这就说明你是一个很有素养的人第二名学生念对一遍师：你是一遍，她是八遍，你怎么办？生：认输师：怎么认输鼓掌师：好，回位第三名学生念，念对三遍师：在这次绕口令比赛当中是这位笑容可
3、爱，声音甜美的女孩子，请你非常自豪地告诉在座的同学和老师们你的名字生：老师、同学们大家好，我是五年一班的唐楚颜师：你是干主持人出身的吧！生：有这个想法师：你将会得到怎样一份礼物呢？等会下课的时候老师会告诉你，万一，老师下课忘了，你可得提醒我一下，你将怎样提醒？生：有待考虑师：你直说吧！生：虞老师我的珍贵礼物呢？师：好，回位师生问好师：我想有一句话大家都知道，大千世界生：无奇不有师：著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人，板书：奇人师：今天这节课咱们就来认识其中的一位，他就是生：刷子李出示课件师：这是这个人的什么生：外号师：外号也叫绰号，这个人的绰号有点怪，你能
4、从这个人的绰号中明白哪些信息？生：我能明白刷子李是一个手艺高强的人，他是干粉刷的。生：我能明白刷子李姓李。师：相信这两条信息大家都能读明白，但当虞老师读明白这两条信息的时候我就纳闷了，我也曾经干过粉刷，我能叫刷子虞码？生：不能师：据我所知，当今社会干粉刷的，姓李的，多了去了，都能叫刷子李吗？生：不能师：所以学这篇课文咱们必须弄明白两个问题，就是第一个问题，他问什么叫刷子李？板书：？第二个问题就是被成为刷子李的这个奇人，到底奇在哪里？板书：？师：其实这两个问题是一回事，预习过课文的同学请举手学生举手师：能够在学习课文之前认真地预习课文这是非常好的学习方法。在这篇课文认读字当中与这样四个词比较难，
5、谁能当小老师领着大火读第一个词“包袱”指名学生读师：念的非常好听，再念一遍，领着大伙来一遍师：大家一起念第二个词“蘸浆”师：读得太好了，领着大伙来一遍师：第三个词对于我们天津人来说是小菜一碟，但对于南方人来说，可就难念了，能念吗？第一个学生念“露馅儿”师：不太好听第二个学生念师：你这个好听多了第三个学生念师：你这个很好听师：一块念老师领着一块念师：你都吃过什么馅儿的饺子？生：有三鲜馅儿的，有猪肉菜馅儿的，没了师：你吃过什么馅儿的饺子？生：我吃过猪肉白菜、猪肉韭菜、猪肉芹菜、猪肉胡萝卜师：你说相声的吧！师：如果饺子皮不够筋斗，就会生：露馅儿师：但在课文当中是这个意思吗？生：不是师：第四个词当中的
6、第一个字是多音字指名学生读“和着琴声”师：刷子李这篇课文是一篇自读课文，所以请大家自己去读读，自己去发现、自己去感悟，赶快打开书，拿起笔，快速地浏览课文，边浏览，边思考，找到一处用笔标出来，画出来，开始。学生自由读、找、画。教师巡视指导师：我一共从1-5自然段中找到刷子李神奇的地方共5处，找到三处以上的请举手。学生举手师：我们大家一起来交流，你交流一处，我交流一处，合起来就是两处。就这就是交流的好处，好，从你那边开始生：“他若是刷好一间屋子，什么都不放，单是在屋里坐着，就如升天一般。”这句话写出了刷子李的粉刷技术非常好，师：什么非常好？你从哪个词感受到的？生：我从“单坐着”和“升天”体会到的。
7、师：体会的真好！这个句子画下来的举手，这个句子确实能体现刷子李的神奇，奇就奇在他的效果很奇，对吗？虞老师想问问，你们在住进新房里，有过升天的感觉的请举手。有吗？学生举手师：有这种感觉的不多，虞老师也新住进新房，但虞老师找不着升天的感觉，那是为啥？生：因为您住的房子没有刷子李刷的好，师：也就是说咱们住的房子都不是刷子李刷的。咱们都跟刷子李无缘。这是第一处，接着交流第二处学生举手生：请老师和同学们跟我看第一自然段，“最让让叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点，你还别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷，不要钱。”师：奇不奇？生：奇师：太奇了师：虞老师读这句的时候，也
8、觉的太奇了！你们想啊！干粉刷的这一行，那是再正常不过的事情了，不是有一句这样的话吗？近朱者赤，近墨者黑，近白浆者就自然白。见过粉刷匠吗？谁来描述一下，你见过的粉刷匠啥模样？生：我见过的粉刷匠在刷房顶的时候，准有一点掉下来，弄得跟雪人似的。师：他打了一个比方，身上遍布什么？生：遍布全白。师：遍布白点，是吗？同学们，你们见到这样的粉刷匠，你会想到哪种动物？生：我会想到斑点狗师：像不像，现在请大家瞪大眼睛，仔细地看屏幕，因为有一位重量级的粉刷匠即将粉墨登场，请看，出示课件：虞老师粉刷时的照片师：发现什么了？生：这是虞老师您？师：是我吗？确实是我，所以我刚才说我干过粉刷，此话不假吧！我想问问这位男同学
9、，你生：刚才说像什么来着？全场哄笑师：像什么？生：斑点狗师：所以说干粉刷这一行，身上有白点，那是在正常不过的事情，可是咱们的刷子李却穿一身黑，干完活，身上居然没有一个白点，奇不奇？生：奇师：穿一身黑，身上没有一个白点，用一个四字词语来概括生：技艺高超师：概括的具体一点，黑衣无什么？生：黑衣无点生：黑衣无斑师：你们不是说了吗？师：所有的字可以把所有的斑点都概括进去，这就叫什么生：瑕师：这就叫黑衣无？生：黑衣无暇师：奇不奇师：这是第二处，继续交流生：请大家跟我看第五自然段，“屋顶尤其难刷那么透亮，那么清爽。师：这句里最能体现神奇的是四个字。找到了吗？一块说生：匀匀实实师：什么叫匀匀实实？匀匀？生：
10、匀匀就是特别匀称。师：实实？生：实实就是特别直的。生：实实是什么意思？生：就是特别饱满，特别厚实。师：刷子李刷出的墙又匀实，又透亮，又清爽，真的是如同升天一般。如同升天是坐在里面的感觉，他刷出的屋子真的是如天堂，如同仙境，这句也写出了刷子李的什么很奇？效果很奇。师：第四处找一找其中的一个学生提出了自己的质疑，主要是针对照片的真实性提出来的。师：我们继续交流生：学生继续交流：“啪啪声里真如大开了一道雪白的屏障。”师：找的准，这句话里哪个词重点体现了刷子李的奇？一起说生：天衣无缝师：什么叫天衣？生：编织的极为整齐的衣服。师：天衣天衣谁穿啊？生：神仙穿的衣服师：你们见过神仙吗？生：没有师：但是你想啊
11、，神仙穿的衣服该有什么特点？生：特别的好。师：好在哪呢？生：如来佛祖穿的是金色的，玉皇大帝穿的也是金黄的。生：金光闪闪的。生：是没有缝的痕迹，是没有缝的 。师：衔接的特别紧密，特别的有光泽，穿着一定是非常的舒服。所以说天衣只能天上有，人间何处觅天衣，所以说刷子李刷出的墙面如同天衣，奇不奇？生：奇师：奇就奇在什么奇？生：效果奇师：最后一处，接着找生：学生找：“只见师傅的手臂摆来摆去极是好听。” 师：这句是写刷子李刷墙的动作，伸出你们的右手，想象着我们手里有一把刷子，念八个字“悠然摆来，悠然摆去。”学生跟老师一起做动作，一边念八个字。师：刷子李的动作可真？生：动作可真优美。生：动作可真娴熟。生：动
12、作可真有威慑力生：动作可真神奇。师：他说出了刷子李刷墙的另一个方面，神奇，虞老师读到这一句的时候感到刷子李的动作可真潇洒，潇洒吗？生：潇洒师：能够把刷墙这样一件普普通通的、简简单单的干的如此潇洒的只有这一个，是前无古人，后无来者，仅此一人。也就刷子李一人也，奇不奇？生：奇师：刚才我们就是从这五个句子中体会到了刷子李的奇。不过刚才你一言，我一语，老师觉得有点乱，咱们来梳理一下。这五个句子其实是从三个方面体现了刷子李的奇。刚才你们说的最多的是什么奇？生：效果奇，教师板书：效果奇师：哪几句话写的是效果奇？报序号。生：学生报序号（1、3、5）师：还有什么奇？生：动作奇 师：哪句写出了动作奇？教师板书：
13、动作奇师：哪句？生：第四句师：还剩下哪句？生：第二句师：这是什么奇？生：规矩奇，教师板书：规矩奇师：这篇课文就是从这三个方面写出了刷子李的奇，现在同学们都明白了吧！对于刷子李的奇著名作家冯骥才也有自己的论述，我们来读一读这段文字：刷子李之“奇”在于做派奇，规矩奇，他手艺出众，挥洒自如，原本已在“奇人”之列，但是他为自己制定了近乎苛刻的“规矩”更是奇崛之极，他以这样独特的规矩使自己远远超越了同行，成为粉刷行内相当当的奇人。冯骥才师：读了这段话，我们发现，我们的总结竟然跟著名作家的一样，我们厉害吗？生：厉害师：给自己鼓鼓掌，狠狠地给自己鼓鼓掌，为什么称他为刷子李明白了吗？教师擦掉原来的问号。师：在
14、民间如果某个行当里有个手艺人有某种独特的手艺，我们就这样称呼他，这既是对他的肯定，也是对他的尊重，这种独特的方式我们称他为，谁来概括一下用他的行业，再加上他的姓师：对，用他的行当加上他的姓来称呼他，在民间拥有这样称呼的人还有很多，你们是天津人，你们一定知道，有一个姓张的泥人捏的特别好生：泥人张师：有一个叫魏源泰的人，他的风筝做的特别棒，我们叫他什么？生：风筝魏师：依然是在天津，你们挺自豪的吧，有一个姓刘的人，刻砖刻的特别好，咱们叫他生：刻砖刘师：再比如说，在杭州有一个叫虞大明的人，教书教的特别好，我们叫他生：教书虞师：真的可以这样叫吗？不可以，你们是在和我开玩笑，我也是在和你们开玩笑，像这样如
15、此独特的称号，虞老师是没有资格享用的，明白吗？叫我什么？生：虞老师师：这个名字比较亲切，你们说这篇小说是非常好看，还是比较好看？生：非常好看师：为什么？生：因为刷子李刷墙刷的特别好，师：也就是刷子立的技艺高超，小说记载的人物特别具有传奇色彩，特别传神，对吗？还有其他原因吗？生：因为作者是天津人，他写出了天津人的独特韵味师：你可真会理解，作为天津人可真够自豪的，还有别的原因吗？生：这篇文章的人物非常传神，简直就是活灵活现师：简直微是小说鉴赏家了，真部简单，这篇小说之所以好看，还有另外一个原因，我们一起来发现，好吗？生：好师：你们在读小说的时候，有没有觉得有那四五个自然段非常具有吸引力，读着读着会
16、经常出乎意料，哪个自然段？生：5、6、7、8、9师：你去读读，特别具有吸引力。具有吸引力也是人徒弟曹小三出乎意料的地方，赶快去读读，然后画出令赵小三出乎意料的句子。学生读课文，教师巡视生：学生找出一处，教师让学生读：“师傅刷完居然连芝麻大的斑点也没出现”师：第二处，接着找生：140页的最后一个自然段，“当刷子李刷完黄豆大小。”师：第三处，你直接念关键的句子生：“说着白点没有，奇了。” “那白点原是一个小洞，抽烟时烧的。” 师：这几个句子写出了曹小三的出乎意料，先看第一处，出示课件师：哪个词语点出了出乎意料生：居然师：出乎意料的是什么？是找不到粉点，多大的粉点？生：芝麻大的师：还记的那个姓虞的粉
17、刷匠吗？生：记得师：他的身上别说芝麻大的粉点了，就连，谁能用一个词生：就连黄豆大小的粉点都有生：就连鸡蛋大小的粉点都有生：再刷一会儿，西瓜大小的粉点都出来了师：虞老师的脑袋才西瓜大小，难不成老师的身上都是粉点，不过我知道，他用了夸张。刚才三个同学的发言都不错，只是我觉得最后那个词不够有文化，能把都有，都有换一个词吗？生：就连西瓜大小的粉点也看的见师：送给你们一个词，四个字，比比皆是，你要是能这样说话多有学问啊！那个姓虞的粉刷匠，别说是芝麻大小的粉点，就连黄豆大小的粉点都比比皆是。此时的徒弟一定是对师傅充满了生：敬佩生：敬仰师：我们来看曹小三的内心世界：课件出示一颗心向上飞师：曹小三的心里跃动着
18、一个什么字？生：牛师：这颗心是向上的，说明师傅在他的心中形象是越来越高大师：第二处，课件出示，教师解说，当曹小三看到师傅的裤子上有一个黄豆大小的粉点时，如果你是曹小三此时你的心里跃动着一个什么字？把你最想说的话说出来师傅要露馅儿了师：不是要露馅儿了师：师傅已经露馅儿了生：我的天啊！生：你表示悲叹生：往日那如山般的形象倒去了师：你真有诗情画意生：师傅也不是神仙师：拜这样的人为师，曹小三们，你们怎么样？生：太失望了生：真丢脸师：如果用线条表示，就是学生手势师：这就表示，师傅那高大的形象此时哄然倒地，课件出示“心”一落千丈。师：我们来看那第三处出乎意料，当曹小三明白了那白点原来是刚才抽烟时烧得话，如
19、果你是曹小三，你的心里又会说一句什么话？ 生：原来是这样啊！师：哪样？生：原来师傅的名气不坏，白点是烧的。师：说的不够有水平。生：师傅I LOVE YOU生：师傅我越来越崇拜你了，收我为徒吧！师：你已经是了生：关门徒弟师：你也太自私了生：师傅我刚才错怪了师：孩子们，此时作为徒弟来讲，最想做，也是最可能做的就是表决心。曹小三们咱们看看谁向师傅表决心表的有水平？我是刷子李，你是曹小三生：师傅我一定好好跟您学。师：态度还不够坚决生：师傅我一定要把您的本领学到手师：有志气生：师傅我要当您的后继者。师：怎么叫后继者生：就是继承他的本领师：我明白了就是“长江后浪推前浪”生：“前浪死在沙滩上”师：够了够了，
20、我看谁还说，“长江后浪推前浪，前浪不一定死在沙滩上”生：我要“长江后浪推前浪，把师傅您打倒在沙滩上”大家哄笑师：看来受春晚的毒害不浅师：我姓李，我通过努力终于成为了刷子李，你们曹小三呢，要怎样才能又水平的表决心呢？ 生：师傅我以后要是当不了刷子曹，以后我就不姓曹！师：这个决心够不够强，这个决心还是有水平的。同学们有一句说得好“不想当将军的士兵不是好士兵”同样不想当刷子曹的粉刷匠就绝对不是一个好的姓曹的粉刷匠。对不对，这处的出乎意料一定会让师傅的形象在徒弟的心目中怎么样？师傅的形象在徒弟的心目中一定无比高大，徒弟对师傅的敬佩之情一定会达到定点。用线条怎么表示，用手比划一下，学生用手指比划师：直冲
21、云霄，课件出示一颗心直冲云霄，师：请您仔细看好线条，请您仔细瞪大眼睛，这里包含着一个为什么这篇小说这么好看的原因？也就是冯骥才在小说描写的时候的那种什么？生：一波三折生：跌宕起伏师：所以这篇小说才有吸引力，才像一块磁铁一样将我们深深吸引师：这篇小说除了这个一波三折之外，还有一个一波三折，你们现在找不到，虞老师现在给你们一点提示，如果将这篇小说分成这样的三段，你能明白另一个一波三折吗？课件出示：第一段：（第一自然段） 第二段：（第二自然段） 第三段：（3至11自然段）学生思考后回答生：第一段就是第一段先是听说刷子李有这些本事。师：作为读者就会对刷子李充满敬佩。第一段就感受到刷子李挺神奇的。那你读
22、到第二段呢？ 生：这只是一个传说师：那个词很伤人生：传说师：对，传说一般都是生：假的师：刷子李的形象就会在我们的心目中大打折扣，第三段呢？ 生：通过刷子李收了一个徒弟曹小三的事例，更突出了刷子李的神奇。师：咱们通过曹小三，借助曹小三的眼睛见证了这样一个师傅，的的确确具有这样神奇的、高超的本领，所以刷子李在咱们心目中的形象又会变得高大，这是不是又一个一波三折。这就是小说整体结构上的一波三折，这篇小说也正是有了这两个一波三折才会如此的好看，如此地吸引人，所以咱们得感谢谁？生：冯骥才师：鼓鼓掌学生鼓掌 师：有人说曹小三当学徒所看到的、听到的、学到的，别人一辈子也许也不会明白，虞老师想说一句话，咱们从
23、这篇小说中学到的也许别人一辈子也不会明白。对不对生：对师：说来听听，你的感悟是什么？生：我觉得只有自己有了本事才有了尊严。师：有哲理，还明白了什么？我们再来看一段文字，相信看了这段文字你们的感悟会更深，请听老师放音乐。随音乐课件出示：码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法，您别说不好，这一来也就练出不少能人来，各行各业，全有几个本领齐天的神仙，天津人好把这种人的姓，和他拿手的行当连在一起称呼，如“刷子李”、“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘”等，叫长了，名字反
24、倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上当当响，响当当了。师：明白什么了？生：吃饭得靠名字，还得靠手艺。师：吃饭得靠手艺，这是一个非常朴素的道理。出示课件：对联让学生猜师：功什么？生：功夫师：一起读读上联生：天衣无缝，刷子见功底师：这是我写的师：下联更好猜，你可以根据上联猜下联师：黑什么？生：黑衣无暇师：绝什么？生：绝活写传奇师：读下联师：横批知道吗？猜猜生：俗事奇人师：俗事奇人这本书有意思吗？ 这里有关于俗事奇人这本书的介绍，学生伴着音乐朗读，课件出示：俗事奇人是著名作家冯骥才的同名小说集，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材收集于流传津门的民间传说，人物之奇特，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。师：同学们抽空去读读这本书，去结识更多的俗事奇人，再去领略著名作家冯骥才的生花妙笔。好吗？生：好师：下课。-