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1、关于预检分诊培训第1页，此课件共30页哦 目录 一、预检分诊的概述一、预检分诊的概述一、预检分诊的概述一、预检分诊的概述 二、预检分诊原则二、预检分诊原则二、预检分诊原则二、预检分诊原则 三、预检分诊目的及优点三、预检分诊目的及优点三、预检分诊目的及优点三、预检分诊目的及优点 四、病情分级四、病情分级四、病情分级四、病情分级 五、病情评估五、病情评估五、病情评估五、病情评估 六、分诊程序六、分诊程序六、分诊程序六、分诊程序第2页，此课件共30页哦一、预检分诊概述一、预检分诊概述 根据患者的症状和体征，根据患者的症状和体征，根据患者的症状和体征，根据患者的症状和体征，区分病情的轻、重、缓、急及隶
2、属专科，区分病情的轻、重、缓、急及隶属专科，区分病情的轻、重、缓、急及隶属专科，区分病情的轻、重、缓、急及隶属专科，进行初步诊断、安排救治的过程。进行初步诊断、安排救治的过程。进行初步诊断、安排救治的过程。进行初步诊断、安排救治的过程。第3页，此课件共30页哦分诊的重点分诊是指对来院就诊病人进行快速、重点地收集资料学科分诊学科分诊 将资料进行分析、判断，分类、分科 病情分诊病情分诊 按轻、重、缓、急安排就诊顺序时间一般应在25分钟分钟内完成。第4页，此课件共30页哦二、预检分诊原则二、预检分诊原则1 1、护士必须熟悉分诊程序，坚守工作岗位，责任心强。、护士必须熟悉分诊程序，坚守工作岗位，责任心
3、强。2 2、热情接待，简要了解病情，重点观察体征，测量并记录生命体、热情接待，简要了解病情，重点观察体征，测量并记录生命体征，进行必要的检查和初步诊断。征，进行必要的检查和初步诊断。3 3、根据病情轻、重、缓、急合理安排病人就诊，对需抢、根据病情轻、重、缓、急合理安排病人就诊，对需抢救的病人开放绿色通道，并立即通知有关医生进行急救处理，救的病人开放绿色通道，并立即通知有关医生进行急救处理，病情稳定后再行挂号付费。病情稳定后再行挂号付费。4 4、对危急病人，在医生到来之前，护士应酌情予以急救处理，如、对危急病人，在医生到来之前，护士应酌情予以急救处理，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血包扎等。人工呼
4、吸、胸外心脏按压、止血包扎等。第5页，此课件共30页哦三、预检分诊目的三、预检分诊目的1.1.安排就诊顺序，优先处理危急症。安排就诊顺序，优先处理危急症。安排就诊顺序，优先处理危急症。安排就诊顺序，优先处理危急症。2.2.提高门诊工作效率。提高门诊工作效率。提高门诊工作效率。提高门诊工作效率。3.3.有效控制诊室内就诊人数，维护诊室内秩序。有效控制诊室内就诊人数，维护诊室内秩序。有效控制诊室内就诊人数，维护诊室内秩序。有效控制诊室内就诊人数，维护诊室内秩序。4.4.增加病人对门诊工作满意度。增加病人对门诊工作满意度。增加病人对门诊工作满意度。增加病人对门诊工作满意度。第6页，此课件共30页哦优
5、点1.1.减轻病人和家属的焦虑心情。减轻病人和家属的焦虑心情。减轻病人和家属的焦虑心情。减轻病人和家属的焦虑心情。2.2.保证就诊流程通畅，减少病人等待就诊时间。保证就诊流程通畅，减少病人等待就诊时间。保证就诊流程通畅，减少病人等待就诊时间。保证就诊流程通畅，减少病人等待就诊时间。3.3.解答病人及家属的询问。解答病人及家属的询问。解答病人及家属的询问。解答病人及家属的询问。第7页，此课件共30页哦四、病情分级四、病情分级一级：（急危症）一级：（急危症）1.1.病人情况：有生命危险。生命体征不稳定需要立即急救。如病人情况：有生命危险。生命体征不稳定需要立即急救。如病人情况：有生命危险。生命体征
6、不稳定需要立即急救。如病人情况：有生命危险。生命体征不稳定需要立即急救。如心搏呼吸骤停、剧烈胸痛、持续严重心律失常、严重呼吸困心搏呼吸骤停、剧烈胸痛、持续严重心律失常、严重呼吸困心搏呼吸骤停、剧烈胸痛、持续严重心律失常、严重呼吸困心搏呼吸骤停、剧烈胸痛、持续严重心律失常、严重呼吸困难、重度创伤大出血、急性中毒及老年复合伤等。难、重度创伤大出血、急性中毒及老年复合伤等。难、重度创伤大出血、急性中毒及老年复合伤等。难、重度创伤大出血、急性中毒及老年复合伤等。2.2.决定：立即送往急诊救治。决定：立即送往急诊救治。决定：立即送往急诊救治。决定：立即送往急诊救治。3.3.目标反应时间：即刻。每个病人都
7、应在目标反应时间内得到目标反应时间：即刻。每个病人都应在目标反应时间内得到目标反应时间：即刻。每个病人都应在目标反应时间内得到目标反应时间：即刻。每个病人都应在目标反应时间内得到治疗。治疗。治疗。治疗。第8页，此课件共30页哦 二级：二级：（急重症）（急重症）1.1.病人情况：有潜在的生命危险，病情有可能急剧变化。如病人情况：有潜在的生命危险，病情有可能急剧变化。如病人情况：有潜在的生命危险，病情有可能急剧变化。如病人情况：有潜在的生命危险，病情有可能急剧变化。如严重骨折、突发剧烈头痛、腹痛持续严重骨折、突发剧烈头痛、腹痛持续严重骨折、突发剧烈头痛、腹痛持续严重骨折、突发剧烈头痛、腹痛持续36
8、36小时以上、开放小时以上、开放小时以上、开放小时以上、开放性创伤、儿童高热等。性创伤、儿童高热等。性创伤、儿童高热等。性创伤、儿童高热等。2.2.各诊室优先就诊。各诊室优先就诊。各诊室优先就诊。各诊室优先就诊。3.3.目标反应时间：目标反应时间：目标反应时间：目标反应时间：1515分钟。即在分钟。即在分钟。即在分钟。即在1515分钟内给予处理，能分钟内给予处理，能分钟内给予处理，能分钟内给予处理，能在目标反应时间内处理在目标反应时间内处理在目标反应时间内处理在目标反应时间内处理9595的病人。的病人。的病人。的病人。第9页，此课件共30页哦三级：三级：（急症）（急症）1.1.病人情况：生命体
9、征尚稳定，急性症状持续不能缓解的病病人情况：生命体征尚稳定，急性症状持续不能缓解的病病人情况：生命体征尚稳定，急性症状持续不能缓解的病病人情况：生命体征尚稳定，急性症状持续不能缓解的病人。如高热、呕吐、轻度外伤、轻度腹痛等。人。如高热、呕吐、轻度外伤、轻度腹痛等。人。如高热、呕吐、轻度外伤、轻度腹痛等。人。如高热、呕吐、轻度外伤、轻度腹痛等。2.2.决定：各诊室候诊。决定：各诊室候诊。决定：各诊室候诊。决定：各诊室候诊。3.3.目标反应时间：目标反应时间：目标反应时间：目标反应时间：3030分钟。能在目标反应时间内处理分钟。能在目标反应时间内处理分钟。能在目标反应时间内处理分钟。能在目标反应时
10、间内处理9090病人。病人。病人。病人。第10页，此课件共30页哦四级：四级：（非急诊）（非急诊）1.1.病人情况：病情不会转差的非急诊患者。病人情况：病情不会转差的非急诊患者。病人情况：病情不会转差的非急诊患者。病人情况：病情不会转差的非急诊患者。2.2.决定：可在急诊候诊或去门诊候诊。决定：可在急诊候诊或去门诊候诊。决定：可在急诊候诊或去门诊候诊。决定：可在急诊候诊或去门诊候诊。3.3.目标反应时间：目标反应时间：目标反应时间：目标反应时间：180180分钟。能在目标反应时间内处理分钟。能在目标反应时间内处理分钟。能在目标反应时间内处理分钟。能在目标反应时间内处理9090病人。病人。病人。
11、病人。第11页，此课件共30页哦五、病情评估五、病情评估（一）评估内容（一）评估内容1 1、一般情况评估：年龄、性别、活动能力、姿势、一般情况评估：年龄、性别、活动能力、姿势、一般情况评估：年龄、性别、活动能力、姿势、一般情况评估：年龄、性别、活动能力、姿势、语言能力、行为、面部表情、呼吸、气味、伤口评语言能力、行为、面部表情、呼吸、气味、伤口评语言能力、行为、面部表情、呼吸、气味、伤口评语言能力、行为、面部表情、呼吸、气味、伤口评估等。估等。估等。估等。2 2、生命体征：气道、呼吸、循环、体温、有无出血。、生命体征：气道、呼吸、循环、体温、有无出血。、生命体征：气道、呼吸、循环、体温、有无出
12、血。、生命体征：气道、呼吸、循环、体温、有无出血。3 3、清醒程度：、清醒程度：、清醒程度：、清醒程度：AVPUAVPU评分，评估双侧瞳孔变化，包括对光评分，评估双侧瞳孔变化，包括对光评分，评估双侧瞳孔变化，包括对光评分，评估双侧瞳孔变化，包括对光反应、大小，是否相等。反应、大小，是否相等。反应、大小，是否相等。反应、大小，是否相等。4 4、皮肤情况：评估皮肤色泽、温度、有无瘀斑等。、皮肤情况：评估皮肤色泽、温度、有无瘀斑等。、皮肤情况：评估皮肤色泽、温度、有无瘀斑等。、皮肤情况：评估皮肤色泽、温度、有无瘀斑等。第12页，此课件共30页哦5 5、不同病人的评估重点、不同病人的评估重点、不同病人
13、的评估重点、不同病人的评估重点（1 1）头部外伤或脑血管意外病人需评估有无）头部外伤或脑血管意外病人需评估有无）头部外伤或脑血管意外病人需评估有无）头部外伤或脑血管意外病人需评估有无颅内高压症颅内高压症颅内高压症颅内高压症状状状状，评估，评估，评估，评估意识及双侧瞳孔意识及双侧瞳孔意识及双侧瞳孔意识及双侧瞳孔。（2 2）外伤病人应评估）外伤病人应评估）外伤病人应评估）外伤病人应评估头部、颈部、胸腹部、脊柱、四肢头部、颈部、胸腹部、脊柱、四肢头部、颈部、胸腹部、脊柱、四肢头部、颈部、胸腹部、脊柱、四肢外伤情况及有无出血外伤情况及有无出血外伤情况及有无出血外伤情况及有无出血。（3 3）急腹症病人应
14、评估）急腹症病人应评估）急腹症病人应评估）急腹症病人应评估腹痛的性质、持续的时间和部腹痛的性质、持续的时间和部腹痛的性质、持续的时间和部腹痛的性质、持续的时间和部位、有无伴随症状位、有无伴随症状位、有无伴随症状位、有无伴随症状，年龄大者应排除心肺问题。，年龄大者应排除心肺问题。，年龄大者应排除心肺问题。，年龄大者应排除心肺问题。（4 4）疼痛病人应评估）疼痛病人应评估）疼痛病人应评估）疼痛病人应评估疼痛持续时间、部位、及有无放疼痛持续时间、部位、及有无放疼痛持续时间、部位、及有无放疼痛持续时间、部位、及有无放射痛射痛射痛射痛，鉴别鉴别鉴别鉴别一般胸痛与心绞痛和心肌梗死。一般胸痛与心绞痛和心肌梗
15、死。一般胸痛与心绞痛和心肌梗死。一般胸痛与心绞痛和心肌梗死。（5 5）昏迷病人要详细询问）昏迷病人要详细询问）昏迷病人要详细询问）昏迷病人要详细询问现病史、既往史现病史、既往史现病史、既往史现病史、既往史，评估是否，评估是否，评估是否，评估是否为脑血管病、中毒、肝性脑病、低血糖昏迷等。为脑血管病、中毒、肝性脑病、低血糖昏迷等。为脑血管病、中毒、肝性脑病、低血糖昏迷等。为脑血管病、中毒、肝性脑病、低血糖昏迷等。第13页，此课件共30页哦（二）清醒程度评估（二）清醒程度评估AVPU法法分诊时清醒程度评估要求迅速建立系统评估，包括病分诊时清醒程度评估要求迅速建立系统评估，包括病分诊时清醒程度评估要求
16、迅速建立系统评估，包括病分诊时清醒程度评估要求迅速建立系统评估，包括病人的意识水平、瞳孔大小和病人的反应性。人的意识水平、瞳孔大小和病人的反应性。人的意识水平、瞳孔大小和病人的反应性。人的意识水平、瞳孔大小和病人的反应性。A.A.警觉（警觉（警觉（警觉（alertalert）V.V.对声音刺激的反应（对声音刺激的反应（对声音刺激的反应（对声音刺激的反应（respondsvocalstimulirespondsvocalstimuli）P.P.只对疼痛有反应（只对疼痛有反应（只对疼痛有反应（只对疼痛有反应（respondsonlypainfulstimulirespondsonlypainful
17、stimuli）U.U.无反应（无反应（无反应（无反应（unresponsiveunresponsive）第14页，此课件共30页哦（三）分诊评估运用的手段与技巧（三）分诊评估运用的手段与技巧护理体检注意护理体检注意“三清三清”：听清病人或陪伴者的主诉；听清病人或陪伴者的主诉；听清病人或陪伴者的主诉；听清病人或陪伴者的主诉；问清与发病或创伤有关的细节；问清与发病或创伤有关的细节；问清与发病或创伤有关的细节；问清与发病或创伤有关的细节；看清与主诉相符合的症状和体征及局部表现；看清与主诉相符合的症状和体征及局部表现；看清与主诉相符合的症状和体征及局部表现；看清与主诉相符合的症状和体征及局部表现；第
18、15页，此课件共30页哦1、望闻问切法、望闻问切法1 1）问：通过询问患者和知情人，以了解疾病的历史和）问：通过询问患者和知情人，以了解疾病的历史和）问：通过询问患者和知情人，以了解疾病的历史和）问：通过询问患者和知情人，以了解疾病的历史和现状。现状。现状。现状。2 2）看：观察患者的精神、面容表情、面色、呼吸、体位、）看：观察患者的精神、面容表情、面色、呼吸、体位、）看：观察患者的精神、面容表情、面色、呼吸、体位、）看：观察患者的精神、面容表情、面色、呼吸、体位、姿态等来判断患者的病情。姿态等来判断患者的病情。姿态等来判断患者的病情。姿态等来判断患者的病情。3 3）听：听说话声音、呼吸、咳嗽
19、等）听：听说话声音、呼吸、咳嗽等）听：听说话声音、呼吸、咳嗽等）听：听说话声音、呼吸、咳嗽等4)4)闻：特殊气味。闻：特殊气味。闻：特殊气味。闻：特殊气味。5 5）触：脉搏、皮肤温度、疼痛部位）触：脉搏、皮肤温度、疼痛部位）触：脉搏、皮肤温度、疼痛部位）触：脉搏、皮肤温度、疼痛部位6 6）查：体温、血压、瞳孔等。）查：体温、血压、瞳孔等。）查：体温、血压、瞳孔等。）查：体温、血压、瞳孔等。第16页，此课件共30页哦2、分诊技巧、分诊技巧 SOAPSOAP公式公式公式公式SubjectiveSubjective（主诉）：收集病人或陪护人告诉的资料。（主诉）：收集病人或陪护人告诉的资料。（主诉）：
20、收集病人或陪护人告诉的资料。（主诉）：收集病人或陪护人告诉的资料。ObjectiveObjective（观察）：运用观察手段对病人进行病情观察，（观察）：运用观察手段对病人进行病情观察，（观察）：运用观察手段对病人进行病情观察，（观察）：运用观察手段对病人进行病情观察，获得初步印象。获得初步印象。获得初步印象。获得初步印象。AssessAssess（估计）：综合上述情况对病情进行分析。（估计）：综合上述情况对病情进行分析。（估计）：综合上述情况对病情进行分析。（估计）：综合上述情况对病情进行分析。PlanPlan（计划）：组织抢救程序，进行专科分诊。（计划）：组织抢救程序，进行专科分诊。（计划
21、）：组织抢救程序，进行专科分诊。（计划）：组织抢救程序，进行专科分诊。第17页，此课件共30页哦病例分析病例分析1 病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上有一有一有一有一5cm5cm左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无左右的头皮裂伤，出血不止
22、，无呼吸困难、无左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。脑脊液漏。脑脊液漏。脑脊液漏。第18页，此课件共30页哦病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志病例：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上有一不清，头上有一不清，头上有一不清，头上有一5cm5cm左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏
23、。左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。S S（主诉）：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从（主诉）：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从（主诉）：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从（主诉）：病人驾驶摩托车，因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。车上摔下，被交警送入医院。车上摔下，被交警送入医院。车上摔下，被交警送入医院。OO（观察）：病人神志不清，头上有一（观察）：病人神志不清，头上有一（观察）：病人神志不清，头上有一（观察）：病人神志不清，头上有一5cm5cm左右的头皮左右的头皮左右的头皮左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、
24、无脑脊液漏。裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。A A（估计）：病人有明确颅脑外伤，是否还有颅骨骨折、（估计）：病人有明确颅脑外伤，是否还有颅骨骨折、（估计）：病人有明确颅脑外伤，是否还有颅骨骨折、（估计）：病人有明确颅脑外伤，是否还有颅骨骨折、颅内损伤需要神经外科检查。颅内损伤需要神经外科检查。颅内损伤需要神经外科检查。颅内损伤需要神经外科检查。P P（计划）：立即送入急诊手术室，止血。呼叫神经（计划）：立即送入急诊手术室，止血。呼叫神经（计划）：立即送入急诊手术室，止血。呼叫神经（计划）：立即送入急诊手术室
25、，止血。呼叫神经外科医生进行处理。（外科医生进行处理。（外科医生进行处理。（外科医生进行处理。（1 1级）级）级）级）第19页，此课件共30页哦病例分析病例分析2 患者，女，患者，女，患者，女，患者，女，5555岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌感故前来就诊。病人心律快、脉律不整，本人有恐慌感故前来就诊。病人心律快、脉律不整，本人有恐慌感故前来就诊。病人心律快、脉律不整，本人有恐慌感故前来就诊。病人心律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。口唇、甲床轻度发
26、绀，呼吸浅速。口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。第20页，此课件共30页哦患者，女，患者，女，患者，女，患者，女，5555岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌感故前来就诊。病人心岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌感故前来就诊。病人心岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌感故前来就诊。病人心岁。午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌感故前来就诊。病人心律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。S S（主诉）：午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有
27、恐慌（主诉）：午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌（主诉）：午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌（主诉）：午饭后感到上腹部疼痛，胸闷，本人有恐慌感故前来就诊。感故前来就诊。感故前来就诊。感故前来就诊。OO（观察）：心律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，（观察）：心律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，（观察）：心律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，（观察）：心律快、脉律不整，口唇、甲床轻度发绀，呼吸浅速。呼吸浅速。呼吸浅速。呼吸浅速。A A（估计）：病人消化系统以外症状占主要地位，心脏（估计）：病人消化系统以外症状占主要地位，心脏（估计）：病人消化系统以外症状占主要地位，心脏（估计）：病人消
28、化系统以外症状占主要地位，心脏病可能性最大。病可能性最大。病可能性最大。病可能性最大。P P（计划）：心内科诊室，优先就诊。（计划）：心内科诊室，优先就诊。（计划）：心内科诊室，优先就诊。（计划）：心内科诊室，优先就诊。（2 2级）级）级）级）第21页，此课件共30页哦PQRST公式公式(描述疼痛病人主诉描述疼痛病人主诉)ProvokesProvokes（诱因）：疼痛的诱因是什么？怎样可以（诱因）：疼痛的诱因是什么？怎样可以（诱因）：疼痛的诱因是什么？怎样可以（诱因）：疼痛的诱因是什么？怎样可以缓解？怎样加重？缓解？怎样加重？缓解？怎样加重？缓解？怎样加重？QualityQuality（性质）
29、：疼痛的性质？（性质）：疼痛的性质？（性质）：疼痛的性质？（性质）：疼痛的性质？RadiatesRadiates（放射）：疼痛的位置？有无放射？（放射）：疼痛的位置？有无放射？（放射）：疼痛的位置？有无放射？（放射）：疼痛的位置？有无放射？SeveritySeverity（程度）：相当于（程度）：相当于（程度）：相当于（程度）：相当于1 11010哪个数字？哪个数字？哪个数字？哪个数字？TimeTime（时间）：疼痛开始时间？持续时间？（时间）：疼痛开始时间？持续时间？（时间）：疼痛开始时间？持续时间？（时间）：疼痛开始时间？持续时间？第22页，此课件共30页哦病例分析病例分析 患者，男，患者
30、，男，患者，男，患者，男，3434岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹，并痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹，并痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹，并痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹，并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字1 11010表示，病人说自己的疼痛表示，病人说自己的
31、疼痛表示，病人说自己的疼痛表示，病人说自己的疼痛“大约相当于大约相当于大约相当于大约相当于8”8”。以往曾有。以往曾有。以往曾有。以往曾有2 2次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。第23页，此课件共30页哦患者，男，患者，男，患者，男，患者，男，3434岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。岁。饱餐后出现腹
32、痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹，并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字疼痛位于右上腹，并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字疼痛位于右上腹，并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字疼痛位于右上腹，并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字1 11010表示，病人说表示，病人说表示，病人说表示，病人说自己的疼痛自己的疼痛自己的疼痛自己的疼痛“大约相当于大约相当于大约相当于大约相当于8”8”。以往曾有。以往曾有。以往曾有。以往曾有2 2次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。次类似发作，每次均在
33、饱餐后，持续时间不等。次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。P P（诱因）：饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，弯腰时疼（诱因）：饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，弯腰时疼（诱因）：饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，弯腰时疼（诱因）：饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，弯腰时疼痛加重。痛加重。痛加重。痛加重。QQ（性质）：疼痛似刀绞一样（性质）：疼痛似刀绞一样（性质）：疼痛似刀绞一样（性质）：疼痛似刀绞一样R R（放射）：疼痛位于右上腹，向右肩部放射。（放射）：疼痛位于右上腹，向右肩部放射。（放射）：疼痛位于右上腹，向右肩部放射。（放射）：疼痛位于右上腹，向右肩部放射。S S（程度）：疼痛剧烈但勉强忍受，病人
34、说自己的疼（程度）：疼痛剧烈但勉强忍受，病人说自己的疼（程度）：疼痛剧烈但勉强忍受，病人说自己的疼（程度）：疼痛剧烈但勉强忍受，病人说自己的疼痛痛痛痛“大约相当于大约相当于大约相当于大约相当于8”8”。T T（时间）：以往曾有（时间）：以往曾有（时间）：以往曾有（时间）：以往曾有2 2次类似发作，每次均在饱餐后，次类似发作，每次均在饱餐后，次类似发作，每次均在饱餐后，次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。持续时间不等。持续时间不等。持续时间不等。A A（估计）：可能是急性胆囊炎。（估计）：可能是急性胆囊炎。（估计）：可能是急性胆囊炎。（估计）：可能是急性胆囊炎。第24页，此课件共30页哦多
35、个病人同时来诊多个病人同时来诊 病人病人病人病人1 1：男性，：男性，：男性，：男性，6060岁，建筑工人。主诉急性后腰疼痛。岁，建筑工人。主诉急性后腰疼痛。岁，建筑工人。主诉急性后腰疼痛。岁，建筑工人。主诉急性后腰疼痛。病人弯腰捂背，直不起腰来。病人弯腰捂背，直不起腰来。病人弯腰捂背，直不起腰来。病人弯腰捂背，直不起腰来。病人病人病人病人2 2：1616岁，男性。主诉踝部疼痛，由朋友搀扶来急诊岁，男性。主诉踝部疼痛，由朋友搀扶来急诊岁，男性。主诉踝部疼痛，由朋友搀扶来急诊岁，男性。主诉踝部疼痛，由朋友搀扶来急诊室。一脚着地。踝部红肿。室。一脚着地。踝部红肿。室。一脚着地。踝部红肿。室。一脚着
36、地。踝部红肿。病人病人病人病人3 3：男性，：男性，：男性，：男性，2727岁。病人呼吸骤停，由救护车送至岁。病人呼吸骤停，由救护车送至岁。病人呼吸骤停，由救护车送至岁。病人呼吸骤停，由救护车送至急诊室。急诊室。急诊室。急诊室。病人病人病人病人4 4：女性，：女性，：女性，：女性，7676岁。主诉在家呕血并感到头晕。病人岁。主诉在家呕血并感到头晕。病人岁。主诉在家呕血并感到头晕。病人岁。主诉在家呕血并感到头晕。病人面色苍白，面色苍白，面色苍白，面色苍白，BPBP：80/50mmHg80/50mmHg，P P：130130次次次次/分。分。分。分。第25页，此课件共30页哦A（估计）、（估计）、
37、P（计划）（计划）病人病人病人病人3 3：呼吸骤停。立即送抢救室。：呼吸骤停。立即送抢救室。：呼吸骤停。立即送抢救室。：呼吸骤停。立即送抢救室。病人病人病人病人4 4：休克的可能。立即送抢救室。：休克的可能。立即送抢救室。：休克的可能。立即送抢救室。：休克的可能。立即送抢救室。病人病人病人病人1 1：腰扭伤可能性最大。外科诊室，优先就诊。：腰扭伤可能性最大。外科诊室，优先就诊。：腰扭伤可能性最大。外科诊室，优先就诊。：腰扭伤可能性最大。外科诊室，优先就诊。病人病人病人病人2 2：踝关节扭伤可能性最大。急诊外科候诊。：踝关节扭伤可能性最大。急诊外科候诊。：踝关节扭伤可能性最大。急诊外科候诊。：踝
38、关节扭伤可能性最大。急诊外科候诊。第26页，此课件共30页哦作业题作业题 一冠心病病人，平日有心绞痛发作病史，近一冠心病病人，平日有心绞痛发作病史，近一冠心病病人，平日有心绞痛发作病史，近一冠心病病人，平日有心绞痛发作病史，近3 3天胸痛天胸痛天胸痛天胸痛频繁发作，来急诊就诊。病人自述最近由于工作繁忙故频繁发作，来急诊就诊。病人自述最近由于工作繁忙故频繁发作，来急诊就诊。病人自述最近由于工作繁忙故频繁发作，来急诊就诊。病人自述最近由于工作繁忙故经常加班，非常劳累，胸痛似刀绞，服硝酸甘油等抗心经常加班，非常劳累，胸痛似刀绞，服硝酸甘油等抗心经常加班，非常劳累，胸痛似刀绞，服硝酸甘油等抗心经常加班
39、，非常劳累，胸痛似刀绞，服硝酸甘油等抗心绞痛药物不能缓解，且疼痛向肩背部放射，如果用绞痛药物不能缓解，且疼痛向肩背部放射，如果用绞痛药物不能缓解，且疼痛向肩背部放射，如果用绞痛药物不能缓解，且疼痛向肩背部放射，如果用1 11010数字来比喻疼痛，病人说自己的疼痛数字来比喻疼痛，病人说自己的疼痛数字来比喻疼痛，病人说自己的疼痛数字来比喻疼痛，病人说自己的疼痛“大约相当于大约相当于大约相当于大约相当于7”7”。请说明如何用请说明如何用请说明如何用请说明如何用PQRSTPQRST公式描述。公式描述。公式描述。公式描述。第27页，此课件共30页哦答案答案 P P（诱因）：病人可能由于经常加班，非常劳累
40、导致。（诱因）：病人可能由于经常加班，非常劳累导致。（诱因）：病人可能由于经常加班，非常劳累导致。（诱因）：病人可能由于经常加班，非常劳累导致。QQ（性质）：疼痛似刀绞一样（性质）：疼痛似刀绞一样（性质）：疼痛似刀绞一样（性质）：疼痛似刀绞一样 R R（放射）：胸部疼痛，且疼痛向肩背部放射。（放射）：胸部疼痛，且疼痛向肩背部放射。（放射）：胸部疼痛，且疼痛向肩背部放射。（放射）：胸部疼痛，且疼痛向肩背部放射。S S（程度）：（程度）：（程度）：（程度）：“大约相当于大约相当于大约相当于大约相当于7”7”。T T（时间）：胸痛持续（时间）：胸痛持续（时间）：胸痛持续（时间）：胸痛持续3 3天，不能自行缓解，且服药后天，不能自行缓解，且服药后天，不能自行缓解，且服药后天，不能自行缓解，且服药后疼痛也不能缓解。疼痛也不能缓解。疼痛也不能缓解。疼痛也不能缓解。第28页，此课件共30页哦六、预检分诊流程六、预检分诊流程第29页，此课件共30页哦感感谢谢大大家家观观看看第30页，此课件共30页哦