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1、必修动物游戏之谜第1页，此课件共36页哦第2页，此课件共36页哦第3页，此课件共36页哦第4页，此课件共36页哦第5页，此课件共36页哦第6页，此课件共36页哦1注意说明文文体的特点，还要注意科普说注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。明文自身的特点。3归纳本文的说明方法。归纳本文的说明方法。2理清课文层次结构，体会科普说明文描写和理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。说明相结合的写作方法。4领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。感态度价值观。学习目标：学习目标：1注意科普说明文的特点。注意科普说明
2、文的特点。3归纳本文的说明方法。归纳本文的说明方法。2理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。明相结合的写作方法。4领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。情感态度价值观。第7页，此课件共36页哦文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。培养人们的科
3、学探索精神。第8页，此课件共36页哦把握对象把握对象把握说明对象的特征和本质。把握说明对象的特征和本质。(从语句，语段中找出事物的特征。从语句，语段中找出事物的特征。从文章中概括，提炼出事物的特征。从文章中概括，提炼出事物的特征。)理清思路理清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺弄清楚说明的条理和说明的顺序。序。(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)阅读方法阅读方法第9页，此课件共36页哦1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在
4、逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。第10页，此课件共36页哦说明方法说明方法-下定义、举例子、打比方、列数下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等据、分类别、作比较、画图表、摹状态等体会语言体会语言(说明语言的说明语言的准确性准确性，说明语言平，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性性)第11页，此课件共36页哦1嬉嬉闹闹2聒聒噪噪3尾尾鳍鳍4似似的的5相相似似6厮厮打打7默默契契8嚼嚼烂烂9汲汲取取10坎坷坎坷11反反馈馈12陡峭陡峭xguqshs
5、sqjiojknkkuduqio检查预习检查预习第12页，此课件共36页哦阅读思考阅读思考这篇科普说明文写了哪些主要内容？这篇科普说明文写了哪些主要内容？1文章开头列举了哪些动物游戏的事例？文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2科学家认为，动物的游戏有几种类型？科学家认为，动物的游戏有几种类型？3科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？一、初读课文，把握对象一、初读课文，把握对象4文章最后对动物游戏之谜是什么文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗下了结论吗?第13页，此课件共36页哦1.文章开头列举的动物的事例文章开头列举的动物的事例第14页，此课件共36页
6、哦1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹第15页，此课件共36页哦2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下第16页，此课件共36页哦3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍第17页，此课件共36页哦它们都在游戏它们都在游戏动物学对此作出的解释：动物学对此作出的解释：第18页，此课件共36页哦问题：问题：1、开头三段，作者写猴、鸭、鲸的开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？为什么？的简单罗列？为什么？归纳：（1）三个例子取材的区域的不同 ，具有普遍性。普遍性。（2）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。阅读兴趣。第19页，此课件共36页
7、哦2、前面四段作者采用的是一种什、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？些说明方法？分总举例子、打比方举例子、打比方第20页，此课件共36页哦2.动物的游戏有动物的游戏有几种类型？几种类型？第21页，此课件共36页哦单单独独游游戏戏第22页，此课件共36页哦战战斗斗游游戏戏第23页，此课件共36页哦操操纵纵事事物物的的游游戏戏第24页，此课件共36页哦 问题58段作者采用的是一种段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？用了哪些说明方法？总分分类别第25页，此课件共36页哦1、演习说、演习说2、自
8、娱说、自娱说3、学习说、学习说4、锻炼说锻炼说3.科学家对动物为什么游戏的研究取得科学家对动物为什么游戏的研究取得了了哪些成果哪些成果？第26页，此课件共36页哦二、品读文章，深入感知二、品读文章，深入感知文章的题目就是文章的题目就是动物游戏之谜动物游戏之谜，主要内容就应该是解说，主要内容就应该是解说“谜谜”在哪在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出选出“假说假说”的根据和结论。的根据和结论。第27页，此课件共36页哦 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼
9、说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上保在生理上心理上保持平衡，自我安抚，持平衡，自我安抚，自我保护自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻炼动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能自己的身体和生存能力力第28页，此课件共36页哦根据你的观察或理解，根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说你倾向于哪一种说法？说说你的理由。
10、说你的理由。第29页，此课件共36页哦1.作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出表现出超出估计的超出估计的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因第30页，此课件共36页哦智力潜能：智力潜能：动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
11、具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：自我克制能力：战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。的战斗。”创造性和想像力：创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等草球等。狡猾、计谋：狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信
12、方式，才能动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。可能井然有序的。第31页，此课件共36页哦2、文章最后对动物游戏之谜是什、文章最后对动物游戏之谜是什么？下结论了吗么？下结论了吗?为什么？为什么？还需要做更深入的研究还需要做更深入的研究题目动物游戏之谜谜第32页，此课件共36页哦第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种
13、假说都有其合理性，还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。游戏之谜。第二、科学注重求实，即使作者倾向于某第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。撞、融合，最
14、终才能辨伪存真，求得真理。第33页，此课件共36页哦科学思维过程：科学思维过程：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题结构形式：结构形式：总总分分总总内容：内容：演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说5.理清思路理清思路说明顺序说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序第34页，此课件共36页哦表程度：表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：表估计：大约、可能、左右等；大约、可能、左右等；表数量：表数量：多、有余等；多、有余等；表范围：表范围：全、都等；全、都等；表频率：表频率：屡次、常
15、常等。屡次、常常等。体会说明文语言的准确性体会说明文语言的准确性四、品读文章，突破重点四、品读文章，突破重点分析具有修饰、限制性作用的词语分析具有修饰、限制性作用的词语第35页，此课件共36页哦 战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗会行为。战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。发展成真的战斗。”下面这段文字中哪些词语体现了说明下面这段文字中哪些词语体现了说明文语言的准确性？文语言的准确性？第36页，此课件共36页哦