《二年级上册语文园地五优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文园地五优秀教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级上册语文园地五优秀教案二年级上册语文园地五优秀教案 窗前，一株紫丁香是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱。一起看看二年级上册语文园地五优秀教案!欢迎查阅! 二年级上册语文园地五优秀教案1 教学目标： 认识5个生字，学写8个字，积累词语。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感。 教学重点： 认识5个字，学写8个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学准备： 生字词卡片，紫丁香有关的资料。 教学过程： 第一课时 一、出示紫丁香图片。 说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。 教师
2、小结，揭示课题，板书课题： 1 窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。 二、初读课文，认识生字。 学生自由读课文，读准字音。 指名读课文，学生评价。 教师配乐朗读。 学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方? 学生质疑解疑。 分小组读课文，互帮互学。 分组反馈，比一比哪个组读得好。 全班读课文。 检查要求认识的字。 出示生字卡片： 浓 枝 困 眨 准 抽读卡片。 说说你是怎样记住这些字的。 找出带有这些字的句子，读一读。 三、流利、有感情的自由读课文。 思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢? 学生分组发言。 四、丰富我的词语库。 紫丁香 浓密 解除 眨眼 第二课时 一、复习。 开火
3、车：抽读生字词语卡片。 读课文。 二、背诵课文。 学生试背课文。 同桌背诵。 抽查背诵情况。 三、学习会写字。 出示会写字，读一读。 窗紫脚进枝歌困甜 分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。 仔细观察生字在田字格中的位置。 有哪些字需要老师和同学的帮助。 教师范写。 学生练写，教师指导。 四、作业。 练写生字。 背诵课文。 二年级上册语文园地五优秀教案2 教学目标： 1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。 3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。 教学
4、重点： 在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。 教学难点： 抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。 教学准备： 1、生字卡片、多媒体课件(内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音) 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。 3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。 教学过程： 一、导入 师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢?这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。(指名读-齐读) 二、复习词语，书写“绿、甜” 师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧! 师：“小小火车谁最快” 生：“我们自己赛一赛” 1、开火车游戏 2、顺口溜检查词语巩固情况 3、书写生字 师：同学
5、们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语?(指名读) 师追问：你能用“绿色”来说一句话吗?或你能用“甜美”来说一句话吗? 师：谁有好办法把这两个字记住呢?(指名说) 师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢? (生汇报) 师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。(生展示评价) 三、分析第1小节 师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读(课件) 师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢?(生汇报) 板书：和您作伴 解除
6、疲倦 感谢牵挂 香甜梦里 师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢?(指名读第1小节) 生汇报(课件) 师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。(全体做) 师：你有什么体会? 师：等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候，老师看到后一定会：(生自己说) 师：请同学们轻声读第一小节，让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧!(自由读指名读) 四、分析二、三、四小节 师：渐渐的紫丁花真的长大了，它不光能枝叶(和您作伴)绿叶还能(解除疲劳)，盛开的花还能(感谢牵挂)，花香更能(香甜梦里)， 请同学们自由读2、3、4小节，用横线画出你喜欢
7、的句子或词语，并说一说为什么? 2小节：做伴：你认为紫丁花怎样和老师做伴的? 3小节：解除、疲劳：解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子? 4小节：挂牵：解释词语的意思。可爱的孩子们，你们曾经受 到过老师怎样的牵挂? (自由读、指名读、同桌读、赛读) 五、分析第五小节 师：(课件)夜深了，劳累一天的老师睡着了，紫丁花啊紫丁花，请把你的花香飘进老师的梦里吧!让老师做个又香又甜的梦吧! 请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢? (指名读齐读) 小节总结：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯 真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗? 请全体同学再次读文，去感受学生与老师
8、之间这种真挚的情 意吧!(读全文) 六、课外拓展 1、(课件)老师与学生活动的照片 2、你想对老师说些什么? 七、背诵课文 全文总结：同学们，让我们在爱的校园，爱的家庭里快乐成长吧!下课! 二年级上册语文园地五优秀教案3 教学目标： 1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。 教学重点： 学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过朗读感悟师生间的深厚情意。 教学准备： 多媒体课件 设计理念： 阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例
9、如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三节时，我播放每当我走过老师窗前的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗?这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。 教学过程： 一、激趣导入。 师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师
10、栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?今天就让我们一起走进第五课窗前一株紫丁香。 1、揭示课题，师板书，生书空。 2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。学生们齐读课题。 二、自读呈疑。 师：(欣赏紫丁香的图片)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。 生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。 师：你读得真认真。对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗? 生1：“疲倦”是什么意思? 生2：“准是”是什么意思? 生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思? 师：既然小朋友们的小脑袋瓜里
11、产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧! 三、合作探究。 1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?(学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。) 2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。 3、自己练习，指名读。 (给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。) 师：读得真好，尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确，“浓绿”的“绿”字，我们不仅要认识，而且还要会写(师在田字格中范写“绿”字)。 生在书上的田字格中书写。 4、指名
12、朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前? (A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。) 5、这一节该怎么读呢? (要读得亲切;要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。) 6、自由练读，指名读，分男女生读。 7、小组合作学习，出示学习要求; 大声朗读课文的第三、四、五节。 找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子，并做上记号，读一读。 在小组内说一说紫丁香是怎样和老师做伴儿的。 生：紫丁香绿叶的声响，那是我们在给您唱歌，为老师做伴，帮您消除一天的疲倦。 师：“疲倦”说明老师非
13、常疲乏、困倦，很累。想象一下，它会给老师唱什么歌呢? 生1：大树妈妈。 生2、嘀哩嘀哩。 生3：小毛驴。 生欣赏歌曲配图每当我走过老师窗前，师解说老师一天的工作。 生：紫丁香盛开的小花，那是我们的笑脸，为老师做伴，感谢您试试把我们挂牵。 师：“挂牵”就是挂念、牵挂的意思，回顾一下日常生活，想想老师是怎样关心我们的? 生1：我们生病的时候，老师会带我们去医护室。 生2：有一次，我忘记带铅笔了，老师借给我一支铅笔。 生3：放学时，下雨了，老师送我回家。 指导朗读。 (第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读
14、。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。) 自由练习，齐读。 师：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师呢? 生：紫丁香飘出的花香为老师做伴。 引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢? (A、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一面小红旗。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。) 四、梳理归纳。 师：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗?请小朋友们再次读课文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧! 朗读全诗，体会情感。 (情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。) 五、拓展内化。 1、欣赏赞美老师的诗歌老师的眼睛。 2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师想说的话。 六、作业布置。 1、朗读课文，背诵课文。 2、每个小朋友尝试创作一首诗歌，献给你身边可亲可敬的人。 板书设计： 窗前一株紫丁香 绿叶沙沙响-解除疲劳 盛开的小花-感谢牵挂尊敬、热爱老师 花香飘进梦里-又香又甜 13 / 13