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1、四年级角的度量第一页，讲稿共二十五页哦说课设计结构说课设计结构一、教材分析一、教材分析二、教法与学法分析二、教法与学法分析三、教学过程三、教学过程四、趣味练习，拓展延伸四、趣味练习，拓展延伸五、引导小结五、引导小结第二页，讲稿共二十五页哦一、教材分析教材分析第三页，讲稿共二十五页哦地位作用地位作用 角的度量角的度量这节课是人教版义务实验教四年级这节课是人教版义务实验教四年级上册第二部分第二节课的内容。这节上册第二部分第二节课的内容。这节课是属于空间与图形测量中的一部分，而角课是属于空间与图形测量中的一部分，而角的度量又是测量教学中难度较大的一个知识的度量又是测量教学中难度较大的一个知识点。教材
2、把这部分安排在学生初步认识了角，明确点。教材把这部分安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道了角有大小之分的基础上学习本了角的概念，知道了角有大小之分的基础上学习本节课的知识，学生学好这节课不仅能为他们后续学节课的知识，学生学好这节课不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础，同时也为今后学习几习角的分类和画角打下基础，同时也为今后学习几何知识创造条件。何知识创造条件。第四页，讲稿共二十五页哦教学目标教学目标 1、让学生直观认识量角器，掌握度量角的、让学生直观认识量角器，掌握度量角的 方法，方法，会用量角器量出角的度数。会用量角器量出角的度数。2、让学生通过认真观察、独立思考、动手操作、让
3、学生通过认真观察、独立思考、动手操作、自主探索、合作交流等学习方式，培育学生的学习能自主探索、合作交流等学习方式，培育学生的学习能力，实践能力。力，实践能力。3、让学生在主动学习活动中体验学习数学的快乐，、让学生在主动学习活动中体验学习数学的快乐，分享学习成功的乐趣。分享学习成功的乐趣。第五页，讲稿共二十五页哦教学重难点教学重难点1、重点：重点：让学生学会正确度量角的技能。让学生学会正确度量角的技能。2、难点：难点：怎样度量角器内、外圈的度数。怎样度量角器内、外圈的度数。教具、学具教具、学具量角器、三角板、多媒体课件。量角器、三角板、多媒体课件。第六页，讲稿共二十五页哦二、教法与学法二、教法与
4、学法教法教法探索发现探索发现小组讨论小组讨论实验操作实验操作 学法学法动手实践动手实践自主探索自主探索合作交流合作交流第七页，讲稿共二十五页哦三、三、教学过程教学过程情境导入情境导入自主探索、合作交流、指导归纳自主探索、合作交流、指导归纳尝试量角、探求量角方法尝试量角、探求量角方法第八页，讲稿共二十五页哦12哪哪个个角角大大？量角的大小，要用量角器。量角的大小，要用量角器。第九页，讲稿共二十五页哦 角的计量单位是角的计量单位是“度度”,用符号用符号“”表示。把半圆分成表示。把半圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 1。1 1
5、仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线第十页，讲稿共二十五页哦20这个是多少度？这个是多少度？第十一页，讲稿共二十五页哦60为什么？为什么？120第十二页，讲稿共二十五页哦注 意要注意与角的一边重合的0刻度线是里圈的0，还是外圈的0。是里圈的0就读里圈的数，是外圈的0就读外圈的数。第十三页，讲稿共二十五页哦这个角又是多少度呢？这个角又是多少度呢？26第十四页，讲稿共二十五页哦小组讨论小组讨论:怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?12第十五页，讲稿共二十五页哦160第十六页，讲稿共二十五
6、页哦2120第十七页，讲稿共二十五页哦量角可以分为三步：对点（量角器中心点与角的顶点）对边（量角器刻度线与角的一边）对线（看角的另一边指向刻度几）第十八页，讲稿共二十五页哦四、趣味练习四、趣味练习 拓展延伸拓展延伸第十九页，讲稿共二十五页哦4512045第二十页，讲稿共二十五页哦70第二十一页，讲稿共二十五页哦60第二十二页，讲稿共二十五页哦你知道三角尺的各个角都是多少度吗？304545609090三角尺第二十三页，讲稿共二十五页哦404012030比一比它比一比它们的大小的大小,看看你能看看你能发现什么什么?第二十四页，讲稿共二十五页哦角的大小与角的两边画角的大小与角的两边画出的长短没有关系。出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大小，叉开得越大,角越大。角越大。我发现了我发现了第二十五页，讲稿共二十五页哦