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1、2020-2021年江西省九江市某校初中部初一（上）11月月考语文试卷一、单选题1. 下列画线字的读音完全正确的一项是（ ） A.派遣（qun） 坍塌（tn） 晕眩（xun） 拈轻怕重（zhn）B.硬朗（yn） 狭隘（i） 怦怦（pn） 刨根问底（bo）C.瞬间（xn） 呼啸（xio） 鄙薄（b） 光秃秃（t）D.殉职（xn） 水渠（q） 隐秘（m） 漠不关心（m）2. 下列各句中，画线成语使用不恰当的一项是（ ） A.雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。B.当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。C.近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花
2、相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。D.我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。D.通过学习从百草园到三味书屋，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）弯下腰来，火红满眼。我拾起几片红叶是白求恩家枫树上的红叶呵。楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽。将红叶
3、随手夹在国际主义展示白求恩作品集中。白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼，掩映在树木中。直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃烧的火。这就是孕育了白求恩的地方。A.B.C.D.5. 下列说法有误的一项是（ ） A.论语是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇，是“四书”之一。B.朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的一部回忆性的散文集。C.世说新语是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。其内容主要是记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.泰戈尔，印度作家、诗人。代表作有吉檀迦利飞鸟集园丁集新月集等。二、古诗词鉴赏 阅读下面文本
4、，完成下列各题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（ ）A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句写了自己长期被贬谪在荒凉之地的境遇。B.“到乡翻似烂柯人”，以“王质烂柯”的典故写出了自己回到故乡恍如隔世的情景。C.“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，题目中的“左迁
5、”指降职，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 （2）下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）A.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，描绘出千帆竞发、万木争春的景象，揭示了新陈代谢的自然规律。B.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，点明酬赠题意，表达了诗人对官场生活的厌倦之情。C.“闻道龙标过五溪”一句中“过五溪”写出了王昌龄被贬之地的偏僻荒远，表达了诗人对友人的担忧之情。D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用拟人手法，形象地表达了对友人的关心和牵挂。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
6、才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）下面的句子节奏划分不正确的一项是（）A.夫君子/之行B.静/以修身C.才/须学也D.淫慢/则不能励精 （2）解释画线词语的含义。静以修身（）非学无以广才（）年与时驰（）险躁则不能治性（） （3）翻译下面的句子。静以修身，俭以养德。非学无以广才，非志无以成学。 （4）作者认为成才成学的条件除了淡泊外，还需要哪两个？为何要写这封信？四、默写题 完成下列默写。 （1）_，山岛竦峙。（观沧海曹操） （2）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思马致远） （3）_
7、，思而不学则殆。（论语十二章为政） （4）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语十二章子张） （5）峨眉山月半轮秋，_。（峨眉山月歌李白） （6）_，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛李益） （7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“_？_。”（次北固山下王湾）五、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。捞月亮的母亲石 兵彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。我吃了一惊，
8、以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最
9、大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。我不再犹豫，快
10、步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这
11、个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。”我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面，难以自抑。第二天一早，我匆匆结束
12、了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望 （1）本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。_“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。_ （2）第段画线句运用了哪些描
13、写手法？有什么作用？ （3）请简要说说第段在全文中的作用。 （4）小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 阅读下面文本，完成下列各题。江南柳柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝
14、，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄
15、龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯
16、伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。 （1）文章主要从哪三个方面来写江南柳？ （2）说说画线词的表达效果。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。 （3）阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着
17、怎样的情思。材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（选自诗经采薇）【注】往：离开故乡。思：语气助词。 （4）通读全文，说说你对文段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。六、名著阅读 名著阅读。孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。以上这段文字，节选自_（作者）的作品_，这部作品与从百草园到三味书屋都出自于回忆性散文集朝花夕拾，这部回忆性散文集原名叫_，收录了他回忆童年、少年、青年时期不同的生活
18、经历与体验的10篇文章。一些文章生动地描述了他身边的人物和故事，比如小时候家里的女工_（人名）给他买山海经，闰土的父亲教他在冬天的百草园里_（故事情节）；青年时期在日本仙台医学专门学校求学时，_（人名）给予他教诲和鼓励。七、写作 请阅读下面文字，按要求作文。对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：结合个人生活经历，选取真实生活片段。
19、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名和地名。字迹工整，书写优美，卷面整洁。参考答案与试题解析2020-2021年江西省九江市某校初中部初一（上）11月月考语文试卷一、单选题1.【答案】D【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“派遣”的“遣”应读作“qin”，“拈轻怕重”的“拈”应读作“nin”。B项，“硬朗”的“硬”应读作“yng”，“刨根问底”的“刨”应读作“po”。C项，“瞬间”的“瞬”应读作“shn”，“呼啸”的“啸”应读作“xio”。故选D。2.【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，小心翼翼：形容举动十分谨慎，
20、丝毫不敢疏忽。使用正确。B项，恍然大悟：顿时清醒过来。使用正确。C项，美不胜收：美好的的东西太多，一时接受不完。使用正确。D项，不求甚解：原指读书只求领会要旨，不过于在字句上花工夫。后指只想懂个大概，不求彻底了解。今多用于贬义。与“理解透彻，深入领会”的语境不符，使用错误。故选D。3.【答案】C【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】A项，“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B项，“大约”与“左右”语意重复，应删去其一；D项，介词滥用导致主语残缺，应删去“通过”或“让”。故选C。4.【答案】A【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】通读语段可知，此语段介绍了白求恩故居
21、所见、所感。结合语境中“白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑”这一表述，可辨析是总领句。句衔接句中“二层小楼”，是第二句。表现了一个连贯动作：弯下腰，拾红叶，将红叶夹在书中。衔接紧密，是第三句和第四句。句中“直起身来”与上句衔接紧密，照应了上文“弯下腰”，是第五句。最后句做总结。由上述分析，可排序为：。故选A。5.【答案】A【考点】文学常识论语十二章（论语）朝花夕拾【解析】此题暂无解析【解答】A项，“是记录孔子言行的一部书”错误，论语是记录孔子及其弟子言行的一部书。二、古诗词鉴赏【答案】CB【考点】古诗词曲比较阅读古诗词曲内容理解与分析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）酬乐天扬州初逢席上见赠（
22、刘禹锡）课内古诗词曲阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”错误。“杨花落尽子规啼”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。（2）B项，“表达了诗人对官场生活的厌倦之情”错误。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，沉郁中见豪放，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。三、文言文阅读【答案】A（2）屏除杂念和干扰，宁静专一,增长,疾行，指迅速逝去,修养（3）用宁静来修养（自己的）身心，用节俭来培养（自己的）品德。不学习就无法增长才干，没有志向就不能在学习上有所成就。（4）立志、惜时；
23、劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。【考点】划分朗读节奏（文言文）课内文言文阅读诫子书（诸葛亮）文言实词文言翻译分析概括评价作者的观点态度、意图【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，夫，助词，用于句首，表示发端，其后应停顿。故“夫君子之行”的节奏划分为“夫/君子之行”。（2）句意：用宁静来修养（自己的）身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。句意：不学习就无法增长才干。广：增长。句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。（3）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。无以：没有什么可以拿来，没办法。广
24、：增长。（4）从“非志无以成学”可以看出，成才成学还要立定远大志向；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可以看出，成才成学还要珍惜时间。从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”可知，作者劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫；从“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者劝勉儿子要振奋精神，不能放纵懈怠，要修养性情，不能轻薄浮躁。四、默写题【答案】（1）水何澹澹（2）枯藤老树昏鸦（3）学而不思则罔（4）博学而笃志（5）影入平羌江水流（6）不知何处吹芦管（7）乡书何处达,归雁洛阳边【考点】名篇名句默写观沧海（曹操）天净沙秋思（马致远
25、）论语十二章（论语）峨眉山月歌（李白）夜上受降城闻笛（李益）次北固山下（王湾）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“澹”的正确书写。（2）注意“藤”的正确书写。（3）注意“罔”的正确书写。（4）注意“笃”的正确书写。（5）注意“羌”的正确书写。（6）注意“芦”的正确书写。（7）根据“王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁”可推知答案，注意“雁”的正确书写。五、现代文阅读【答案】（1）“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。,“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。,“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。（2）动作描写、外貌描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。（3）交代了故事发生的
26、时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。（4）“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行“捞”起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。【考点】梳理故事情节小说阅读人物描写方法及作用记叙文开头段的作用记叙文标题含义【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题在理解文本内容的基础上，找出事件，用简洁的语句分
27、析概括即可。注意应仿照题目中提供的样例，从“我”的角度进行概括。本文段写“我”来到川藏交界处的山村，在野外过夜时，遇到来山上汲水的母子俩；接着段写“我”跟随着母子俩，看见他们到水井边捞月亮；然后段写“我”帮女人提水，女人邀请“我”到她家过夜，“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；最后段写“我”被这对母子深深感动，回城后联系医院接母子俩医治眼患。据此分析概括作答即可。（2）人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等描写方法，这些描写方法可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展，为下文故事情节作铺垫，暗示人物命运等。第段画线句运用了“提”“牵
28、”“踏”“摸”等一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”中“瘦弱”是对母亲的外貌描写。这些描写方法的综合运用，将母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱描写得生动细致。（3）文章开头段落的作用一般有：统领全篇；引起下文，为下文作铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣等。本文第段，从内容上看，主要交代了故事发生的时间（“天黑之后”）、地点（“川藏交界处的偏僻山村”“贫瘠大山的一处平整山坡上”）、环境（“偏僻”“贫瘠”）；点明了“我”当时的情况“二十出头，心性跳脱”和心情“漫无目的”“悲凉迷茫”；“我”在“似睡非睡之际”听到的“窸窸窣窣的声音”是哪来的？文章设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣
29、。从结构上看，“我”因“窸窸窣窣的声音”而产生了一探究竟的想法，引出了下文“我”遇见母子俩捞月亮的情节，为下文做了铺垫；当时“我”“心性跳脱”“常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡”的状态，与文章结尾“我”的“迷途之心”被“捞起”的内容相照应。（4）对标题含义的理解要从表面含义和深层含义两个方面进行分析。结合第段的“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前”和第段的“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看”可知，“捞月亮”的表层含义是指文中的母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，以此让儿子对生活抱有希望与期待。结合第段的“你的眼睛
30、跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切”和第段的“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望”可知，“捞月亮”的深层含义是指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；结合第段的“更有一个旁观之人的迷途之心”可知，“捞月亮”的深层含义还可理解为孩子母亲的言行“捞”起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。【答案】（1）柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命力。（2）“狂颠”一词原形容举止放荡无节制，这里写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。（3）材料中的“柳”包含着不舍、留恋、依依惜别的情思。（4）主要有两方面含义：一是柳
31、树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”。）【考点】散文阅读筛选信息，归纳要点（记叙文）赏析文章语言记叙文内容理解与分析理解记叙文中词语含义或作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）答题前要明确每段主要写了什么，概括一下段意，然后再总结三个方面。第段点明中心，柳深藏一颗不灭的灵魂。第段没有中心句，但从柳叶、树干、树皮就能看出写的是柳的形态。第段从第一句看出写的是柳音。第段从第一句看出写的是柳之妙。第段写的是柳絮，也属于柳的顽强生命力。第段和第段写的是柳的顽强的生命力。第段写了历代文人雅士靠吟咏
32、柳来抒发感情，寄托人生。第段再次点明主旨，升华中心，写江南柳“灵魂不灭，生生不息”。据此分析即可得出答案。（2）解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“狂颠”本义是形容举止放荡无节制。结合句子内容来看，“狂颠”运用了拟人的修辞，一反柳絮安静柔弱的形象，生动地表现出柳絮在风的作用下无拘无束、肆意飘荡的姿态，突出其生命力。（3）解答时，应在明确文章主旨、准确理解材料的基础上分析作答。联系原文第段的“依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态”，可知材料中的“杨柳依依”一句表达了眷恋之情，再结合整则材料以及注释可知，作者在昔日离开家乡之时借“柳
33、”表达了离别的不舍和对故乡的眷恋之情。（4）解答时，在通读全文的基础上结合具体语段分析作答即可。文章第段集中描绘了“一颗不灭的灵魂”：首先，第段写柳树插地即生、“截”后重生，表现了柳树顽强的生命力；其次，第段写文人对柳的钟爱，表现了柳“有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”，说明柳树千百年来一直寄托着人们或喜或悲、或失意或得意的感情，是人们升华灵魂的生命道具，有着无以言传的深层意蕴，即“不灭的灵魂”的更深层次含义。综合上述分析，整理得出答案。六、名著阅读【答案】鲁迅,五猖会,旧事重提,阿长,捕鸟,藤野严九郎【考点】情节内容课内名著阅读作家作品朝花夕拾名著人物形象【解析
34、】此题暂无解析【解答】由选段中“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”可知，本选段出自五猖会。五猖会是鲁迅先生回忆性散文集朝花夕拾中的一篇。朝花夕拾原名旧事重提。根据“小时候家里的女工”“给他买山海经”可知，这个人物是“阿长”，出自阿长与山海经；根据“闰土的父亲教他在冬天的百草园里”可知，这个情节是“捕鸟”，这一情节出自从百草园到三味书屋；根据“青年时期在日本仙台医学专门学校求学时”“给予他教诲和鼓励”可知，这个人物是“藤野严九郎”，出自藤野先生。据此填写作答即可。七、写作【答案】留在记忆里的芬芳永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。那年的夏天，很热。老天仿佛发了高烧一
35、般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。体育课后，我小心翼翼地从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清香，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清
36、凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着拖把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水杯，慢慢地喝下了
37、茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！【考点】全命题作文记叙文【解析】此题暂无解析【解答】这是一道命题作文，这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情；“芬芳”一词，应该选用它的比喻义让人温暖的人和事，不宜写它的原义。写作时，应该注意这一点。因为题目的关键是“记忆”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他
38、的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。可以使用以小见大的写法，注意精心选材，使文章更具有吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。写作时注意以下三点：认真审题，明确题意。这是写好命题作文最关键的一步。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕着关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。第13页 共14页 第14页 共14页