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1、2020-2021年安徽省亳州市某校初一（上）第二次月考语文试卷一、默写题1. 古诗文默写。 （1）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （2）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年） （3）乡书何处达？_。（王湾次北固山下） （4）_，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关） （5）对待别人的优点我们要善于从正面学习，对别人的缺点也要引以为戒，正如孔子在论语十二章中所说的“_，_”。 （6）夜雨寄北中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_，_。 （7）刘禹锡在秋词（其一）中写明丽秋景引发豪迈诗情的句子是：_，_。二、名著阅读 阅读下面文本，完成下列各题。好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，
2、幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又 xi 数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 （1）
3、上文选自中国古典文学_第五十九回的节选，这部书的作者是_（朝代）_（人名）。 （2）根据拼音写汉字，给画线的字注音。幌一幌（） xi 数（） （3）上文中的“裙钗”指的是西游记中的哪个人物？“为子怀仇恨泼猴”，她“恨泼猴”的具体原因是什么？ （4）本部名著中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面两个角度中任选其一，结合相关故事情节（三调芭蕉扇除外）说说理由。最难缠的妖怪 最厉害的宝物三、综合读写 亳州学院附属学校以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与解决以下问题。 （1）【宣传读书活动】学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语
4、的上句已拟好，请你补写出下句，使之与上句保持整齐。上句：亲近书籍开阔视野下句：_ （2）【讲述读书故事】古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符的一项是（ ）A.韦编三绝孔子B.囊萤映雪车胤、孙康C.悬梁刺股孙敬、苏秦D.凿壁偷光张衡 （3）【畅谈读书感受】活动中，同学们纷纷对“读书”这一主题，发表了自己的感想。下面是小明同学发言稿的部分内容，请你按要求帮他修改。随着学校读书活动的开展，【A】同学们的纸质媒介阅读量和数字媒介阅读量都呈上升趋势，阅读水平有了很大的改善。【B】读书，让我们体验生活的乐趣，读书，让我们感悟人生的真谛。【C】一个人能否成为真正的读书人，关键在于有
5、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。画线句【A】有搭配不当的语病，可将“_”一词改为“_”。画线句【B】有一处标点符号使用不当，修改方法：_。画线句【C】有语病，可修改为：_ （4）【调查读书现状】阅读下面的读书现状调查表，用简洁的语言作答。（不得出现数字）分析上表，你得出的结论是：_四、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。清 泉熊红久八岁的时候，父亲递给我一把斧子：“你是大人了，可以到大渠里取冰了。”大渠离土屋有二里地。我拉着爬犁站在渠边，几十平方米的区域已被采空，三十厘米厚的剖面，晶莹浑浊。我费了很大的劲，才砍出一块冰角。当满怀喜悦，即将完成对一块大冰的取料时，却脚下一滑，我的欢欣和一双黑
6、条绒棉鞋，一起跌落进了刺骨的水里。费尽周折，终于把一车冰拖进自家的院子，冻僵的双脚比我的眼泪更早地感受到了伤害。整个冬天，家里吃的，都是我的汗水和泪水。终于熬到春天了，母亲摸着我的头兴奋地说：“村里马上要打井了，咱们可以吃到清甜的井水啦，你再不用到渠里剁冰，咱家再不吃黄泥水啦！”从架子搭起来那天起，全村孩子的目光，就没离开过打井队。经过多日的奋战，终于完成了一个直径三米的水井。对这口黑魆魆的井，我怀有极大的恐惧，总觉得大地突然张开了血盆大口，想吞噬些生命。为了浇地，村里把一根很粗的黑色胶管，从这个怪兽的口里直插井底。电闸一合，这根黑管，就口吐清泉，喷薄而出。尤其是夏天，我们成群结队地围在水管前
7、，把头伸进水里，停几秒，再猛喝几口，夏季的燥热随即（ ），一种清爽的惬意，甜遍全身。井边的水池，已成为（ ）我们快乐童年的摇篮。母亲陪父亲到外地看病去了，往家担水的任务，无可选择地落在十岁的我和十二岁的姐姐身上。秋收之后，村里不再抽水，我只能提着空桶，第一次无限敬畏地走近黑洞。两只瘦小的胳膊紧攥着摇把，一寸一寸将半桶水晃到井面。随着冬日临近，站脚的井台也结满了冰，我们不知所措。直到有一次，冰面上洒了些水，鞋底被粘住，解决了脚滑的难题，这个发现让我兴奋了好久。在下次的担水中，桶里都会留点水，洒到井边，双脚站上去，几秒之后，就不再担心滑倒。可是，水洒多了，鞋就会被冻牢，又得花费更多的时间来松动鞋子
8、。所以，有一段时间，经常有人看见我和姐姐站在危险的井台边，相互拉扯彼此的棉鞋。直到现在我都深刻地记得那次事故。想到同学家里玩几天，决定一鼓作气把水缸添满。四五担之后，有些疲惫了，加之冬季又都戴着棉手套，不宜抓牢摇把，眼看水桶升出井台了，却右手一软，摇把从手里滑出，沉重的水桶迅速下坠，井绳牵引着辘轳飞速反转，铁摇把重击于姐姐的左手臂，她当场趴倒在井台上，若不是右手及时抓住井架，很可能就跌落井底。我们都吓哭了，跪在井口，半天没敢动。停了好一阵，才扶着姐姐慢慢爬下井台，坐在雪地上休息，我想把那桶水慢慢摇上来，却根本没有了重量。刚才桶坠落得太猛，从井绳上脱落了。姐姐也不顾疼痛，一起趴在井壁上往下看，除
9、了晃动的两颗小脑袋，什么也没有。我的心情悲哀到了极点，水桶是我们家的大件。冬天不能下井，明年冰融了再下去捞吧！寒风驱赶着我们，将一桶水抬回家。一冬过后，是否再去打捞了那只桶，已记不真切了，但那口始终张着嘴的深井和井台上厚厚的冰，却牢牢地镌刻在记忆的深处。直到八十年代中期，我上大学离开村子，井依然以不老的姿态，（ ）着村民的生活。后来，母亲来电话说，村里马上要安装自来水了！又让我想起了那口老井。终于要废弃了，竟生出了些许眷恋，好像那井活着，我的童年就不会（ ）一样。（选自人民日报，有删改） （1）依次在文中括号里填入词语，最恰当的一项是（ ）A.消亡 蓄养 滋润 消失B.消失 滋润 蓄养 消亡C
10、.消失 蓄养 滋润 消亡D.消亡 滋润 蓄养 消失 （2）请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。得知村里打井，我高兴地盼望_夏季痛饮井水，全身清爽惬意_冬日深井担水，充满艰辛危险。 （3）请品析下列句子的表达效果，根据括号内的要求简要作答。当满怀喜悦，即将完成对一块大冰的取料时，却脚下一滑，我的欢欣和一双黑条绒棉鞋，一起跌落进了刺骨的水里。（从人物描写的角度）两只瘦小的胳膊紧攥着摇把，一寸一寸将半桶水晃到井面。（从画线词语运用的角度） （4）请结合上下文，说说第段文字有什么作用？ （5）文章标题“清泉”有很深的含义，请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面文本，完成下列各题。给母亲梳头发这一把
11、用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形
12、状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌，心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取
13、走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些额外的事情的。岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。近年来，
14、母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！”我用不太熟练的手法，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是
15、我娇宠的婴儿。洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。（作者：林文月。有删改） （1）本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。 （2）第段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景？请结合文章内容简要分析。 （3）从词语运用、修
16、辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 （4）本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。五、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列画横线的词语。夫君子之行 夫：_淫慢则
17、不能励精 励：_险躁则不能治性 治：_年与时驰 驰：_ （2）将下面的句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）作者写这封信的目的是什么？作者是从哪两个方面来说的？ （4）诫子书跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请结合生活实际，谈谈你读后的体会。六、写作 请阅读下面的文字，按要求作文。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。莫顿亨特走一步，再走一步请阅读上述材料，以“迈出一小步，成长一大步”为题写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）自选
18、文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。参考答案与试题解析2020-2021年安徽省亳州市某校初一（上）第二次月考语文试卷一、默写题1.【答案】（1）夜阑卧听风吹雨（2）岐王宅里寻常见（3）归雁洛阳边（4）河流大野犹嫌束（5）择其善者而从之,其不善者而改之（6）君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池（7）晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄【考点】名篇名句默写十一月四日风雨大作（其二）（陆游）江南逢李龟年（杜甫）次北固山下（王湾）潼关（谭嗣同）论语十二章（论语）夜雨寄北（李商隐）秋词（其一）（刘禹锡）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“阑”的正确书写。（
19、2）注意“岐”的正确书写。（3）注意“雁”的正确书写。（4）注意“嫌”的正确书写。（5）由“对待别人的优点我们要善于从正面学习，对别人的缺点也要引以为戒”可推知答案。注意“择”的正确书写。（6）由“写思归而不得的愁苦之情”可推知答案。注意“涨”的正确书写。（7）由“写明丽秋景引发豪迈诗情”可推知答案。注意“霄”的正确书写。二、名著阅读【答案】（1）西游记,明代,吴承恩（2）hung,解（3）罗刹女（铁扇公主）。 她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，捉了唐僧，后被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，母子无法相见，所以她对孙悟空怀恨在心。（4）示例一：我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端，先后变为村姑、
20、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是藏在东海的神珍铁，孙悟空用它作为武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。【考点】作家作品课内名著阅读西游记注音根据拼音写字词情节内容名著人物形象观点评价【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据选段中的“猴王”“罗刹”“行者”“泼猴”“芭蕉扇”等表述即可判断，选段出自四大名著之一的西游记，作者是明代的吴承恩。（2）“幌”应读作“hung”，“xi数”应写作“解数”。（3）解答此题，要联系西游记第四十一回和四十二回
21、孙悟空请观音菩萨帮忙收服红孩儿的情节分析。由“芭蕉扇”“罗刹”可知，“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）。红孩儿是铁扇公主（罗刹女）的儿子，他在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，后孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子二人被迫分离，所以罗刹女才“为子怀仇恨泼猴”。（4）结合对西游记的识记和积累作答即可。如，我认为最难缠的妖怪是红孩儿。红孩儿妖性缠身，本性凶恶，智力过人且又本领高强。孙悟空一时难以降伏，请来四海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能请来观音菩萨，设下计策，才最终收服了红孩儿。最厉害的宝物，如太上老君的金刚镯等。从所给角度任选其一，结合相关故事情节作答即可。三、综合读写【答案】
22、（1）示例一：阅读经典润泽心灵示例二：品赏美文陶冶情操D（3）改善,提高,“让我们体验生活的乐趣”后面的“，”改为“；”,一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。（4）随着年级升高，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典在阅读中所占比重越来越大。【考点】宣传标语文学常识病句修改标点的辨析与用法统计图表【解析】此题暂无解析【解答】（1）为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，多采用对偶、比喻等修辞。本题结合主题“少年正是读书时”，根据上句的形式拟写下句即可，注意要突出读书的好处和意义。（2）D项，凿壁偷光，出
23、自西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家的故事。（3）“阅读水平有了很大的改善”搭配不当，应将“改善”改为“提高”。“读书，让我们体验生活的乐趣”与“读书，让我们感悟人生的真谛”是两个并列分句，故应将“乐趣”后面的逗号改为分号。两面对一面，可在“在于”后面加“是否”。（4）解答表格类试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。此表是对初中阶段学生读书现状的调查，由图中数据不难看出，随着年级的升高，学生每日可供自由阅读的时间在逐渐减少，但阅读经典所占阅读比重越来越大。据此作答即可。四、现代文阅读
24、【答案】C（2）面对大口黑井，“我”怀有极大恐惧,秋收后首次担水，“我”内心无限敬畏（3）运用了动作描写，准确传神地写出了“我”意外跌落水里的情形，突出了“我”去渠里剁冰取水的艰辛。“攥”“晃”两个动词生动传神地写出了“我”在井口艰难摇水的情形，表现了“我”第一次去井口打水时内心的无限敬畏和力量不足的特点。（4）结构上：承上启下。内容上：承接了上文“我”冬天去渠里剁冰取水的艰难和辛酸，引出了下文春天来到村里打井取水的事情。（5）相比渠里的“黄泥水”，“井水”就是“清泉”，以“清泉”为题，交代了本文的写作对象。“清泉”在艰难岁月里，滋润了村民的生活，以“清泉”为题，蕴含了“我”的感恩之情。“清泉
25、”是童年生活的载体，有“我”对故乡的深深眷恋，以“清泉”为题，深化了作者的情感，耐人寻味。【考点】正确使用词语散文阅读梳理故事情节人物描写方法及作用赏析文章语言记叙文中间段的作用记叙文标题含义【解析】此题暂无解析【解答】（1）消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。第一空，结合语境“夏季的燥热”，应选用“消失”。蓄养：积蓄培养。第二空，结合语境“快乐童年的摇篮”，应选用“蓄养”。滋润：增添水分，使不干燥。第三空，结合语境，“井依然以不老的姿态，着村民的生活”，应选用“滋润”。消亡：消失、灭亡。第四空，结合语境，这里强调的是童年的逝去，应选用“消亡”。故选C。（2）通读全文，整体感知文意，
26、理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案即可。结合第段中“对这口黑魆魆的井，我怀有极大的恐惧，总觉得大地突然张开了血盆大口，想吞噬些生命”可知，面对大口黑井，“我”怀有极大恐惧；结合第段中“秋收之后，村里不再抽水，我只能提着空桶，第一次无限敬畏地走近黑洞。两只瘦小的胳膊紧攥着摇把，一寸一寸将半桶水晃到井面”可知，秋收后首次担水，“我”内心无限敬畏。（3）掌握常见的人物描写方法（外貌、语言、动作、心理等），结合句子赏析即可。“滑”“跌落”运用了动作描写，生动且准确地写出了“我”因为路滑摔倒的情景。“即将完成对一块大冰的取料”，这时的“我”是兴
27、奋的，但“我”出现了重大失误“脚下一滑”，“我的欢欣和一双黑条绒棉鞋，一起跌落进了刺骨的水里”，表现了“我”的沮丧、失望和痛苦，突出了“我”去渠里剁冰取水的艰辛。“两只瘦小的胳膊紧攥着摇把”，“攥”字写出“我”用力紧；“我”的胳膊瘦小，“水”又很重，只能慢慢地“晃”到井边，“晃”字表现了“我”的力气不大，同时体现了“我”第一次打水时的紧张和担忧，以及内心的无限敬畏。（4）一般情况下，文章中间段的作用有：承上启下、总结上文、引出下文、为后文作铺垫、为下文埋下伏笔、起对比或烘托作用等。“我”八岁时，父亲就让“我”去大渠里取冰，整个冬天，家里的水都是“我”取回来的。“整个冬天，家里吃的，都是我的汗水
28、和泪水”体现了“我”取冰的苦与累，为下文写村里要打井，“我”终于不用干这艰苦的差事作铺垫，起到了承上启下的过渡作用。（5）文章题目的作用主要有：文章的线索；概括文章的主要内容；揭示文章中心；吸引读者、新颖；语意双关；具有象征意义；是作者感情的出发点。文中讲到，因村里打了井，“我”再也不用去大渠里取冰了，家里再也不用吃黄泥水了，因此，“清泉”表层含义是作者儿时喝的井水，以“清泉”为题，交代了本文的写作对象。作者围绕着井水展开回忆，写“我们”春夏秋冬在这井边干活、取水、玩耍的事情，因此，这“清泉”又是文章的线索。“清泉”在艰难岁月里，滋润了村民的生活，以“清泉”为题，蕴含了“我”的感恩之情。“井边
29、的水池，已成为蓄养我们快乐童年的摇篮”，这“清泉”还是作者文章的一个意象，承载了作者童年生活的快乐，表达了作者对家乡的怀念之情。【答案】（1）母亲总喜欢在清晨梳理头发。母亲把全部精力都放在家事上。母亲关心子女的读书情况。母亲手术后接受“我”的照料。（2）突出母亲长发的包围浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽。表达了“我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。与母亲后来头发的花白、稀薄形成鲜明对比。为母亲手术后要“我”为她梳理乱发作铺垫。（3）“词语运用”示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。“修辞方法”示例：“不要惊动她，不要惊
30、动她”，运用了反复的修辞方法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护关爱。（4）示例一：赞同“抒写家庭亲情”的看法。“选购食物”“洗晒球鞋”“削铅笔”等事情，表现了母亲对子女的呵护；为手术后的母亲洗澡、梳头等事情，表现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓亲情。示例二：赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。母亲头发从“乌黑浓密”到“苍白而稀薄”，母亲从以前的“大无畏”到手术后的“十分软弱”，“母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老”等内容，都表达了“我”对年迈母亲的爱怜、对母亲衰老的无奈。文章流露出对老年人生活状态的深切关注。【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读记
31、叙文中情节的作用赏析文章语言修辞手法及作用分析文章主旨或主题记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题，需在了解文章内容的基础上，对文章内容作梳理，然后用简洁的进行概括。阅读文章可知，本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲做的四件事。第一件事是第段，主要叙述了母亲年轻时总喜欢在清晨梳理头发，姿态优美；第二件事是第段，写母亲操持家务，把全部精力都放在家事上；第三件事是第段，讲述母亲关心子女的读书情况，为子女准备削尖的铅笔；第四件事是第段，写母亲手术后“我”为她擦洗身体，替她梳理头发。据此概括作答即可。（2）解答此题，需在理解文章内容的基础上分析情节本身的作用，如可能是交
32、代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫等。第段中“一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通戴上有翠饰的簪子”的描写，突出了母亲长发的包围浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽。结合第段中“对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌，心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人”分析，母亲在晨曦中梳理头发的场景，还表达了“我”对母亲拥有一头长发的羡慕之情，以及对母亲梳理头发动作的喜欢。第段用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景，与后文中“她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄”形成了鲜明的对比，表现出“我”对母亲的爱和感激。同时，也为母亲手术后要“我
33、”为她梳理头发作了铺垫。（3）解答此题，需依据题干要求从固定角度进行赏析。修辞手法方面，画线句中“不要惊动她，不要惊动她”连用，运用了反复的修辞手法，生动传神地刻画出“我”唯恐惊动母亲的情态，表现了“我”对母亲的呵护与关爱。词语运用方面，“轻轻柔柔”这一叠词的使用，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲的细心、周到。（4）解答此题，首先给出自己的看法，然后结合文章内容阐述理由，阐述过程中尽量做到创意解读。如，我赞同本文的主旨是抒写家庭亲情。文章用较多的笔墨描写了母亲为子女选购食物、洗晒球鞋、准备削尖的铅笔等，表现了母亲对子女无微不至的照顾，而作者为手术后的母亲洗澡、梳理头
34、发等事情，则表现了女儿对母亲的孝心，整篇文章抒写了浓浓的家庭亲情。答案不唯一，言之成理即可。五、文言文阅读【答案】（1）助词，用于句首，表示发端,振奋,修养,疾行，指迅速逝去（2）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。（3）第一问，告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。第二问，作者是从学习和做人两个方面来说的。（4）示例：学习要一心一意，不能三心二意；读书时要专心致志，全身心投入，才能有所感悟，有所理解；人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。【考点】诫子书（诸葛亮）文言
35、实词课内文言文阅读文言虚词文言翻译分析概括评价作者的观点态度、意图文言文内容理解与分析文言文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意：有道德修养的人。夫：助词，用于句首，表示发端。句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。（2）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明：明确、坚定。致：达到。（3）第一问，通读全文，根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的高
36、尚品德；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”则提醒儿子要珍惜时间，刻苦学习。第二问，根据“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮从治学方面告诫儿子要明确志向，勤奋学习，静心专一；根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮从做人（修身）方面告诫儿子修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。据此分析作答即可。（4）这篇诫子书，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。本题虽是主观题，但在作答时，要紧扣文章的内容和主旨进行分析，可从“学习”“做人”“立志”等几个方面阐述自己的观点和看法，言之成理即可。六、写作【答案】略。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。第9页 共12页 第10页 共12页