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1、学前儿童数学教育与活动指导,学前儿童数学教育与活动指导 第一章 绪 论 第二章 学前儿童数学教育的目标要求 第三章 学前儿童数学教育的内容（关键经验） 第四章 学前儿童数学教育的途径与方法 第五章 数的认识活动设计与指导 第六章 数量关系活动设计与指导,学前儿童数学教育与活动指导 第七章 数的运算活动设计与指导 第八章 几何图形活动设计与指导 第九章 空间关系活动设计与指导 第十章 空间测量活动设计与指导,学前儿童数学教育与活动指导 第一章 绪 论 一、数学、学前儿童数学教育 1、数学是对现实的一种抽象，数学知识具有：抽象性、逻辑性和应用性的特点 2、学前儿童数学教育是指在教师或成人的指导下，
2、幼儿对客观世界中的数量关系及空间形式进行感知、观察、操作并主动探究的活动,学前儿童数学教育与活动指导 第一章 绪 论 二、学前儿童数学教育的意义 1、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识 2、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣 3、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养 4、有助于日后的小学数学学习,学前儿童数学教育与活动指导 第一章 绪 论 三、学前儿童数学学习的特点 1、幼儿学习数学开始于动作 2、幼儿数学知识的内化需要借助于表象的作用 3、幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验基础上 4、 幼儿抽象数学知识的获得，符号和语言起关键作用 5、幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用活动,学前儿童数学教育与活动指导 第一章 绪 论 四、学前儿童数学教育的任务 1、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲 2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力 3、为幼儿提供和促进其数学学习的环境和材料 4、促进幼儿对初步数学知识和概念的理解,