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1、关于古代诗歌鉴赏总结详解现在学习的是第1页，共79页关于鉴赏评价的要求关于鉴赏评价的要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度现在学习的是第2页，共79页考点阐释考点阐释 1 1鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。现在学习的是第3页，共79页2 2鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗
2、示意义义、暗示意义 准确理解重要词语的深层含义和言外之意；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。术效果。现在学习的是第4页，共79页 3 3赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先垫、象征、对比、映衬烘托、
3、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。，直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。现在学习的是第5页，共79页4 4评价作品思想内容包括概括主旨，简析作评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。出局限性
4、。现在学习的是第6页，共79页古代诗歌常识一古代诗歌常识一诗诗古代诗歌古体诗近体诗律诗绝句七律（如杜甫的登高）五律（如王维的山居秋暝）七绝（如高适的别董大）五绝（如王之涣的登鹳雀楼四言、五言、七言、杂言古诗乐府诗(题目上有的加“歌”“行”引”等名称)现在学习的是第7页，共79页格格 律律丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。12345678首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联senyinxinjin 八 句 四四 联联偶句押韵中间两联分别对仗中间两联分别对仗讲究平仄律诗律诗现在学习的是第8页，共79页格格 律
5、律白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1234liulou 四 句偶句押韵讲究平仄绝句绝句现在学习的是第9页，共79页解读诗歌的基本步骤解读诗歌的基本步骤分析意象、意境挖掘思想、情感分析表达技巧琢磨语言鉴赏关键词的意味鉴赏语言风格现在学习的是第10页，共79页了解诗歌创作的大致“套路起、承、转、合起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。现在学习的是第11页，共79页细分考点（五个方面）：细分考点（五个方面）：1 1、鉴赏古代诗歌的形象；、鉴赏古代诗歌的形象；2 2、鉴赏古代诗歌的表达技巧；、鉴赏古代诗歌的表达技巧；3
6、 3、鉴赏古代诗歌的语言；、鉴赏古代诗歌的语言；4 4、评价古代诗歌的思想内容；、评价古代诗歌的思想内容；5 5、评价古代诗歌中作者的观点态度。、评价古代诗歌中作者的观点态度。现在学习的是第12页，共79页【解题方略解题方略】破题解答的途径破题解答的途径一、作者文题一、作者文题（作者情况、诗词题目）（作者情况、诗词题目）二、序评注释二、序评注释（小序赏评、诗词注释）（小序赏评、诗词注释）三、外围知识三、外围知识（写作背景、相关知识）（写作背景、相关知识）四、意象意境四、意象意境（具体物象、情感意象）（具体物象、情感意象）五、表现方法五、表现方法(表达技巧表达技巧、修辞手法修辞手法)六、题目要求
7、六、题目要求（审清题目、科学解答）（审清题目、科学解答）现在学习的是第13页，共79页诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按一般来说，按内容内容可以把诗歌分为：可以把诗歌分为：送别送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。现在学习的是第14页，共79页诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游
8、子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感慨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪现在学习的是第15页，共79页边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无
9、觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理现在学习的是第16页，共79页诗歌内容鉴赏诗歌内容鉴赏“六看六看”1
10、.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示现在学习的是第17页，共79页送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘现在学习的是第18页，共79页 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按般按时间、地点时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄缠绵凄切，充满感伤情调切，充满感伤情
11、调，如柳永的，如柳永的雨霖铃雨霖铃。这类诗。这类诗歌在艺术手法上大多是采用歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、联想想象、联想塑造形象。塑造形象。鉴赏要点鉴赏要点现在学习的是第19页，共79页A.A.依依不舍的留念。依依不舍的留念。常见情感常见情感柳永柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐B.B.情深意长的勉励。情深意长的勉励。C.C.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。现在学习的是第20页，共79页常见特征常见特征季节时间地点景物送别秋季秋季或春季或
12、春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古人送别的习俗古人送别的习俗折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别现在学习的是第21页，共79页 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。答答：离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征
13、征离离愁愁的的景景物物借借景景抒抒情情：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直抒抒胸胸臆臆表表达达了了各各向向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。例例现在学习的是第22页，共79页羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情现在学习的是第23页，共79页了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；
14、宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地;雁归故乡雁归故乡;逢年过节逢年过节。鉴赏要点鉴赏要点现在学习的是第24页，共79页 表达思乡之情方式表达思乡之情方式 触景伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。：乡愁（是一张小小的邮票）。现在学
15、习的是第25页，共79页旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写诗中写“归梦归梦”突出了什么？前人评说，突出了什么？前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？答：同意。答：同意。写写梦中返乡梦中返乡是那么容易，突出是那么容易，突出了了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，触景生情。因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影
16、之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情的集中表则是思乡之情的集中表现现。所以可以说。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的诗眼。是这首诗的诗眼。例例现在学习的是第26页，共79页思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯现在学习的是第27页，共79页思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是人的感情。常见情感有两大类，一类是妇女对丈夫的思妇女对丈夫的思念念，一类是，一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在
17、生活幸福生对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及活的向往，以及歌颂真挚爱情歌颂真挚爱情。另，另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。的情感。常见情感常见情感现在学习的是第28页，共79页 蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼雨横风狂三月暮，门掩黄昏
18、，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。问花花不语，乱红飞过秋千去。例例现在学习的是第29页，共79页在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系通过男女的恋爱关系比喻君臣关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是。具体分为两种：一是直接用直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用君王重用；二是；二是用男女失恋，女子被抛弃来用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用喻自己不被朝廷重用等。等。现在学习的是第30页，共79页节妇吟节妇吟张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠
19、。感君缠绵意，系在君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。恨不相逢未嫁时。现在学习的是第31页，共79页 阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠 冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。潇湘：两个水名，在
20、今湖南省。批批注注说说：“通通篇篇布布景景，只只梦梦不不成成三三字字露露怨怨意意。”请请你你结结合合全全诗诗，简简要要分分析析诗诗人人是是如如何何通通过过写写景景来来表表现现思思想想内内容的。容的。答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组些景物组成一组凄凉的秋夜凄凉的秋夜图来图来表现女子的悲表现女子的悲怨怨之情。之情。例例现在学习的是第32页，共79页山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻现在学习的是第33页，共79页 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、
21、田园风光、山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。情感特征：或表达情感特征：或表达对现实的不满对现实的不满，或表达，或表达对对宁静平和生活的向往宁静平和生活的向往、或表达自己、或表达自己从容闲适的生从容闲适的生活态度活态度，以及，以及热爱自然、向往自由、向往归隐热爱自然、向往自由、向往归隐的情的情怀。怀。技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，白描白描，动静结合，远，动静结合，远近结合。近结合。语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏要点鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）山水诗源于南朝（宋）谢灵运谢灵
22、运，田园诗源于晋，田园诗源于晋代代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维、孟浩然王维、孟浩然为代表。为代表。现在学习的是第34页，共79页0808天津天津 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表字表现来
23、访者少现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲悠然闲适适的心情。的心情。现在学习的是第35页，共79页怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事古今多少兴亡事现在学习的是第36页，共79页 后代作家后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。常见感情：常见感情：对历史作冷静的理性思考对历史作冷静的理性思考，
24、史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨个人遭遇感慨个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史的影子，故意借题发挥只抓住历史的影子，故意借题发挥。技法上：或技法上：或借古讽借古讽,有有古今对比古今对比的，有的，有用典用典的。的。现在学习的是第37页，共79页 弄清史实弄清史实,要体会意图要体会意图；分析写法分析写法,领悟感情领悟感情。鉴赏要点鉴赏要点现在学习的是第38页，共79页 汴河曲汴河曲李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴
25、河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲汴河曲借咏史来抒发昔盛今衰之情借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过通过古今对比古今对比的景物描写，曾经的景物描写，曾经“无限春无限春”，而今，而今“已成尘已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古汴河怀古借借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开
26、通大运河的与众不同的见解咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以诗歌以议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡为此河隋亡为此河”说开，认为如果排除隋说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。大禹。现在学习的是第39页，共79页咏物言志诗咏物言志诗任尔东西南北风任尔东西南北风现在学习的是第40页，共79页 咏物言志诗是咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求来表达自己的精神品质或理想追求。既然咏物，要实写其
27、形态、色泽特征，或写其所既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神神似似”。不滞于物不滞于物 从表现手法看，从表现手法看，托物言志托物言志，常用，常用比喻、象征、拟比喻、象征、拟人、对比人、对比，正面描写正面描写、侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。鉴赏要点鉴赏要点现在学习的是第41页，共79页常见常见感情感情 （1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；保持清白的高尚情操；（2 2）表达报国无门、怀
28、才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4 4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。现在学习的是第42页，共79页 1 1、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。2 2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（所托之情，所言之志。（神似神似）3 3、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高
29、妙。鉴赏方法鉴赏方法现在学习的是第43页，共79页 0808安徽安徽 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。渺观宇宙我心宽。注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，四无依公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。谢枋得：宋弋阳（今属
30、江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：此诗答：此诗托小孤山以言志托小孤山以言志，表达了，表达了诗人尽管诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。的坚定信念。现在学习的是第44页，共79页边塞征战诗边
31、塞征战诗古来征战几人回古来征战几人回现在学习的是第45页，共79页鉴赏方法鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；第一，了解诗歌创作的时代背景；如如盛唐边塞诗风表现出来盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，了几许悲壮和凄怆，到了南宋到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷统治者在风雨飘摇中苟且偷安安,边塞诗大多抒发悲愤边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情哀痛之情。边塞诗最能体现。边塞诗最能体现国运兴国运兴衰衰。第二第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战在大量边塞征
32、战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达豪放旷达，有的有的雄奇壮美雄奇壮美，有的，有的豪壮悲慨豪壮悲慨，有的，有的委婉清丽委婉清丽，只有只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。同艺术风格。现在学习的是第46页，共79页主要特点主要特点 （1 1）内容）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩穷兵黩武武)、将士、将士(生活艰苦生活艰苦)。（2 2）情感：）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的
33、渴望和保家卫国的的渴望和保家卫国的豪情豪情，或报国无门的，或报国无门的愤懑和哀痛愤懑和哀痛，或是，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念思念、对帝王黩武开、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的边和对边将恃宠贪功的讽刺讽刺。（3 3）常用手法）常用手法比喻、夸张、用典比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。情、对比衬托、动静结合、虚实相生。（4 4）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长
34、云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。、雁飞、鹰扬、箭飞马走。现在学习的是第47页，共79页出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pipi），旌旗。），旌旗。现在学习的是第48页，共79页 （1 1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表
35、现上有什么特点？请作简要分析。一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。情感内容不相称。（2 2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。上，描写生动，对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中分别
36、代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。具有象征意义，蕴含了思乡的情感。现在学习的是第49页，共79页人生感慨诗人生感慨诗念天地之悠悠念天地之悠悠现在学习的是第50页，共79页 古人写诗古人写诗,常常因事而起因事而起,触景生情触景生情，抒发心中的，抒发心中的感慨。例如怀亲感慨。例如怀亲,送友送友,思乡思乡,赠人赠人,人生感悟人生感悟,闲情闲情逸趣等等逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。尤其值得我们注意。读懂这类诗读懂这类诗,要结合生活要结合生活,注意名物风俗注意名物风俗,注意典注意典故故,切忌主观臆测切
37、忌主观臆测,不得义蕴不得义蕴 。现在学习的是第51页，共79页 1 1、怀才不遇，、怀才不遇，如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌 2 2、爱国情怀不得重用，、爱国情怀不得重用，如陆游如陆游书愤书愤 3 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照李清照如梦令如梦令(昨夜昨夜雨疏风骤雨疏风骤)4 4、贬官谪居的怨恨，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：仕途失意的苦闷：白居易白居易琵琶行琵琶行 5 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 6 6、洁身自好，不与当权者合作：洁身自好，不与当权者合作：如李白梦游天姥吟留如李
38、白梦游天姥吟留别别 7 7、伤春悲秋。、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯常见感情常见感情现在学习的是第52页，共79页 意象特征意象特征：“风雨风雨”、“阴晴阴晴”、“夕阳夕阳”、“落花落花”、“流水流水”、“闲居闲居”、“衰鬓衰鬓”等；等；表达技巧表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。实结合，或是对比衬托。鉴赏要点鉴赏要点现在学习的是第53页，共79页无限风光在险峰无限风光在险峰哲理诗哲理诗现在学习的是第54页，共79页古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们
39、所传诵、称引。诵、称引。两种情况：一是两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵的内涵。如朱熹。如朱熹观书有感观书有感。二是有不少诗，其二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的哲理内涵是读者赋予的，是，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的小小池池。现在学习的是第55页，共79页 水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你
40、的看法。品味，说说你的看法。答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。一切美好事物的生命力不可遏止。例例现在学习的是第56页，共79页一枝一叶总关情一枝一叶总关情忧国忧民诗忧国忧民诗现在学习的是第57页，共79页 1 1、战乱离散的痛苦战乱离散的痛苦：杜甫：杜甫春望春望 2 2、同情人民的疾苦同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 3 3、反映社会黑暗反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫，揭露统治者腐朽：杜甫“朱朱门酒肉臭，路有冻死骨。门酒肉臭，路有冻死骨。”4 4、表达对国家民族前途命运的担忧表达对国家民族前途命运的担忧
41、：林升：林升题题临安邸临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”5 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游：陆游示示儿儿常见情感常见情感现在学习的是第58页，共79页例例 06 06年全国年全国卷卷南柯子南柯子王炎王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一。要得一犁水足望年丰。犁水足望年丰。注注三农：指春耕、夏耘、秋收。三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作
42、者在词中所抒发的思相感情。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发，发出了出了“人间辛苦是三农人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了生活的感叹，抒发了怜悯农民怜悯农民的思想感情。的思想感情。现在学习的是第59页，共79页先先“懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律现在学习的是第60页，共79页1 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2
43、 2评价文章的评价文章的思想思想内容和作者的内容和作者的观点观点、态度。态度。就该考点就该考点1而言，实际上是而言，实际上是“写什么写什么”（形象）（形象）“为了什么为了什么”（思想内容）（思想内容）“怎么写怎么写”（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）考点精解考点精解现在学习的是第61页，共79页 思想内容思想内容主要是指主要是指诗歌的立意诗歌的立意；古人云：；古人云：诗言志诗言志。“志志”是指志向、抱负、愿望、是指志向、抱负、愿望、情怀等。情怀等。一般地说，一般地说，唐诗重情，宋诗重理唐诗重情，宋诗重理。现在学习的是第62页，共79页除了认真研读诗歌主体外除了认真研读诗歌主体外还需还需6 6
44、看看如何把握诗歌思想情感如何把握诗歌思想情感1 1、看标题、看标题2 2、看作者、看作者3 3、看注解、看注解4 4、看意象、看意象5 5、看末句、看末句6 6、看题干、看题干现在学习的是第63页，共79页酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。一典菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部朱庆余朱庆余干谒诗干谒诗 科举考试科举考试之前，向张籍征求之前，向张籍征求意见，表现自己忐
45、意见，表现自己忐忑不安的心理忑不安的心理一、看标题一、看标题现在学习的是第64页，共79页昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入活池塘要不断注入活水，才能清澈。水，才能清澈。学习要不断吸取新知，学习要不断吸取新知，才能进步才能进步 读书的积累与贯通读书的积累与贯通的关系。长期的读书的关系。长期的读书积累，对问题一朝领积累，对问题一朝领悟。悟。现在学习的是
46、第65页，共79页从题目入手从题目入手一能把握诗歌的思想内容一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐二能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨陆游书愤现在学习的是第66页，共79页 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？
47、怎样的情怀？交代晚年处境答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的的却是祖国的“万里江山万里江山”。全文表现了作者在失意中仍全文表现了作者在失意中仍不不忘抗金忘抗金，报效祖国报效祖国恢复中原恢复中原故土故土的情怀。的情怀。抗金杀敌，收复失地二：看作者二：看作者现在学习的是第67页，共79页 金陵晚望金陵晚望 高蟾
48、高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。心画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成”请结合诗歌对请结合诗歌对此作简要分析。此作简要分析。答：答：诗人为诗人
49、为唐朝的衰败唐朝的衰败而伤心。而伤心。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从从“落日落日”“”“秋声秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老老木木”“”“寒云寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。画得成的。三：看序注三：看序注现在学习的
50、是第68页，共79页四：看典型意象天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景；暮色苍茫的秋野图景；二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。现在学习的是第69页，共79页苏幕遮苏幕遮 范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无碧云天，黄叶