古代诗歌鉴赏总结详解.ppt

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1、关于古代诗歌鉴赏总结详解现在学习的是第1页，共79页关于鉴赏评价的要求关于鉴赏评价的要求 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度现在学习的是第2页，共79页考点阐释考点阐释 1 1鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。象中的思想感情，理解形象的典型意义。 现在学习的是第3页，共79页2 2鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐

2、含意义、暗示意义暗示意义 准确理解重要词语的深层含义和言外之意；准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。艺术效果。现在学习的是第4页，共79页 3 3赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声

3、夺人、以小见大、动映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。现技巧。 现在学习的是第5页，共79页4 4评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。趣、审美情趣和艺术风格，

4、指出局限性。 现在学习的是第6页，共79页古代诗歌常识一古代诗歌古体诗近体诗律诗绝句七律（如杜甫的登高）五律（如王维的山居秋暝）七绝（如高适的别董大）五绝（如王之涣的登鹳雀楼四言、五言、七言、杂言古诗乐府诗(题目上有的加“歌”“行”引” 等名称)现在学习的是第7页，共79页丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。12345678首联颔联颈联尾联senyinxinjin 八 句 四 联偶句押韵中间两联分别对仗讲究平仄律诗现在学习的是第8页，共79页白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1234liu

5、lou 四 句偶句押韵讲究平仄绝句现在学习的是第9页，共79页解读诗歌的基本步骤解读诗歌的基本步骤分析意象、意境挖掘思想、情感分析表达技巧琢磨语言鉴赏关键词的意味鉴赏语言风格现在学习的是第10页，共79页了解诗歌创作的大致“套路起、承、转、合起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。现在学习的是第11页，共79页细分考点（五个方面）：细分考点（五个方面）：1 1、鉴赏古代诗歌的形象；、鉴赏古代诗歌的形象； 2 2、鉴赏古代诗歌的表达技巧；、鉴赏古代诗歌的表达技巧；3 3、鉴赏古代诗歌的语言；、鉴赏古代诗歌的语言； 4 4、评价古代

6、诗歌的思想内容；、评价古代诗歌的思想内容； 5 5、评价古代诗歌中作者的观点态、评价古代诗歌中作者的观点态度。度。现在学习的是第12页，共79页【解题方略解题方略】破题解答的途径破题解答的途径一、作者文题一、作者文题（作者情况、诗词题目）（作者情况、诗词题目）二、序评注释二、序评注释（小序赏评、诗词注释）（小序赏评、诗词注释）三、外围知识三、外围知识（写作背景、相关知识）（写作背景、相关知识）四、意象意境四、意象意境（具体物象、情感意象）（具体物象、情感意象）五、表现方法五、表现方法 (表达技巧表达技巧、修辞手法修辞手法)六、题目要求六、题目要求（审清题目、科学解答）（审清题目、科学解答）现在

7、学习的是第13页，共79页诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。现在学习的是第14页，共79页诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁离别思念之情贬官

8、谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪现在学习的是第15页，共79页边塞征战 怀古咏史 人生感怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦待到重阳日， 还来就菊花。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理现在学习的是第16页，共79页诗歌内容鉴赏诗歌内容鉴赏“六看六看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4

9、.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示现在学习的是第17页，共79页送别抒怀诗欢聚离散皆是缘现在学习的是第18页，共79页 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。鉴赏要点现在学习的是第19页，共79页A.依依不舍的留念。常见情感柳永雨霖铃、王维渭城曲。王勃送杜少府之任蜀州王昌龄芙蓉楼送辛渐B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告

10、白。现在学习的是第20页，共79页常见特征常见特征秋季或春季清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等古人送别的习俗 折柳送别饮酒饯别唱歌送别现在学习的是第21页，共79页 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。例现在学习的是第22页，共79页羁旅思乡诗何人不起故园情现在学习的是第23页，共79页了解常

11、见思想情感。 羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外; 贬官异地; 雁归故乡; 逢年过节。鉴赏要点现在学习的是第24页，共79页 表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋； 日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。现在学习的是第25页，共79页旅次寄湖南张郎中 戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写“归梦”突出

12、了什么？前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？答：同意。写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。“归梦”因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。例现在学习的是第26页，共79页思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯现在学习的是第27页，共79页思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是情。常见情感

13、有两大类，一类是妇女对丈夫的思念妇女对丈夫的思念，一，一类是类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及以及歌颂真挚爱情歌颂真挚爱情。 另，另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。自由的情感。常见情感现在学习的是第28页，共79页 蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。冶

14、处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。问花花不语，乱红飞过秋千去。 例现在学习的是第29页，共79页 在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系通过男女的恋爱关系比喻君臣关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是。具体分为两种：一是直接用直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用君王重用；二是；二是用男女失恋，女子被抛弃来用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用喻自己不

15、被朝廷重用等。等。 现在学习的是第30页，共79页 节妇吟节妇吟 张籍张籍 君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。恨不相逢未嫁时。现在学习的是第31页，共79页 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 瑶 瑟 怨 温庭筠 冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。 批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意

16、。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。 答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子的悲怨之情。例现在学习的是第32页，共79页山水田园诗煮酒把盏话桑麻现在学习的是第33页，共79页 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 情感特征：或表达情感特征：或表达对现实的不满对现实的不满，或表达，或表达对对宁静平和生活的向往宁静平和生活的向往、或表达自己、或表达自己从容闲适的生从容闲适的生活态度

17、活态度，以及，以及热爱自然、向往自由、向往归隐热爱自然、向往自由、向往归隐的的情怀。情怀。 技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，白描白描，动静结合，远，动静结合，远近结合。近结合。 语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。现在学习的是第34页，共79页08天津 山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，

18、“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。现在学习的是第35页，共79页怀古咏史诗古今多少兴亡事现在学习的是第36页，共79页 后代作家后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 常见感情：常见感情：对历史作冷静的理性思考对历史作冷静的理性思考， 史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰， 感慨个人遭遇感慨个人遭遇， 抨击统治者昏庸和社会时弊抨击统治者昏

19、庸和社会时弊， 只抓住历史的影子，故意借题发挥只抓住历史的影子，故意借题发挥。 技法上：或技法上：或借古讽借古讽, ,有有古今对比古今对比的，有的，有用典用典的。的。 现在学习的是第37页，共79页 弄清史实,要体会意图； 分析写法,领悟感情。鉴赏要点现在学习的是第38页，共79页 汴河曲汴河曲 李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多

20、。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。 答：两首诗都是咏史诗。汴河曲借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过古今对比的景物描写，曾经“无限春”，而今“已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。 现在学习的是第39页，共79页咏物言志诗任尔东西南北风现在学习的是第40页，共79页 咏物言志诗是咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达通过对

21、独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求自己的精神品质或理想追求。 既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其环境，求其“形似形似”。 曲尽其妙曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似神似”。 不滞于物不滞于物 从表现手法看，从表现手法看，托物言志托物言志，常用，常用比喻、象征、比喻、象征、拟人、对比拟人、对比，正面描写正面描写、侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。鉴赏要点现在学习的是第41页，共79页常见感情 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操； （

22、2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理； （4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。现在学习的是第42页，共79页 1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似） 3、体会诗人手法的高妙。鉴赏方法现在学习的是第43页，共79页 0808安徽安徽 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰

23、须造极，坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南注小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，四无依傍，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。地势险要，是南宋军事要地。 谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？问诗中小孤山的形象寄托了

24、作者怎样的思想感情？ 答：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。现在学习的是第44页，共79页边塞征战诗古来征战几人回现在学习的是第45页，共79页鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的

25、委婉清丽，只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 现在学习的是第46页，共79页主要特点主要特点 （1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。 （2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3）常用手法比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 （4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 现在

26、学习的是第47页，共79页 出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州， 旆影风翻见戍楼。旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，马后桃花马前雪， 出关争得不回头出关争得不回头? ? 注注 关，指居庸关。旆（关，指居庸关。旆（pipi），旌旗。），旌旗。 现在学习的是第48页，共79页 （1 1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要一句在艺术表现上有什么特点

27、？请作简要分析。分析。 答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句缺乏形象感，并且与全两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。诗思乡的情感内容不相称。 （2 2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。写生动，对比鲜明。 “桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗

28、中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。征意义，蕴含了思乡的情感。 现在学习的是第49页，共79页人生感慨诗念天地之悠悠现在学习的是第50页，共79页 古人写诗古人写诗, ,常常因事而起因事而起, ,触景生情触景生情，抒发心中的感，抒发心中的感慨。例如怀亲慨。例如怀亲, ,送友送友, ,思乡思乡, ,赠人赠人, ,人生感悟人生感悟, ,闲情逸趣闲情逸趣等等等等. .这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小, ,尤尤其值得我们注意。其值得我们注意。 读懂这类诗读懂这类诗, ,要结合生活要结合生活, ,注意名物风俗注意名物风俗, ,注意典注意典故故, ,切忌主观臆测切忌主观臆

29、测, ,不得义蕴不得义蕴 。现在学习的是第51页，共79页 1 1、怀才不遇，、怀才不遇，如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌 2 2、爱国情怀不得重用，、爱国情怀不得重用，如陆游如陆游书愤书愤 3 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照李清照如梦令如梦令( (昨夜昨夜雨疏风骤雨疏风骤) ) 4 4、贬官谪居的怨恨，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：仕途失意的苦闷：白居易白居易琵琶行琵琶行 5 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 6 6、洁身自好，不与当权者合作：洁身自好，不与当权者合作：如李白梦游天姥吟

30、留如李白梦游天姥吟留别别 7 7、伤春悲秋。、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯常见感情现在学习的是第52页，共79页 意象特征意象特征：“风雨风雨”、“阴晴阴晴”、“夕阳夕阳”、“落落花花”、“流水流水”、“闲居闲居”、“衰鬓衰鬓”等；等； 表达技巧表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。结合，或是对比衬托。 鉴赏要点现在学习的是第53页，共79页无限风光在险峰哲理诗现在学习的是第54页，共79页 古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。 两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如

31、朱熹观书有感。 二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的小池。现在学习的是第55页，共79页 水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。 答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例现在学习的是第56页，共79页一枝一叶总关情忧国忧民诗现在学习的是第57页，共79页 1 1、战乱离散的痛苦战乱离散的痛苦：杜甫：杜甫春望春望 2 2、同情人民的疾苦同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 3 3、反映社会黑暗反映社会黑暗，

32、揭露统治者腐朽：杜甫，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 4 4、表达对国家民族前途命运的担忧表达对国家民族前途命运的担忧：林升：林升题临安邸题临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。州。” 5 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游：陆游示儿示儿常见情感现在学习的是第58页，共79页例例 06 06年全国年全国卷卷南柯子南柯子王炎王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得

33、一蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。注三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。现在学习的是第59页，共79页先先“懂懂”后后“答答” 古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律现在学习的是第60页，共79页1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该

34、考点1而言，实际上是“写什么” （形象）“为了什么” （思想内容）“怎么写” （语言、表达技巧）考点精解现在学习的是第61页，共79页 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 现在学习的是第62页，共79页除了认真研读诗歌主体外还需6看如何把握诗歌思想情感1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看题干现在学习的是第63页，共79页酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？ 近试上张水部朱庆余干谒诗 科举考试之前

35、，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安的心理一、看标题现在学习的是第64页，共79页昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 观书有感朱熹池塘要不断注入活水，才能清澈。学习要不断吸取新知，才能进步 读书的积累与贯通的关系。长期的读书积累，对问题一朝领悟。现在学习的是第65页，共79页从题目入手一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨 陆游书愤现在学习的是第66页，共79页 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠

36、， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。 平生塞北江南，平生塞北江南， 归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？怎样的情怀？交代晚年处境 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地

37、二：看作者现在学习的是第67页，共79页 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。 注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？ 两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成

38、”请结合诗歌对此作简请结合诗歌对此作简要分析。要分析。 答：诗人为唐朝的衰败而伤心。 这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。 三：看序注现在学习的是第68页，共79页四：看典型意象天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景； 二、抒写天

39、涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。 现在学习的是第69页，共79页苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 寒秋流水春草登高杨柳赠别诗常见意象一乐曲二植物三地点边塞诗三乐曲折杨柳 落梅花 关山月现在学习的是第70页，共79页五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，

40、“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。现在学习的是第71页，共79页2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“

41、落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。六：看题干 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 现在学习的是第72页，共79页三步作答：三步作答：1.1.字句的内涵（理解、翻译）字句的内涵（理解、翻译）2.2.指出诗中运用了什么指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句表达技巧，结合诗句说说这个说说这个手法的内容；手法的内容；3.3.说出这种手法的说出这种手法的妙处妙处及及感情感情。 作为表达题，答题语言要作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰、流准确、简洁、明晰、流畅畅作为表达题，语言的好坏肯定

42、会影响到考生的得分作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。的。现在学习的是第73页，共79页 鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。现在学习的是第74页，共79页练习练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春

43、风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁， 桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。 侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女， 手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。 去岁初眠当此时，去岁初眠当此时， 今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。 愁听门外催里胥，愁听门外催里胥， 官家二月收新丝。官家二月收新丝。 注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称初眠：蚕蜕皮期间不食不动称“眠眠”，七日为一眠。，七日为一眠。 1.1.诗歌塑造的采桑女的形象

44、是怎样的？诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？ 2.2.这首诗的首联中的这首诗的首联中的“努努”的含义是什么？的含义是什么？ 3.3.这首诗的语言风格怎样？这首诗的语言风格怎样？现在学习的是第75页，共79页 1. 1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女清。采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎苛政猛于虎”的社会现实。的社会现实。表现了诗表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情。 2.2.

45、柔桑用力柔桑用力凸出凸出青鸦嘴般的嫩芽。用青鸦嘴般的嫩芽。用“努努”把把“桑芽桑芽”与与“青鸦嘴青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间的连接起来，既说明二者之间的比喻比喻关系，又用关系，又用拟人拟人手法刻画出手法刻画出“桑芽桑芽”在春风中正在在春风中正在“冒出冒出”的动态。一的动态。一“努努”字，把桑芽写活了，给画面字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情反衬了采桑女的愁苦之情。 3.3.此诗语言此诗语言生动质朴、明白如话生动质朴、明白如话。“桑芽才努青鸦桑芽才努青鸦嘴嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，嫩芽

46、形状，“青鸦嘴青鸦嘴”比喻比喻“桑芽桑芽”，酷肖而生动；，酷肖而生动；“去岁去岁”“”“今岁今岁”对比鲜明，有力地对比鲜明，有力地表现了诗人对黑暗表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情现实的强烈不满和对下层人民的深切同情。现在学习的是第76页，共79页 1、梅花、梅花最先开放，傲霜斗雪最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵敢为人先，不畏权贵君子君子 陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 2、兰、兰清雅幽

47、香，姿态优美清雅幽香，姿态优美追求淡泊追求淡泊君子隐士君子隐士 3、竹、竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高洁正直谦虚，坚贞高洁隐士君子隐士君子 4、菊花（黄花、东篱）、菊花（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，不畏权凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达贵；淡泊名利，不求闻达志士、君子志士、君子 5、草、草随思绪而流转碧草连天随思绪而流转碧草连天触动忧思、思念绵绵触动忧思、思念绵绵表现离别羁表现离别羁旅之情旅之情 6、落花落花花落春归花落春归伤春悲秋，青春易逝伤春悲秋，青春易逝 杜甫杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年“正是江南好风景，落花

48、时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。”写在风雨飘摇写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 7、扬花扬花（柳絮）（柳絮）飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思妇、好友相别游子思妇、好友相别 苏轼苏轼水龙吟水龙吟“细看不四杨柳花，点点是离人泪。细看不四杨柳花，点点是离人泪。” 积累一点常见的意向和典故现在学习的是第77页，共79页 8、杨柳（柳、杨）、杨柳（柳、杨）“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝依依也，柳枝依依-缠绵悱恻，离缠绵悱恻，离愁别绪愁别绪送别怀人送别怀人 “昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”-诗经诗经首开了咏柳寄情借柳伤别的先河。首开了

49、咏柳寄情借柳伤别的先河。 9、松柏、松柏岁寒后凋，高大挺拔岁寒后凋，高大挺拔正气凛然，坚贞高洁正气凛然，坚贞高洁高洁之高洁之士士 李白多次称誉松的物性，如李白多次称誉松的物性，如“松柏本孤直，难为桃李颜。松柏本孤直，难为桃李颜。” 10、梧桐梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征 11、莲、莲因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操 12、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑悲壮，思乡雄浑悲壮，思乡之情，书信来往之情，书信来往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。 13、蝉、蝉栖高饮露栖高饮露志行高洁志行高洁高洁之士高洁之士 14、猿、猿叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思忧愁忧思 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”唐杜甫唐杜甫登高登高 15、杜鹃（杜宇、布谷、子规）、杜鹃（杜宇、布谷、子规）叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧忧愁忧思思 16、鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪 现在学习的是第78页，共79页感谢大家观看现在学习的是第79页，共79页