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1、关于呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳(4)现在学习的是第1页，共19页 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。命活动需要的过程叫呼吸作用。公式：有机物有机物 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水 +能量能量 分解分解线粒体线粒体（储存着能量）（储存着能量）呼吸作用呼吸作用现在学习的是第2页，共19页氧气有氧气有助燃助燃的作用。的作用。甲瓶中蜡烛火焰甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中，乙瓶中蜡烛仍在蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的。萌发的种子呼吸
2、作用吸收了空气中的 。熄灭熄灭氧气氧气燃烧燃烧现在学习的是第3页，共19页 石灰水变浑浊了。石灰水变浑浊了。二氧化碳二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了萌发时，放出了二氧化碳二氧化碳。种子呼吸时：种子呼吸时：有机物有机物 能量能量 +水水 +二氧化碳二氧化碳分解分解现在学习的是第4页，共19页甲瓶萌发的种子温度（甲瓶萌发的种子温度（）乙瓶煮熟的种子温度（乙瓶煮熟的种子温度（）说明萌发的种子（说明萌发的种子（）升高了升高了不升高不升高放出了热放出了热结论：结论：种子呼吸时，有机物种子呼吸时，有机物 能量能量分解分解现在学习的是第5页，共19页第二节第二节呼吸
3、作用消耗氧气释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳现在学习的是第6页，共19页学习目标学习目标1 1、会利用有关植物呼吸作用的知识解、会利用有关植物呼吸作用的知识解决实际问题。决实际问题。2 2、理解呼吸作用是所有生物的共同特、理解呼吸作用是所有生物的共同特征。征。3 3、能说明绿色植物有助于维持生物圈、能说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳中的碳氧平衡。氧平衡。现在学习的是第7页，共19页学以致用学以致用1 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？花比叶的呼吸作用强，为什么？幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的
4、生命活动更旺盛。更旺盛。2 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？经常松土可以为根提供充足的氧气。经常松土可以为根提供充足的氧气。现在学习的是第8页，共19页3 3、甘薯、白菜堆放久了为什么会发热？储藏甘甘薯、白菜堆放久了为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖为什么要留有通风孔？薯、白菜的窖为什么要留有通风孔？甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。4 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在、
5、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。息。现在学习的是第9页，共19页6、存放时间较长的萝卜，为什么会存放时间较长的萝卜，为什么会空心？空心？呼吸作用消耗了大量的有机物。呼吸作用消耗了大量的有机物。7、玉米、水稻等在入仓前为什么要、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？晒干？减少水分，降低呼吸作用减少水分，降低呼吸作用现在学习的是第10页，共19页
6、8.8.冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。很闷，心里十分奇怪。晚上没有光照，植物不进行光合作用，晚上没有光照，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气。只进行呼吸作用，消耗氧气。现在学习的是第11页，共19页 呼吸作用是生物的共同特征植物（生产者）植物（生产者）动物（消费者）动物（消费者）有有机机物物植物和动物体内的有机物都是通过细胞的
7、植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的呼吸作用分解的呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。生命的终结。现在学习的是第12页，共19页三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用的作用 二氧化碳二氧化碳氧气氧气植物植物动物动物微生物分解动植物的微生物分解动植物的尸体尸体燃烧燃烧大气大气分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用
8、现在学习的是第13页，共19页1.1.碳碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？被打破？我们应当怎样预防？2.2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响响?温室效应温室效应1 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。讨讨 论论现在学习的是第14页，共19页3.3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因氧化碳增多的原因.4.4.作为生物圈中一员作为生物圈中一员,
9、为了我们的生活环境为了我们的生活环境 空气永远清新空气永远清新,我们应该做些什么我们应该做些什么?过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气植树造林，保护植被，拒绝一次植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。性筷子。讨讨 论论现在学习的是第15页，共19页光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别场所场所条件条件原料原料产物产物能量能量转换转换 联系联系含叶绿体的细胞含叶绿体的细胞所有活细胞都进行所有活细胞都进行在光下进行在光下进行有光、无光都进行有光、无光都进行水，二氧化碳水，二氧化碳有机物，氧气有机物，氧气水，二氧化碳水，二氧化碳有机物，氧气有机物，氧气分解有机物，释放分解有机物，释放
10、能量能量制造有机物，储存制造有机物，储存能量能量相互依存相互依存现在学习的是第16页，共19页技能训练技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甲地的甜瓜比乙地的甜。甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：度条件差别较大，详见下表：请根据以上资料分析：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有
11、不严密的地方。交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。平均温度（平均温度（。C）甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1222现在学习的是第17页，共19页推理过程：推理过程：1.1.因为甲、乙是同种甜瓜，两地的光照条件因为甲、乙是同种甜瓜，两地的光照条件和栽培措施又基本相同，所以两地的甜瓜和栽培措施又基本相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。同的。2.2.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.3.因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。弱。现在学习的是第18页，共19页感谢大家观看现在学习的是第19页，共19页