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1、关于呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 (4)现在学习的是第1页，共19页 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。公式： 分解分解线粒体线粒体（储存着能量）（储存着能量）现在学习的是第2页，共19页氧气有氧气有助燃助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡，乙瓶中蜡烛仍在烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 熄灭熄灭氧气氧气燃烧燃烧现在学习的是第3页，共19页
2、 石灰水变浑浊了。石灰水变浑浊了。二氧化碳二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了子萌发时，放出了二氧化碳二氧化碳。种子呼吸时：种子呼吸时：有机物有机物 能量能量 + + 水水 + + 二氧化碳二氧化碳分解分解现在学习的是第4页，共19页甲瓶萌发的种子温度（甲瓶萌发的种子温度（ ）乙瓶煮熟的种子温度（乙瓶煮熟的种子温度（ ）说明萌发的种子（说明萌发的种子（ ）结论：结论：种子呼吸时，有机物种子呼吸时，有机物 能量能量分解分解现在学习的是第5页，共19页第二节第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳现在学习的是第6页，共19页学习目标学习目标
3、1 1、会利用有关植物呼吸作用的知识、会利用有关植物呼吸作用的知识解决实际问题。解决实际问题。2 2、理解呼吸作用是所有生物的共同特、理解呼吸作用是所有生物的共同特征。征。 3 3、能说明绿色植物有助于维持生物圈、能说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳中的碳氧平衡。氧平衡。现在学习的是第7页，共19页学以致用学以致用 1 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？比叶的呼吸作用强，为什么？ 2 2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？土？现在学习的是第8页，共19页 3 3、甘薯、白菜堆放久了为什么会发热？储藏甘
4、、甘薯、白菜堆放久了为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖为什么要留有通风孔？薯、白菜的窖为什么要留有通风孔？4 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？烛？现在学习的是第9页，共19页 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空存放时间较长的萝卜，为什么会空心？心？ 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？晒干？现在学习的是第10页，共19页8. 8. 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用想美化儿
5、子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。内很闷，心里十分奇怪。 晚上没有光照，植物不进行光合作用，晚上没有光照，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气。只进行呼吸作用，消耗氧气。现在学习的是第11页，共19页 呼吸作用是生物的共同特征植物（生产者）植物（生产者）动物（消费者）动物（消费者）有机物有机物植物和动物体内的有机物都是通过细胞的植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的呼吸作用分解的现在学习的是第12页，共19页三、绿色植物在维持
6、生物圈碳氧平衡中三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用的作用 二氧化碳二氧化碳氧气氧气植物植物动物动物微生物分解动植物的微生物分解动植物的尸体尸体燃烧燃烧大气大气分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用现在学习的是第13页，共19页温室效应温室效应1 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 讨讨 论论现在学习的是第14页，共19页过多燃烧煤炭、石油、天然气过多燃烧煤炭、石油、天然气植树造林，保护植被，拒绝一次性植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。筷子。 讨
7、讨 论论现在学习的是第15页，共19页光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别场所场所条件条件原料原料产物产物能量能量转换转换 联系联系含叶绿体的细胞含叶绿体的细胞所有活细胞都进行所有活细胞都进行在光下进行在光下进行有光、无光都进行有光、无光都进行水，二氧化碳水，二氧化碳有机物，氧气有机物，氧气水，二氧化碳水，二氧化碳有机物，氧气有机物，氧气分解有机物，释放分解有机物，释放能量能量制造有机物，储制造有机物，储存能量存能量相互依存相互依存现在学习的是第16页，共19页技能训练技能训练 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜甲地的甜瓜比乙地的甜。瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季
8、节，甲经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：度条件差别较大，详见下表：请根据以上资料分析：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。平均温度（平均温度（。C）甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1222现在学习的是第17页，共19页推理过程：推理过程： 1.1.因为甲、乙是同种甜瓜，两地的光
9、照条件和因为甲、乙是同种甜瓜，两地的光照条件和栽培措施又基本相同，所以两地的甜瓜通过光栽培措施又基本相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。合作用制造的有机物的量是基本相同的。 2.2.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.3.因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 现在学习的是第18页，共19页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第19页，共19页