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1、创意手工教案中班 为了确保事情或工作能无误进行，经常需要预先预备，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢?下面我带来创意手工教案中班5篇，盼望大家喜爱。 创意手工教案中班篇1 活动目标： 1、学习制作小风车，提高幼儿的动手力量。 2、学习在风车上添画小动物。 活动预备; 1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。 2、各种造型的风车若干。 活动过程： 1、幼儿观赏各种造型的风车。 2、幼儿制作风车。 “今日，我们一起来做做小风车，好吗?” (1)老师介绍制作方法 剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙
2、签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。 (2)幼儿制作风车，老师指导。 材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉 把折纸对折 先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样 然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下 把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了 风车制作完成了 创意手工教案中班篇2 活动目标： 1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。 2、在用自制的风车的过程中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 风车的范样;正方形的广告纸、筷子、平安图钉和剪刀等人手一份;教学
3、挂图。 活动过程： 一、老师玩转风车，引起幼儿参加活动的爱好。 老师：小伴侣们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的? 二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。 1、老师：风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子) 2、老师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢? 三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。 1、老师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么? 2、老师：剪的时候要留意什么?从什么位置开头剪了? 3、老师：平安图钉怎么钉?钉在什么位置? 4、老师：你还有什么困难吗? 四、幼儿尝试看图示自制风车。 老师：现在请
4、小伴侣跟着开头动手制作风车吧。 (老师巡回指导，并关心力量差的孩子完成制作。) 创意手工教案中班篇3 设计意图： 风车是孩子们喜爱的玩具，但许多孩子在玩的过程中会引发思索。结合本班幼儿的实际状况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步熟悉风给我们生活带来的便利。 活动目标： 1、熟悉风车，初步了解风车在生活中的主要用途。 2、尝试制作简易风车。 3、通过试验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、课件欢乐的风车 2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。 活动过程： (一)认一认 1、老师：老师
5、熟悉一个欢乐伴侣，只要有风的时候，它就会快乐地跳起舞来，它是谁呢? 2、老师呈现【图片观赏】，为幼儿展现不同的风车图片。 老师：这是什么?它在什么状况下会转动?你玩过风车吗? 3、老师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会快乐地“跳起舞来”。 (二)瞧一瞧：风车的作用 1、老师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗? 2、老师呈现【荷兰风车】，展现真实的农场风车图片。 老师：想一想，大风车有什么作用? (幼儿依据自己的已有阅历进行猜想，老师对此进行确定) 3、老师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。 老师：瞧，风车转动起来后城市发生
6、了什么变化?田野呢? 4、老师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力气，关心人们发电和提水。 (三)做风车 1、老师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。 2、协作老师亲自演示(可以采纳其他风车制作方法)，请小伴侣们一起来制作玩具风车。 (幼儿依据自己选择的废旧材料，进行简洁的制作) (四)玩一玩 1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。 2、老师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。 活动延长： 与孩子一起观看风给人类生活带来便利的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。 创意手工教
7、案中班篇4 设计意图 小伴侣，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了?其实，废旧的东西也能变成美丽的装饰品，不信老师今日就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标： 1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。 2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。 3、操作时将用过的物品有序摆放，留意保持桌面的清洁。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、各种花的图片、老师范例。 2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。 活动过程： 一、开头部分 引导幼儿观看花的图片，感受颜色和形态的漂亮与独特。 老师：这么多的花，你喜爱吗?假如你在花丛中会有什么
8、样的感觉?这些花都一样吗?有没有特殊的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同? 二、基本部分 1、老师出示做好的纸杯花，幼儿在观看的基础上，推想纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的爱好。 师： (1)小伴侣，你们看老师手里拿着一朵美丽的花。你们知道它是用什么制作的吗?认真看一看。原来是用纸杯作的，今日老师就来教你们如何把一个一般纸杯变成一个美丽的纸杯花。 (2)纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的? (3)争论制作的步骤 老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，始终剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外绽开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进
9、行简洁的装饰作为花心。 2、老师引导幼儿共同探究怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态 师： (1)谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣? (2)三角形的花瓣又怎样剪? (3)怎样把纸杯花变得更加美丽? 3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，老师进行巡察 三、结束部分 1、展现作品 师： (1)你最喜爱哪一朵花?你觉得谁的花最有创意? (2)你觉得自己最大的进步在哪里? 2、将幼儿的纸杯花粘在预备好的“花园”里。 教学反思： 一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，渐渐的变成了美丽的纸杯花了，孩子们被自己的小花沉醉在其中!孩子们在给自己的纸杯花镶上美丽的颜色外衣，好仔细。充分利用沟通评议，实
10、现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐。 创意手工教案中班篇5 活动设计背景 为培育孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工力量而设计该课程。 活动目标 1、熟悉小毛虫的形状特点。 2、通过编织活动进展幼儿手眼协调力量和编织技能。 3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培育孩子的审美情趣。 教学重点、难点 重点：学习小毛虫身体的编法。 难点：将黄绿纸条相互进行编织。 材料预备： 范例、作业纸、剪刀 活动过程 课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫) (一)、出示小毛虫启发引导幼儿观看小毛虫的形状特点。 师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来熟悉一下。这只小毛虫长
11、得什么样? 幼：小毛虫很美丽，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的) 师：认真观看一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的? 幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起) (二)、引导幼儿观看范例中小毛虫身体的编织方法。 师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的? 幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。 师：是的。小伴侣们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗? (三)、老师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。 1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。 2、将一条纸条以对折的方式折
12、回。(要留意，有颜色的一面在上面) 3、再将另一条纸条以同样的方式折回。 4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。 为加深幼儿的理解，老师重复示范。 (四)、完成小毛虫。 小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提示幼儿，在剪的过程中留意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪) (五)、幼儿动手制作。 老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤独了，老师想请小伴侣们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好伴侣。 教学反思 教学中，我的语言能很好的吸引幼儿留意，示范过程，幼儿也能很用心的跟着我的思路走，可以
13、说得出来第一步如何做，其次步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的外形，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发觉我班的幼儿对剪刀的使用还是有肯定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提示了幼儿，不需要剪得特殊细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。 本节课教学难点没有很好的完成，缘由也许有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特殊是在折纸方面;二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际状况动身，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿把握难点操作技能。