2012年度第一学期五年级班主任工作总结.docx

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1、2012年度第一学期五年级班主任工作总结 一、对同学进行思想品德教育及自我教育 同学思想品德的教育关系着班级的班风、学风及同学进展的方方面面,所以我把它定为班级工作的重点。充分利用晨间谈话,班队课的时间及突发大事对同学进行教育。但每次晨间谈话都是我在讲,同学只是听众,为了让同学也有说话权,我特地留出三分钟时间让同学也来谈一谈。根据学号每天一位同学,并给每位同学打分。说话的内容可以是你通过观看发觉的问题、你对同学的看法、讲一个有教育意义的故事或给大家上一节三分钟的课。我发觉许多同学为此而细心预备,更有同学们比听我上课还投入,同时我也发觉了一些我平常所没留意到的。 二、 班级管理民主化,细致化 有

2、句话说得很好“抓在微小处,落在实效处”。这学期,我有目的地让更多的同学参加到班级管理中来,创设各种表现机会,充分调动全班同学的乐观性,形成民主管理气氛,使同学的自我表现心理得到满意,民办法识得到加强,管理力量得到增加。比如说我班每个组长,班干部手中都有一本记事本,每个同学都要清晰地写上自己的工作职责,工作安排状况,工作过程中所发生的一些事情,以便查看。到时出了问题,一目了然,究竟是哪个环节没做好,同学也不能相互推脱责任。再比如,随着班级的增高,同学课外活动的形式也发生了转变。有些男同学常常去打电子嬉戏,但作为我不行能每次跟到他后面去制止他。我便发动一些同学发觉状况随时向我报告,说来也惊奇,同学

3、做这事就是乐观。就由于有了这些密探之后,基本没人去过。 三、以点带面,以点补面,做好后进生的帮教工作 每个班级都有学优生和学困生,我当然喜爱优生但我想学困生更应当得到关注。我班学困生不少,尤其是这学期,从何家又转进好几个。假如仅靠我一人的力气,确定照看不过来。于是,我利用班级的优生资源,建立互助小组、1+1小组(一一对应的优生关心学困生形式)、小组长关心组员等等多种互助方式促使学困生取得更大的进步,纪律上相互提示;劳动生活上相互关心,共同实现个人、小组的目标。同时为了过于形式,我特地设立了一些激励制度,使他们一个勤于教,一个乐于学,真正收到实效。 四、发挥班干部的作用 经过几年的培育,我班已基

4、本形成了一支较稳定的班干部队伍。但班干部不能仅仅作为一种形式而存在,它应当更好地为班级服务,所以对于班干部我要进行长期的细心的培育。其一,要大力表扬干部优点,关心小干部树立威信;其二,给他们实权,再鼓舞干部大胆工作。教导他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培育干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。 五、讲究评价策略 在日常教学工作中,同学每天都可能会消失一些你意想不到的事,有的使你焦头烂额,有的使你一筹莫展,有的使你迟疑不决,有的使你生气万分,由此陷入非常苦恼的境地。面对以上一些状况我尽量不让自己过火,发火不仅对自己没好处,也丝毫关心不了同学。我信任激励胜于颂扬,表扬胜于批判,就让同学在鼓舞中发扬成果,在微笑中熟悉不足,运用一些“暖处理”,让同学在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证同学健康地成长。

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