2022年经典诵读活动总结.doc

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1、XX年“经典诵读”活动总结 篇一：经典诵读活动总结 经典诵读活动工作总结 陈爱勤 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活

2、动方案 与日常教学相结合除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选

3、一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵 读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 注重校内向校外延伸，激励

4、学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、结合“全国推广普通话宣传周”活动，举行了“中华诵。经典诵读行动”的启动。 （1）2016年3月的第三周是第16届全国推广普通话宣传周，学校举行推广普通话及“中华诵。经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师

5、生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。 （2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一 定要从我做起，从现在做起。 2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。 （1）2016年3月，学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 （2）2016年4月，举行全校学生规范汉字书

6、写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给教育局，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传； 4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。 5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。 6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如。

7、学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 （1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。 （2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。 （3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际 情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。 2、全面提升了学生的综合素质 （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。 （2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各

8、门功课的学。 （3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴 （1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。 （2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。 四、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2

9、）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 3、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：三字经、百家姓千字文弟子规老子、论语、孟子、大学中庸，诗经等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。 一年级。校本教材优秀古诗文24首；三字经。选萃。 二年级。校本教材优秀古诗文48首；百家姓.。 三年级。校本教材优秀古诗文72首；弟子规选萃。 四年级。校本教材优秀古诗文96首；千字文

10、。 五年级。校本教材优秀古诗文120首；论语大学中庸选萃。 六年级。校本教材优秀古诗文150首；诗经孟子选萃。 4、教学原则和方法 a、原则 模糊性原则。不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则。承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则。允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则。以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 b、方法 （1人人参与，个个提高。 （2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课背诵。 （3）每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 （4）回家后，再由家长带动诵读（

11、亲子诵读）10分钟。 5、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点， 篇二：经典诵读活动总结 20152016学年第一学期 “读经典，诵恩情”经典诵读活动总结 XX县区芳林路小学 2016年1月 芳林路小学20152016学年第一学期 “读经典，诵恩情”经典诵读活动总结 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，三字经弟子规千字文幼学琼林等经典名著可视为重要代表。为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，我校长期以来引导学生诵读经典，与好书相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展。本学期，我校开展经典诵读活动取得

12、较好效果。 本学期的活动以“读经典，诵恩情”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，培养学生爱父母、爱家乡、爱祖国，增强学生民族自豪感和使命感，为构建和谐家庭和社会做出一份努力。 一、诵读内容 各班语文老师以弟子规论语三字经小学生必背古诗词幼学琼林24节气诵读古诗词等书为依据，引导学生诵读经典语句。 二、活动组织机构 组长：山漫 副组长：刘秀敏郭颖王雪艳 成员：各班的语文老师和班主任 三、具体时间安排 1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式

13、，让学生诵读。 2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。 3.在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。 4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。 在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 四、具体措施实施 1.创造“四条途径”，激发诵读兴趣。 一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过校园宣

14、传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。 三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。 四展，每年进行一次经典诵读方面的展示，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。 2.在语文教研组中的集体备课中，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就

15、是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 五、诵读活动口号 本学期，我校开展诵读活动过程中，精心选择了8条读书口号，每周通过学校广播站逐条读给学生，号召孩子与经典为伴。 1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。 3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 4、读书好，好读书，读好书。 5、与书本为友，与大师对话。 6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。 7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。 8、营造诗意校园，建设精神家园。 六、大型活动情

16、况 根据本学期学校工作特点，我校于农历八月十五中秋节和国庆节前后，开展“读经典，诵恩情”的大型活动，让各个班级都投入到这个活动中。通过引导学生准备、演练和展示自己喜欢的经典古诗词，表达对亲人、友人、家乡、祖国的情感，取得较好的效果。 七、活动的意义 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。陶冶了学生的性情品德，提升了学生的语文素养，推进了素质教育的发展。 对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有

17、利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”经典诵读的路上，我们将继续前行。 芳林路小学2016年1月 篇三：2015-2016年第二学期经典诵读活动方案，总结 XX县区英买力镇喀什艾日克小学2015-2016年第 二学期经典诵读活动方案 指导思想： 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养

18、学生的人文素养，具有重要的现实意义。 活动主题： 诵读中华经典，传承传统美德 活动目的： 1、通过组织学生诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 2、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，

19、提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造 和谐的、人文的、丰富的校园文化。 领导小组： 组长：力提普买买提 副组长：阿不力米提奥斯曼 组员：喀合尔曼吐尔地，果海热姆吐尼亚孜，哈里旦 木艾力木，阿尔孜古丽买买提，帕提古丽艾力木，热汗古丽肉孜，古丽尼萨吐尔地，买买提艾合买提，忙苏尔居马克 诵读内容安排： 各年级段语文教材中及老师推荐的经典古诗及宋词及美文。活动安排： 1、通过课程设置，使经典诵读常态化。 课程开设的教学时间。每周校本课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。 2、充分利用早自习进行经典吟诵、个别背、接龙背、默背等活动。 3、利用大课间

20、时间进行集体诵读，把经典诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。 4、采用形成性评价和跟踪性评价的方式，评价过程中以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 5、将经典诵读与本校德育特色相结合，开展适当活动，引导学生学习道德模范、身边好人的先进事迹。 成果汇报展示： 根据诵读进度，结合学校实际情况，在学期末集中组织全校各种成果的展示活动，同时检测经典诵读成果。 以班级为单位，在年级组内开展经典知识竞赛、书法、“我与经典同行”为主题的作文、朗诵表演的竞赛活动。各具体活动按照相关活动方案开展。 XX县区英买力镇喀什艾日克小学2015-2016年第 二学期经典诵读活动方案 喀什艾日克小学 2016.3

21、XX县区英买力镇喀什艾日克小学2015-2016年第 一学期经典诵读活动活动总结 琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下： 一、展现的风采 1.让学生显风采 在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如。利用早自习，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创

22、造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。 2.让家长显风采 在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过家校通等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。 二、开展读书活动的措施 （1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。 内容总结（1）XX年“经典诵读”活动总结 篇一：经典诵读活动总结 经典诵读活动工作总结 陈爱勤 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠（2）各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一 定要从我做起，从现在做起（3）4、读书好，好读书，读好书