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1、2015-20162015-2016 学年江苏省泰州市泰兴市西城区九年级学年江苏省泰州市泰兴市西城区九年级（上上）期中化学试期中化学试卷卷一、第一、第 1 1 题题-第第 1010 题每小题只有一个选项符合题意每小题题每小题只有一个选项符合题意每小题 1 1 分，共分，共 1010 分分1下列变化属于化学变化的是（）A分离液态空气制氧气B活性炭的吸附C光合作用 D干冰升华2下列物质由原子直接构成的是（）A二氧化碳 B氯化钠C氧气 D金3下列实验操作中，正确的是（）A点燃酒精灯B过滤C量取液体体积读数 D称量 NaCl 固体4已知碘131 的原子核内质子数为 53，质子数与中子数之和为 131，
2、则下列关于该原子的说法正确的是（）A中子数为 88B核外电子数为 53C核电荷数为 131D该原子的相对原子质量为 131g5对有关事实的解释中，错误的是（）A氧元素和硫元素化学性质相似最外层电子数相同B硫和磷的元素种类不同质子数不同C一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同氧原子个数不同D硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同氧气浓度不同6下列有关实验现象的描述中正确的是（）A红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C给铜绿加热，绿色固体变成氧化铜，管壁有水珠D硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀7 化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，以
3、下化学符号所表示的意义最多的是（）AFeBHCSO42D2H2O8我国民间有端午节挂艾草的习俗，艾草含丰富的黄酮素，黄酮素的化学式为 C15H10O2，下列说法正确的是（）A黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为 15：10：2B黄酮素的相对分子质量为 222gC黄酮素由碳原子、氢原子和氧气分子构成D黄酮素中碳元素的含量最高9化学知识在生活中有广泛的应用下列说法错误的是（）A图书档案起火，可用液态二氧化碳灭火器灭火B电视机短路起火，可立即用水浇灭C室内着火需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区D厨房天然气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风10下列实验方法无法达到实验目的是（
4、）A用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C用带火星的木条鉴别氧气和空气D用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢溶液11下列有关主题知识的归纳错误的是（）A元素与人体健康：人体缺碘易造成甲状腺肿大B认识元素：海水中含量最多的元素是氢C变化与能量：蜡烛燃烧释放能量D物质的性质与用途：氧气具有助燃性可用于火箭的助燃剂12推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化就是化学变化B化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子就是离子D点燃可燃性气体可能发生爆炸
5、，所以点燃或加热前一定要检验气体的纯度13下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（）A研究空气中氧气含量B研究微粒的运动C研究木炭在氧气中燃烧D研究分子运动快慢与温度关系14某密闭容器中有 X、O2、CO2三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表根据表中信息，判断下列说法中正确的是（）物质XO2CO2H2O反应前质量/g167010反应后质量/g0待测4536A该反应为氧化反应BX 中一定只含有碳、氢两种元素C表中“待测”值为 5D反应生成的 CO2和 H2O 的质量比为 45：3615如图是某化学反应的微观示意图，“”和“”表示两种不同元素的原子，甲、乙分别表示反
6、应前和反应后的物质，下列说法错误的是（）A该反应遵守质量守恒定律B该反应是分解反应C该反应前后原子的种类、数目不变D该反应的生成物分子个数比为 1：4二、解答题（共二、解答题（共 5 5 小题，满分小题，满分 4040 分）分）16（1）用适当的化学符号填空五个氮原子2 个镁离子氯化铵3 个氢分子地壳中最多的金属元素与非金属元素形成的化合物（2）水是“生命之源”，根据你对水的认识，请回答：电解水过程中负极产生 10mL 气体，则正极产生mL 气体永州山川秀美，小玉夏游回来，带回一瓶山泉水，加入肥皂水，产生大量泡沫，则该山泉水属于（填“硬水”或“软水”）生活中常用方法降低水的硬度漂白粉可用于自来
7、水的杀菌、消毒，它的有效成分是次氯酸钙Ca（ClO）2，次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2OCaCO3+2HClO，则 x 的化学式为，HClO中 Cl 的化合价为（3）如图是 A、B、C、D 四种粒子的结构示意图，回答下列问题：A、B、C 属于离子的是（填写离子符号）若 D 表示某元素原子，则 m=，该元素的原子在化学反应中容易（选填“得到”或“失去”）电子在 A、C 形成的化合物中，C 元素的化合价为17现有下列物质转化关系图，黑色固体 B 在反应、中质量和化学性质都没有改变，J能使紫色石蕊试液变红，J 物质也不稳定，易分解生成物质 I 和 G请据此分析并回答下列问题：（1
8、）H 的化学式物质 A 的名称（2）反应的化学方程式，属于基本反应类型反应的化学方程式（3）操作的名称叫，玻璃棒的作用18下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称（2）实验室用双氧水制取并收集较为纯净的氧气选用的装置组合最好是请你写出该反应的化学方程式：（3）F 是一种可用于洗气、集气等多种功能的装置小强想用加热高锰酸钾的方法制取较干燥的氧气，他应选择上述装置中的 A 和 F 进行组装，写出该反应的化学方程式，A 装置稍作如下改进，验满的方法是（4）实验室也常用 A 装置制备甲烷（CH4）气体，推测其反应物是（填序号）A醋酸钠和碱石灰的固体混
9、合物BNa2CO3固体和水CCO2和 H219某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体提出问题：黄色固体是什么呢？查阅资料氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝做出猜想黄色固体为 Mg3N2实验探究请设计实验，验证猜想实验操作实验现象及结论反思与交
10、流（1）空气中 N2的含量远大于 O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释（2）写出氮化镁与水反应的化学方程式20鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙小明同学为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，分别设计了如下实验并进行计算将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后放入锥形瓶里，加入足量的稀盐酸充分反应（假设其他杂质不与盐酸反应）测得相关数据如图所示：【数据处理】（1）反应生成二氧化碳的质量为g（2）请帮小明计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，并写出计算过程：2015-20162015-2016 学年江苏省泰州市泰兴市西城区九年级（上）期中化学试卷学年江苏省泰州市泰兴市西城区九年级（上）期
11、中化学试卷参考答案与试题解析参考答案与试题解析一、第一、第 1 1 题题-第第 1010 题每小题只有一个选项符合题意每小题题每小题只有一个选项符合题意每小题 1 1 分，共分，共 1010 分分1下列变化属于化学变化的是（）A分离液态空气制氧气B活性炭的吸附C光合作用 D干冰升华【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、分离液态空气制氧气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、活性炭的吸附过程中没
12、有新物质生成，属于物理变化C、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化D、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选 C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质由原子直接构成的是（）A二氧化碳 B氯化钠C氧气 D金【考点】物质的构成和含量分析【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合
13、物，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误C、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项错误D、金属于金属单质，是由金原子直接构成的，故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键3下列实验操作中，正确的是（）A点燃酒精灯B过滤C量取液体体积读数D称量 NaCl 固体【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、使
14、用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误故选：
15、C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4已知碘131 的原子核内质子数为 53，质子数与中子数之和为 131，则下列关于该原子的说法正确的是（）A中子数为 88B核外电子数为 53C核电荷数为 131D该原子的相对原子质量为 131g【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，相对原子质量是原子的相对的质量，不是实际质量，据此分析解答即可【解答】解：A、已知碘131 的原子核内质子数为 53，质子数与中子数之和为 131
16、，则中子数是 78；故 A 不正确；B、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核外电子数是 53；故 B正确；C、在原子中，核内质子数=核电荷数=核外电子数，再根据题意知其核电荷数是 53；故 C 不正确；D、由题意知相对原子质量=质子数+中子数，则该原子的相对原子质量是 131，不是 131g 故D 不正确故选：B【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力 学生分析问题的思维跨度较大，强调了学生整合知识的能力，以及对信息的分析、提炼、加工、运用的能力5对有关事实的解释中，错误的是（）A氧元素和硫元素化学性质相似最外层电子数相同B硫和磷的元素种类不
17、同质子数不同C一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同氧原子个数不同D硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同氧气浓度不同【考点】核外电子在化学反应中的作用；氧气的化学性质；分子的定义与分子的特性；元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；氧气、氢气的性质与用途【分析】A根据最外层电子数相同化学性质相似；B根据质子数相同的属于同一种元素；C一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同分子构成不同；D硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同氧气浓度不同【解答】A氧元素和硫元素化学性质相似最外层电子数相同，正确；B硫和磷的元素种类不同质子数不同；正确；C一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同分子构成不同；错误；D硫在空气和氧气
18、中燃烧的火焰颜色不同氧气浓度不同正确；答案：C【点评】本题考查了原子结构与元素性质以及元素种类的关系的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行6下列有关实验现象的描述中正确的是（）A红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C给铜绿加热，绿色固体变成氧化铜，管壁有水珠D硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碱的化学性质；盐的化学性质【专题】常见的碱 碱的通性；常见的盐 化学肥料；实验现象的观察和记录【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断B、根据细铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断C、根据
19、铜绿受热分解的现象进行分析判断D、根据硫酸铜和氢氧化钠反应的现象进行分析判断【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧时发出黄色火焰，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、细铁丝在空气中不能燃烧，氧气的浓度不够，故选项说法错误C、给铜绿加热，绿色固体变成氧化铜，管壁有水珠，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，会反应产生蓝色沉淀，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱和盐的化学性质即可正确解答；在解答时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别7 化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，以下化学符号所表示的意义最多的是（）AFe
20、BHCSO42D2H2O【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】课本知识同类信息【分析】根据一、由分子构成的物质的化学式一般有 4 层含义：微观 1、表示物质的一个分子；2、表示一个分子的构成宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成二、由原子构成的物质的化学式一般有 3 层含义：微观 1、表示一个原子宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成，进行解答【解答】解：A、Fe：微观：表示一个原子；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；B、H 表示 1 个氢原子；C、SO42表示一个硫酸根；D、2H2O 表示 2 个水分子；通过比较可知 A、Fe 表示的意义最多；故选 A
21、【点评】本题考查学生对化学符号所表示的意义的理解与正掌握8我国民间有端午节挂艾草的习俗，艾草含丰富的黄酮素，黄酮素的化学式为 C15H10O2，下列说法正确的是（）A黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为 15：10：2B黄酮素的相对分子质量为 222gC黄酮素由碳原子、氢原子和氧气分子构成D黄酮素中碳元素的含量最高【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答B、根据黄酮素化学式的含义进行分析判断C、根据黄酮素的构成进行判断D、根据化合
22、物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答【解答】解：A黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1215）：（110）：（162）15：10：2，故选项说法错误；B相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略，故选项说法错误；C黄酮素由黄酮素分子构成，其中不含有氧气分子，故选项说法错误；D黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1215）：（110）：（162）=90：5：16，因此黄酮素中碳元素的含量最高，故选项说法正确故选 D【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力9化学知识在生活中有广泛的应用下列说法错误
23、的是（）A图书档案起火，可用液态二氧化碳灭火器灭火B电视机短路起火，可立即用水浇灭C室内着火需要自救时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区D厨房天然气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风【考点】几种常用的灭火器；灭火的原理和方法；防范爆炸的措施【专题】化学与能源；化学知识生活化；化学与生活【分析】可燃物质燃烧需要氧气与温度达到可燃物的着火点的两个条件，根据物质燃烧的条件及生活、安全常识分析答题【解答】解：A用水给图书档案、精密仪器等灭火，会对图书档案、精密仪器等造成损坏；图书档案、精密仪器等发生火灾时，可用液态二氧化碳灭火器灭火，措施正确，不符合题意；B向着火的电视机上浇水，可能会
24、因水的导电性而使扑火者触电，或引发电路短路布引起更大面积的燃烧此灭火方法错误，符合题意；C 用湿毛巾捂住口鼻可以防止有害气体和粉尘进入呼吸道，所以逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域，不符合题意；D发现家里煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风，防止引起煤气爆炸，措施正确，不符合题意故选 B【点评】本题考查了判断防火措施是否正确，掌握防火逃生的常识、知道燃烧的条件是解题的关键，本题在现实生活中具有实际意义，是一道好题10下列实验方法无法达到实验目的是（）A用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳C用带火星的木条鉴别氧气和空气D用二氧化锰溶液鉴别水和过氧化氢
25、溶液【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理【专题】物质的鉴别题【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误B、氮气与二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，故选项正确C、把带火星的木条分别伸入两种气体中，能使木条复燃的是氧气，木条正常燃烧的是空气，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误D、过氧化氢溶液在二氧化锰的
26、催化作用下生成氧气，水不能，分别加入二氧化锰，产生气体的是过氧化氢溶液，无明显变化的是水，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误故选：B【点评】本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别11下列有关主题知识的归纳错误的是（）A元素与人体健康：人体缺碘易造成甲状腺肿大B认识元素：海水中含量最多的元素是氢C变化与能量：蜡烛燃烧释放能量D物质的性质与用途：氧气具有助燃性可用于火箭的助燃剂【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；氧气的用途；物质发生化学变化时的能量变化；海洋中的资源【专题】性质决定用途；化学反应的基本
27、类型和能量变化；氧气、氢气的性质与用途；化学与生活【分析】A、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断B、根据海水中含量最多的元素进行分析判断C、根据蜡烛燃烧放出大量的热，进行分析判断D、根据氧气具有助燃性，进行分析判断【解答】解：A、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，故选项说法正确B、海水中含量最多的元素是氧元素，故选项说法错误C、蜡烛燃烧放出大量的热，故选项说法正确D、氧气具有助燃性，可用于火箭的助燃剂，故选项说法正确故选：B【点评】本题难度不大，了解微量元素的生理功能和缺乏症、化学变化中的能量变化、氧气的性质与用途等是正确解答本题的关键12推理是一种重要的学习方法，下列推理正
28、确的是（）A化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化就是化学变化B化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子就是离子D点燃可燃性气体可能发生爆炸，所以点燃或加热前一定要检验气体的纯度【考点】质量守恒定律及其应用；单质和化合物的判别；原子和离子的相互转化；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类【分析】A、质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用于化学变化；物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释B、由不同种元素组成
29、的纯净物是化合物C、常见的带电的粒子有离子、质子、电子等，据此进行分析判断D、点燃或加热前一定要检验气体的纯度【解答】解：A、化学变化都遵循质量守恒定律，质量不发生改变的变化不一定就是化学变化，也可能是物理变化，如 10g 水变为 10g 水蒸气，故选项推理错误B、化合物是由多种元素组成的纯净物，由多种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项推理正确C、离子是带电的原子或原子团，带电的粒子不一定是离子，也可能是质子、电子等，故选项推理错误D、点燃可燃性气体可能发生爆炸，所以点燃或加热前一定要检验气体的纯度，故选项推理正确故选：BD【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律的适用范围、化合物的特征、常见
30、的带电的粒子、燃烧的概念等是正确解答本题的关键13下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（）A研究空气中氧气含量B研究微粒的运动C研究木炭在氧气中燃烧D研究分子运动快慢与温度关系【考点】科学探究的基本方法；空气组成的测定；氧气的化学性质；分子的定义与分子的特性【专题】实验操作型；类比迁移思想；化学学习中的实验思想；科学探究【分析】根据已有的实验操作结合图示进行分析解答即可【解答】解：A、研究空气中氧气含量没有使用对比的方法；B、此实验中 AB 烧杯中的酚酞使用的是对比的思想；C、木炭在空气中和在氧气燃烧使用的是对比的思想；D、浓氨水在热水和放在空气中是利用的对比的思想；故选 A【点评】本
31、题考查的是实验探究中实验对比方法的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行14某密闭容器中有 X、O2、CO2三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表根据表中信息，判断下列说法中正确的是（）物质XO2CO2H2O反应前质量/g167010反应后质量/g0待测4536A该反应为氧化反应BX 中一定只含有碳、氢两种元素C表中“待测”值为 5D反应生成的 CO2和 H2O 的质量比为 45：36【考点】质量守恒定律及其应用；氧化反应【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】反应后 X 质量减少 16g，是反应物；反应后二氧化碳增加 44g，是生成物；反应后水增加 36g
32、，是生成物；根据质量守恒定律可知，氧气是反应物，参加反应的氧气质量为：44g+36g16g=64g【解答】解：A、反应物和生成物都是两种，不属于化合反应，该选项说法不正确；B、氧气只能够提供氧元素，因此二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素来自于 X，该选项说法正确；C、表中“待测”值为：7064=6，该选项说法不正确；D、反应生成的 CO2和 H2O 的质量比为：44g：36g=44：36，该选项说法不正确故选：B【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、进行相关方面计算的基础15如图是某化学反应的微观示意图，“”和“”表示两种不
33、同元素的原子，甲、乙分别表示反应前和反应后的物质，下列说法错误的是（）A该反应遵守质量守恒定律B该反应是分解反应C该反应前后原子的种类、数目不变D该反应的生成物分子个数比为 1：4【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】观察化学反应的微观示意图，根据微粒的变化分析分子、原子的变化，反应的微粒个数关系等；根据反应的特点分析反应的类型等【解答】解：由化学反应的微观示意图可知，各物质反应的微粒个数关系是：A、由微粒的变化可知，该反应前后原子的种类、数目不变，该反应遵守质量守恒定律，故A 正确；B、该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故
34、B 正确；C、由微粒的变化可知，该反应前后原子的种类、数目不变，故 C 正确；D、由上图可知，该反应的生成物分子个数比为 1：2，故 D 错误故选 D【点评】反应关系图存在干扰或者不是真正反应关系图时，将图转化为能够体现质量守恒定律的图，这样对解答起到很关键的作用二、解答题（共二、解答题（共 5 5 小题，满分小题，满分 4040 分）分）16（1）用适当的化学符号填空五个氮原子5N2 个镁离子2Mg2+氯化铵NH4Cl3 个氢分子3H2地壳中最多的金属元素与非金属元素形成的化合物Al2O3（2）水是“生命之源”，根据你对水的认识，请回答：电解水过程中负极产生 10mL 气体，则正极产生5mL
35、 气体永州山川秀美，小玉夏游回来，带回一瓶山泉水，加入肥皂水，产生大量泡沫，则该山泉水属于软水（填“硬水”或“软水”）生活中常用煮沸方法降低水的硬度漂白粉可用于自来水的杀菌、消毒，它的有效成分是次氯酸钙Ca（ClO）2，次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）2+X+H2OCaCO3+2HClO，则 x 的化学式为CO2，HClO 中 Cl 的化合价为+1（3）如图是 A、B、C、D 四种粒子的结构示意图，回答下列问题：A、B、C 属于离子的是B（填写离子符号）若 D 表示某元素原子，则 m=7，该元素的原子在化学反应中容易得到（选填“得到”或“失去”）电子在 A、C 形成的化合物中，C 元素的
36、化合价为2【考点】化学符号及其周围数字的意义；电解水实验；硬水与软水；原子结构示意图与离子结构示意图；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用【专题】微观粒子模拟图型；化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；空气与水【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以 5 个氮原子，就可表示为：5N
37、；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 2 个镁离子可表示为：2Mg2+；氯化铵中铵根显+1 价，氯元素显1 价，其化学式为 NH4Cl；一个氢分子由两个氢原子构成，3 个氢分子就是在氢气的化学式前面直接加 3，表示为 3H2；地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是 Al，非金属元素是 O，依据氧元素的化合价为2，铝元素的化合价为+3，根据化合物中正负化合价的代数和为零可以写出这两种元素所组成的组成的化合
38、物的化学式为：Al2O3；（2）电解水生成的气体是“负氢正氧”，且氢气是氧气体积的 2 倍，试验时若负极产生10ml 气体，则正极产生气体的体积是 5ml；加入肥皂水产生大量泡沫的是软水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；由 Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3+2HClO 可知，每个 X 中含有 1 个碳原子和 2 个氧原子，X 是二氧化碳，化学式是 CO2设次氯酸钙中氯元素的化合价为 Y，则有：（+2）1+Y2+（2）2=0，Y=+1；（3）当核内质子数=核外电子数的时候，微粒属于原子，当核内质子数不等于核外电子数的时候，为离子，故属于离子的是：B；原子中，核内质子数=核外电子数，故
39、m=1728=7，该元素的原子在化学反应中容易得到一个电子形成 8 电子稳定结构；A 为氢元素，C 为硫元素，二者形成的化合物为硫化氢，C 元素也就是硫元素显2 价；故答案为：（1）5N；2Mg2+；NH4Cl；3H2；Al2O3；（2）5；软水；煮沸；CO2；+1；（3）B；7；得到；2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17现有下列物质转化关系图，黑色固体 B 在反应、中质量和化学性质都没有改变，J能使紫色石蕊试液变红，J 物质也不稳定，易分解生成物质 I 和 G请据此分析并
40、回答下列问题：（1）H 的化学式C物质 A 的名称氯酸钾（2）反应的化学方程式2KClO32KCl+3O2，属于分解反应基本反应类型 反应的化学方程式CO2+H2OH2CO3（3）操作的名称叫过滤，玻璃棒的作用引流【考点】物质的鉴别、推断；过滤的原理、方法及其应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据题目中的信息，结合物质转化关系图，则：根据“黑色固体 B 在反应、中质量和化学性质都没有改变”，推测 B 为二氧化锰；“J 能使紫色石蕊试液变红，J 物质也不稳定，易分解生成物质 I 和 G”，则推测 J 为碳酸，I 为气体
41、二氧化碳，G 为水，从而推测 A 为氯酸钾，C 为过氧化氢，D 为氯化钾，E 为氧气，H 为碳，代入检验完成相关的问题【解答】解：“黑色固体 B 在反应、中质量和化学性质都没有改变”，推测 B 为二氧化锰；“J 能使紫色石蕊试液变红，J 物质也不稳定，易分解生成物质 I 和 G”，则推测 J 为碳酸，I 为气体二氧化碳，G 为水，从而推测 A 为氯酸钾，C 为过氧化氢，D 为氯化钾，E 为氧气，H 为碳，代入检验符合题意则：（1）H 是碳，化学是为 C；物质 A 是氯酸钾；故填：C；氯酸钾；（2）反应为氯酸钾在二氧化锰的作用下分解产生氯化钾和氧气，是一种物质生成两种物质的分解反应；反应为二氧化
42、碳和水反应产生碳酸；故答案为：2KClO32KCl+3O2；分解反应；CO2+H2OH2CO3；（3）操作 I 为分离不溶性的固体和液体，故名称叫过滤，其中玻璃棒起到引流的作用；故填：过滤；引流【点评】本题为框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可18下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称集气瓶（2）实验室用双氧水制取并收集较为纯净的氧气选用的装置组合最好是BD请你写出该反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2（3）F 是一种可
43、用于洗气、集气等多种功能的装置小强想用加热高锰酸钾的方法制取较干燥的氧气，他应选择上述装置中的 A 和 F 进行组装，写出该反应的化学方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，A 装置稍作如下改进在试管口加一团棉花，验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了（4）实验室也常用 A 装置制备甲烷（CH4）气体，推测其反应物是A（填序号）A醋酸钠和碱石灰的固体混合物BNa2CO3固体和水CCO2和 H2【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】集气瓶是收集气体
44、的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了实验室常用醋酸钠和碱石灰的固体混合物共热，来制取甲烷，因此需要加热【解答】解：（1）集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：集气瓶；（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；氧气的密度
45、比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：BD；2H2O22H2O+O2；（3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；在试管口加一团棉花；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；（4）实验室常用醋酸钠和碱石灰的固体混合物共热，来制取甲烷，因此需要加热；故答案为：A；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和
46、收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项和验满的方法等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关 本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中19某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O22MgO（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为化学反应均遵守质量守恒定律，镁燃烧是镁与空气中氧气等物质的反应（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有
47、少量黄色固体提出问题：黄色固体是什么呢？查阅资料氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝做出猜想黄色固体为 Mg3N2实验探究请设计实验，验证猜想实验操作实验现象及结论反思与交流（1）空气中 N2的含量远大于 O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应（2）写出氮化镁与水反应的化学方程式Mg3N2+6H2O3Mg（OH）2+2NH3【考点】质量守恒定律的实验探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】
48、实验设计题；化学学习中的实验思想；化学用语和质量守恒定律；科学探究【分析】（1）根据镁条在空气中燃烧的反应原理书写化学方程式（2）根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和（3）根据氮气的化学性质及氮化镁的化学性质分析解答【解答】解：（1）在点燃的条件下，镁与氧气反应生成氧化镁，反应的化学方程式是：2Mg+O22MgO；（2）所有的化学变化都遵循质量守恒定律，镁燃烧是镁与空气中氧气等物质的反应，所以产物的质量大于反应物镁条的质量；（3）根据题干信息，可将生成的固体物质放入水中，检验是否产生氨气来进行判断；具体实验操作：将镁条燃烧的产物放在一只试管中
49、，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象；若看到红色的石蕊试纸变成蓝色，说明黄色固体为氮化镁；反思与交流：（1）氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应；（2）根据题意：氮化镁可与水剧烈反应产生氨气和氢氧化镁，反应方程式是：Mg3N2+6H2O3Mg（OH）2+2NH3；故答案为：（1）2Mg+O22MgO；（2）不同意；所有的化学反应都遵循质量守恒定律；（3）实验探究：实验操作实验现象及结论取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝证明猜想正确反思与交流：（1）氧气的化学性质比氮气更活泼
50、，镁条更容易与氧气发生反应；（2）Mg3N2+6H2O3Mg（OH）2+2NH3【点评】在应用质量守恒定律时，一定要分清反应物和生成物，不能忽略气体物质的质量 验证质量守恒定律，条件的控制是关键，一般用密闭容器进行实验，称量前后容器的质量变化，还能结合反应物、生成物和反应条件正确书写方程式20鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙小明同学为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，分别设计了如下实验并进行计算将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后放入锥形瓶里，加入足量的稀盐酸充分反应（假设其他杂质不与盐酸反应）测得相关数据如图所示：【数据处理】（1）反应生成二氧化碳的质量为4.4g（2）请帮小明计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，并写