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1、赴XX省职业教育考察报告 为了全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020及XX省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），为博采职业教育各地发展之长，进一步促进我省职业教育的发展，XX省职教学会于20*年9月23日至9月28日组织我省部分中职业学校校长、书记、企事业单位负责人赴XX省考察学习。在胡泮基副会长带领下，考察组一行21人实地学习考察了济南电子机械工程学校、xx市职业教育中心、青岛经济技术开发区职业中等专业学校3所国家级重点中等职业学校、国家级中等职业教育改革发展示范学校。在参观了他们的校园文化和实训基地、实训设备后，召开3场座谈会，考察组成员认真听取3所学
2、校领导对学校基本情况的介绍，并就学校建设、教学管理、专业建设、实训基地建设、信息化建设、校企合作、师资培训、学生管理、招生就业等情况进行了广泛深入的交流。考察组一行受到了考察学校的热情接待，彼此之间也建立了联系，增进了兄弟学校的沟通交流，为学校间的发展营造了良好的氛围。考察组成员一致认为此次考察学习交流活动收获颇多，学习了XX省职业教育改革和发展的先进办学理念和办学经验，如政府对中等职业学校的建设给予大力的支持、创新管理意识强、进行深度的校企合作、推行校务公开、重点工作权利运行机制等，有很多管理制度、管理措施值得尝试、借鉴。一周的学习考察之行实现了开阔眼界、启迪思路、坚定信心的目的。同时，本次
3、赴XX省考察学习得到浙江亚龙教育设备股份有限公司的精心安排和支持。特此，表示衷心的感谢。 一、学习考察学校的基本情况 （一）济南电子机械工程学校 济南电子机械工程学校是一所集中、高等职业教育为一体的国家级重点职业学校。学校“一校三址”，东校区位于济南高XX县区，西校区位于槐荫广场东侧，新校区（实训基地）位于市区东部教育大学城，毗邻蟠龙山森林公园。现有在校生5000多人，教职工301人。 （二）xx市职业教育中心 xx市职业教育中心整合了xx市职业中专、职工中专、职业高中、成人中专、青岛电大分校等5所职业学校的教育资源，是一所集教学、研究、科技开发为一体的职业教育中心。学校建有近百个实验、实训室
4、，实训车间达10000平方米，设备新投入资金1100万元。20*年新校区投入使用。现有在职教职工数648人，退休人员184人。合并后只有一套领导班子（与别的学校合并模式不同）。 xx市职业教育中心紧跟市场需求确定培养目标，倡导“做中学、做中教”的教学理念，加强校校合作、校企合作，推行“订单式”培养，重点推进“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”的“三段式”教学模式。根据xx市产业调整规划，该校重点围绕金融、物流、商贸流通、服务外包、旅游、家电电子、机械制造等产业设置了近40个与经济社会发展紧密关联和市场急需的专业。 （三）青岛经济技术开发区职业中等专业学校 青岛开发区职业中专始建于1981年
5、，20*年原职专、二职高、三职高三校合一，成为开发区唯一一所公办职业学校。 20*年该校被评为xx市首批办学模式示范学校，机电、数控、会计、网络4个专业被评为xx市骨干专业。学校282名教职工中70%以上具有高、中级专业技术职称，有“双师型”教师117人，15位教师获得技师证书，83位教师获得高级工证书；市级优秀教师、教学能手10人，市级青年优秀专业人才18人。 二、学习考察学校的特色及经验 所考察的3所学校均为国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。其办学理念之新、发展氛围之浓、校企合作之深、理实一体之实，给学习考察组一行留下了深刻印象。每到一处，考察组成员都带着问题，虚心
6、请教，看一路、学一路、议一路，全方位感受到了发达地区国家示范性学校先进的办学理念和思路，全视野学习示范性学校由小到大、以质量求生存、以服务作保证、以特色谋发展，致力于服务社会、服务学生的先进经验。 （一）政府重视，资源整合 xx市职业教育中心由五校合并而成，从20*年开始整合到20*年新校区的搬迁，这一系列的整合能在短时间内完成，与政府的重视是分不开的。由政府牵头，统筹职教资源，进行合理布局。资源整合后，减少了原校际之间教育资源的重复投资与招生的恶性竞争。 青岛经济技术开发区职业中等专业学校创新性地成立实体性的职教集团有限公司，以区域经济的发展为总目标整合职教资源，使职业教育从适应区域经济的发
7、展转而能引领、融入地方经济发展，为地方经济的未来发展前瞻性培养人才。 （二）二级管理，效能顺畅 xx市职业教育中心实行校、部二级管理制度。分级管理的关键是责任明确，工作协调。二级部门有较强的独立性。 （三）创新管理意识强 济南电子机械工程学校推行学生自主管理，促进学生主动成长。学生活动除了运动会，如五四青年节、周一升旗仪式、早自习、晚自习，公寓管理均由学生组织完成；国旗下的讲话也由各班轮流进行。 规范管理制度。济南电子机械工程学校各项重点工作均实行权利运行机制，工作权利运行图以展板形式公布于校园，依程序办事，一目了然。 xx市职教中心执行星级班主任评比制度，对不同星级的班主任采用不同的激励方式
8、。 （四）重视师资队伍建设 在政策、资金等方面大力支持、保障师资队伍建设。除派教师参加国培、省培外，还派教师参与国家信息化资源库培训等。济南电子机械工程学校是XX省师资队伍建设先进单位。 xx市职教中心有国家级、省级优秀教师、特级教师、学科带头人及教学能手98名。 （五）深化教改，探索多种办学模式 济南电子机械工程学校教改与科研相辅相成，成绩显著。分层次、项目教学，理实一体，仿真等多种教学形式改革与教学科研同步进行。 xx市职教中心与青岛数码动漫研究院联合办学，开设计算机动漫与游戏制作专业（影视动漫方向）。 （六）工学结合，提高校企合作层次和质量 所考察学校注重选择国内外一流企业开展合作办学，
9、模式主要有： 1.引企入校，使实习与生产同时进行。实训车间的规模、管理均与企业接轨，学生的就业率和升学率达到双高。 2.送学生到校外企业实习、实训，开辟校外实训基地。 济南电子机械工程学校目前有四家企业进驻学校，与学校开展紧密的合作，涉及机械、电子、会计、商务四大类专业。 xx市职教中心开设企业冠名班。冠名班实行招生与就业一体，学生一经录取，即成为冠名企业准员工，学生在冠名企业实习就业。与青岛众高机械有限公司实行校企深度合作，强强联合，成立金蓝领学徒制实验班。 青岛经济技术开发区职业中等专业学校实施与大企业合作办学战略，与海尔集团等知名企业联合建立长期稳定的合作办学关系。与上海通用五菱合作共建
10、“上汽通用五菱汽车专业职业教学部”，进行课程共建，校企文化与管理互融的专业建设。构建“大外事”格局，拓展国际视野，狠抓中德合作项目落地，将德国“双元制”本土化：成立“中德生态园技术工人培训中心”，与德国ebg集团合作成立“大中华区培训中心”，与门萨青岛国际教育咨询培训中心合作实施德国互惠生项目，派学生到国外学习，与德国汉斯赛德尔基金会合作设立“青岛职教师资培训基地”；与日韩合作，推进国际间的“3+2”中高职连读项目，培养人才为“中日韩地方经济示范区”在青岛的落户储备人才。 xx市职教中心先后与韩国永进大学、大邱医科大学、木浦中央职业学校和日本isi国际学院签署了合作办学协议，今年3月和9月共选
11、派39名学生到韩国木浦中央职业学校进行语言研修。 三、对我省职业教育发展的启示 1.要充分认识职业教育在促进地区经济社会发展中的重要性 近年来，职业教育在我国蓬勃发展。特别在山东、江苏等地，职教事业早已占据教育的半壁江山，职教学生成为当地企业新生的主力军，职业学校在与企业的合作中取得了双赢的效果。 2.要给职业教育发展以政策扶持，创造宽松的环境 要制定更加灵活的“放水养鱼”、“借鸡下蛋”等政策，对职业教育加大支持力度，牢固树立职教事业发展至上的意识，积极争取政策和资金，以加快我省职业教育的发展步伐。 3.要不断创新职业学校办学机制，突出校企合作 常言道“栽下梧桐树，引得凤凰来”，职业学校要想得
12、到社会和企业的青睐就必须加强包括骨干专业建设、专业教师队伍建设、基础能力建设在内的自身建设，有了与当地企业接轨的骨干专业，有了素质技能过硬的“双师型”专业教师队伍，有了技能水平上乘的学生，职业学校才能为区域支柱产业提供更加优质的服务和人才支撑。 校企合作、工学结合既是职业学校的办学方向、道路，也是办学的模式和形式，是办学特色和亮点的集中体现。根深而叶茂，职业学校只有植根于区域（地方）经济，坚持政府主导、行业指导，与企业联姻，才能获取宽阔的发展空间。要围绕当地的支柱产业、特色产业，面向新兴产，与企业深层次地开展校企合作；要立足自身优势，拓展服务功能，不断优化专业结构，完善专业体系，促进品牌专业建设；课程建设要找准定位，与岗位能力和获取职业资格（技术等级证）挂钩，要大力引导各专业进行课程的优化整合和综合开发，启动精品（优质）课程的建设，提升教育教学质量，办出特色、办出水平。 内容总结（1）赴XX省职业教育考察报告 为了全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020及XX省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），为博采职业教育各地发展之长，进一步促进我省职业教育的发展，XX省职教学会于20*年9月23日至9月28日组织我省部分中职业学校校长、书记、企事业单位负责人赴XX省考察学习